小学数学人教版五年级下册分数的意义课文配套课件ppt

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用下面的成语猜一个分数
数学故事——分数的起源
1.先独立思考，运用正方形、圆形、线段如何表示出 的含义。2.小组交流合作说一说3.各小组选派代表发言
把一张正方形纸 分成 份，每份是这张正方形纸的 。
根据图形说明 的含义
把一张圆形纸平均分成4份，每份是这张圆形纸的
根据1分米说明 的含义
把一分米平均分成4份，每份是这条线段的
我们也可以把一些物体看作一个整体。
把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的 。
把一盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份是这盒月饼的 。
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。
①先独立思考，分一分、圈一圈表示出你喜欢的分数。②写一写：把这盒糖平均分成（ ）份，每份是这盒糖的 ；（ ）份是这盒糖的 。③与同桌交流你写的分数，想一想还可以怎么分，用哪个分数表示？
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。
（1）　 是把单位“1”平均分成(　　)份，表示这样的(　 )份的数。（2）把全班同学平均分成６组,一个组的人数是全班人数的（ ），两个组的人数是全班人数的(　　)。（3）小明吃了一个蛋糕的 是把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ），小明吃了其中的（ ）份。（4） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
3.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。
2个冰墩墩是这排冰墩墩的
学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？