北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》（精品同步教学设计）

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北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》（教学设计）一、单元备课情况二、个人备课情况备课人XX备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容本单元的主要内容是收集、整理和分析数据。单元教材分析统计是在二年级下册开始学习的。以前的学习重点是“调查与记录”，即为了解决问题需要先开展调查，收集数据。本单元的学习重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一项重要工作。教学目标1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。2.初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。3.能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息，解决简单的实际问题。4.在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。单元重点重点：能用自己的方式整理数据，并呈现整理的结果。单元难点难点：1.能对数据进行简单分析。2.能用统计的方法分析和解决实际问题。教与学建议1.准备必要学具，如多媒体。2.提倡方法多样化。创设情境与引导学习相结合、动手操作进行自主学习。单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.小小鞋店 1112.快乐成长111单元教学策略本单元教学策略：1. 引导学生理解数据的重要性，激发其学习兴趣。2. 结合生活实例，教授数据的收集和分类方法。3. 教授图表制作，培养学生将数据转化为直观信息的能力。4. 通过小组活动，提升学生合作与交流的能力，加深对数据整理的理解。5. 注重评价与反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。备课人XX备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题课题第1课时 小小鞋店教学内容教科书第80页、第81页“练一练”的内容教学目标1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。3.通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。4.通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。教学重点让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。教学难点让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。教学准备多媒体课件。教学过程导入一、情境导入教师：同学们去过鞋店吗？淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。下面我们就一起来看看他们是怎么做的。（板书：小小鞋店）新课教学（教与学）二、自主活动，探索新知教师：同学们说一说，可以怎样调查？（学生举手说一说）预设学生1：可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。预设学生2：男生和女生分开调查吧。（1）课件出示第80页“男、女生的鞋号调查表”（2）引导学生明确探究内容。教师：请同学自己整理一下并尝试把结果表示出来。教师提示：可以把相同鞋号的放在一起。（学生自己试着整理一下，选学生代表回答整理结果）预设学生1：女生穿32号鞋的有1位，穿33号鞋的有2位……预设学生2：男生穿33号鞋的有1位，穿34号鞋的有7位……教师：这样表示不是很清楚，接下来我们学习用一种新的表示数据方法，让我们看看妙想是怎么画的吧！（3）交流探讨课件出示：教师：同学们看懂了吗？图中的元素都表示什么？（学生小组讨论，选学生代表汇报讨论结果，其余学生补充）预设学生：直线上的每个点表示一个鞋号，鞋号上面的小叉数表示穿这个鞋号的男生或女生数。教师：请同学们接着画下去。（学生自己画一画，教师选学生代表投影展示画的结果）预设学生：（4）探究发现教师：说一说，从这个图中你们发现了什么？预设学生1：男生鞋最大号码是38号，最小号码是33号。预设学生2：女生穿34号鞋的人最多，要多进一些。预设学生3：男生也是穿34号鞋的人最多，也要多进些。预设学生4：穿特大码和特小码的男生和女生都比较少，要少进一些。教师：同学们观察得非常仔细！课堂小结：教师：表示数据的方法多种多样，还可以用小圈、小勾等表示，在实际中可以根据需要和自己的喜好进行合理选择。三、当堂训练课件出示教材P81“练一练”1题。（1）学生自主读题，同桌交流，说一说进行调查的方法。（2）同桌合作，调查班里同学的鞋号，整理调查结果并表示出来。教师：同学们准备用什么方式把调查结果表示出来？预设学生：可以用画图的方法表示。（3）引导学生说一说发现了什么和对于鞋店“进货”的建议。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了表示数据的方法，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。作业设计五、布置作业教材第81页“练一练”2题。板书设计小小鞋店对收集的数据进行分类整理时，可以用不同的方法表示分类整理的结果。教后反思本节课的重点不仅应该放在画统计图上，还应该对画出的统计图进行正确的推断，试着根据这些推断说一说自己的建议。另外，让学生在具体的试验与操作活动中加深对绘表和根据数据进行推断的体验。教学过程中，我鼓励学生自主思考、推断，，积极与同伴交流，让学生在学习新知识的同时也能感受到成功的喜悦。备课人XX备课学科数学备课年级三年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题课题第2课时 快乐成长教学内容教科书第82页、第83页“练一练”的内容教学目标1.使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的复式条形统计图，并能够进行简单的分析。2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。3.通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。教学重点使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的复式条形统计图，并能够进行简单的分析。教学难点让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。教学准备多媒体课件、小棒。教学过程导入一、复习导入教师：同学们，2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。淘气对他们班同学的身高进行了统计，下面我们就一起来看一下谁能够买半价票吧！（板书：快乐成长）新课教学（教与学）二、自主活动，探索新知（1）课件出示第85页“淘气班同学身高情况”统计表。（2）引导学生明确探究内容。教师：请同学们从这张表里数一数有多少同学能够买半价票，看怎样数比较方便。（学生先自己数一数，再小组讨论交流数的方法，选学生代表回答讨论结果）预设学生：我是一个一个地数的，但是很容易丢数。教师：那我们能不能用上节课画直线的方法来找呢？下面我们来看一下笑笑的办法。课件出示：教师：请同学们接着画出全班同学的身高。（学生自己画一画，教师选学生代表投影展示画的结果）（3）探究发现教师：观察这个图，你还能看出哪些问题？预设学生1：我们班大部分同学的身高都在140厘米左右。预设学生2：最高156厘米，最矮120厘米。教师：请同学们整理数据，找一找本班有多少学生可以买半价票。课堂小结：教师：合理地搜集和整理数据可以帮助我们迅速找到关键信息。三、当堂训练课件出示教材P83“练一练”1题。（1）让学生实际调查本班同学的身高情况，画点线图记录并整理数据，然后与姚明入学的身高比一比。教师：同学们有什么记录数据的方法？预设学生1：列表记录数据。预设学生2：直接在图中画×记录数据。（2）让学生根据调查结果说一说自己的发现。（3）教师指名学生汇报自己的发现，教师集体点评。四、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了收集和整理数据的方法，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。作业设计五、布置作业教材第83页“练一练”2题。板书设计快乐成长将数据用图示法表示出来，清晰明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。教后反思学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现，是我们每一位教师都应该深入研究的课题。搜集、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体验到搜集和整理数据的意义，是激发学生学习兴趣的最好方法。教学过程中不要怕学生出错，因为谁都可能出错，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。