部编高教版(2023)基础模块 下册第五单元三 景泰蓝的制作优秀课件ppt

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册第五单元三 景泰蓝的制作优秀课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了景泰蓝的制作，叶圣陶，疏通字词，关键词，工序繁复，作业布置等内容，欢迎下载使用。
景泰蓝，皇家艺术的六百年传奇
五分钟带你了解景泰蓝是如何制作的
1.了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
2.学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。
3.学习本文语言准确、平易的特点。
“景泰蓝的制作”是一个 词组，意在说明“ ”的“ ”过程。
文章主要介绍了 精细而复杂的 。
科学小品文也称知识小品文或 说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容 、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如 ，下定义， ，举例子， 等方法。
科学小品文以 说明为前提，形象化地表达出来。科学小品文一般短小精悍、 ，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见识、开阔视野。
叶圣陶，男，原名 ，字秉臣、 。生于江苏苏州。现代 、 、文学出版家和社会活动家，有“ ”之称。
代表作有童话《 》、《古代英雄的石像》;短篇小说:《 》、《 》;长篇小说:《 》。
粘（ ）丝 铁砧（ ） 缂（ ）丝椴（ ）木 白芨（ ）浆 dù（ ）金 shū （ ）朗 péng （ ）胀 zhàn （ ）水钢笔
为下列标红的字注音或根据拼音写出汉字。
速读课文，梳理文章结构层次。
速读课文，梳理文章结构层次和制作过程。
景泰蓝的制作每一步骤又有哪些工序?
剪、曲、夹、蘸、粘，简直是在刺绣 繁笔
捣、研、筛、吸;填三回，烧三回
课文详写“掐丝”、“点蓝”的原因?
①这两道工序最能体现“ ”、“ ”的特征;
②这两道工序是最 、最 的，它们直接影响着制品的 ，决定着制品的 ;
③这两道工序是景泰蓝制作所 的，不为别人所 。
先说明用红铜作原材料及其 ，再以“圆盘子”、“比较大的花瓶”及“方形或长方形的东西，像果盒、烟盒之类”为 ，介绍了“ ”“尽打”“圈”“重叠”“ ”等操作步骤，最后又以“铜器作”作 加以证明。
这一部分主要采用了 (典型举例及一般泛举结合)、 的说明方法。
先给“掐丝” ;
后以“粘一棵柳树”为 说明粘丝的步骤：“ ”“夹”、“ ”、“粘”;
再以“ ”作喻并进行比较，说明工作的 ;
接着介绍了景泰蓝器物“博得多方面人士的爱好”、图案的线条“一般是繁笔”及其 以及以“一个三尺年高的花瓶”为 ，说明其用工之 ，并与“刺绣、刻丝、象牙雕刻” ，突出其制作“细密”的 ，再与粘丝相衔接，介绍烧焊——“喷水”、“拌和”、“筛”、“烧”和清洗——“煮”、“洗”的 。
这一部分主要采用了 、举例子、 、 、列数字等说明方法。
先介绍什么是“ ”以及“景泰蓝” ，再介绍点蓝所用的 ，并分类说明色料“ ”而颜色各异。
然后介绍点蓝的 ——“捣碎研细”“筛”“吸”“ ”“舀”“填”“烧”，再“填”再“烧”。
这一部分主要采用了诠释、 (“跟涂在瓷器表面的釉料相类”)、 、打比方(”像画家的画桌上一样”、”挖耳似的”)等说明方法。
简单地介绍了 、 、过程及时间。用了 的说明方法(“像烧得正旺的煤”)。
简单介绍了打磨的 及所用 。
主要采用了 的说明方法(“所谓平整……”、“目的在使成品……”“旁的木炭都不成”)。
作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。
只说明了镀金的 及方法： 。
这篇课文在介绍 时，综合运用了 、 、举举例、打比方、 、列数字、分类别等多种说明方法。
其中 是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍， 是必不可少的。
就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段作如下 “涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝,就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。”由 引出，先落实“蓝”字，再解释“景泰”含义，中间还穿插了“发蓝”这一旁证材料。十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“平整蛋的技术要求的 ，都是既准确又明白的。
下定义是严格确切地说明一种事物的 或一个概念的 及适用 。如，文学:以语言、文字为工具来形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
诠释是对事物所做的一般性的 、 。如，文学是艺术或文学是语言艺术等。
打比方(比喻)说明使抽象与生疏的问题 ，十五自然段用画家的 来比喻点蓝工人的色料。
作比较说明，第三自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器 ，突出一个“胎”字;第七段拿“掐丝”和“刺绣、刻丝、象牙雕刻”等手工艺品比较，异中求同地强调了这些“密集”劳动“全都在细密上显能耐”的特点。
(1)按景泰蓝的制作过程，以先后顺序进行说明。
文章的第二部分是课文中介绍景泰蓝的制作的部分，结尾是总括说明的一段。
本文先介绍景泰蓝的制作过程，而后总括式地介绍景泰蓝的制作过程几乎全部是手工的特点;而制作过程则又是以工序的先后为序逐一介绍的。所以是先分后总，而分的部分又是以制作过程的先后为序进行说明的。
(2)综合运用了下定义、作诠释、举例子、打比方、作比较、列数字、分类别等多种说明方法。
掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。（ ）譬如粘一棵柳树吧……（ ）每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。（ ）他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。（ ）
(3)语言准确、通俗、平易、自然。
本文的语言具有准确、平实、通俗、自然的特点。读这篇课文有平白如话之感，不同于一般科研专著那样大量使用专用术语。只是各道工序的名称使用了“制胎”“掐丝”“烧焊”“打磨”“镀金”等术语，这是非用不可的，而且这里用术语，既能使说明的语言更加准确、精炼，而且也能使读者易于把握每道工序的内容和特点。至于第2段中的“延展性”，第6段的“膨胀率”，第17段的“机械力”等，读者一般都能理解这些术语的含义。
课文语言的口语化更体现了准确、通俗、平实、自然的特点。
比如各部分之间的衔接，课文运用了“现在把……说一说”“第二步工作叫掐丝”“于是轮到涂色料的工作””现在该说烧的工作了”等语句，准确而平实自然。
再如说明景泰蓝制作的特点时，作者用了“算是借一点机械力”“还得靠打磨工人的两只手”“那非纯用手工打磨不可”等语言，朴实，通俗。
(1）通俗浅显，质朴平实。如“不用细说了”、“心里有谱”、“咱们在这儿套用一下、“尽打尽打”、“到处合适”等句，叫人完全读得懂，听得清，念得出，尽是一些大白话。
(2）准确使用术语。在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。
这些术语的使用都是必要的和准确的。因为:①可以避免说外行话;②术语是在长期实践过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容的语言，恰当使用术语，能够使说明的语言更精炼;③正因为术语能够准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文意眉目清楚，读者也容易把握这道工序的内容和特点。
（3）用词准确精当。如在介绍色料的有关特征时，分别选用了“色料”、“原料”、“釉料”、“质料“四个词，表意准确而贴切。
又如”景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品……“句中若没有”多数“二字，就不能准确体现景泰蓝在人们中间的影响范围，缺乏分寸感，使句意模糊含混。而”咱们的手工艺品往往费大工夫，……”一句中，“往往”二字既概括了一般情况，又不排除个别特殊情况，没有“往往”二字，就会陷入绝对化。
总之，文章写得朴实自然，深入浅出，具在平实无华的艺术风格。
本文按照 顺序介绍了景泰蓝的 ，说明景泰蓝手工制作的 和 ，反映了制作工人手艺的 和这种工艺品的 。
说明文的表达方式，一般以 为主，兼有 、描写、议论、抒情。
本文兼具以上特点，如“掐丝”一段:“第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。”这句是采用 的方法进行说明。“掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。”这句也是说明，说明掐丝工人技术熟练。“譬如粘一棵柳树吧……粘到铜胎上去。”这是 。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，是 ，形象地说明了掐丝工艺之精细。“他们简直是在制绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。”这句是 ，同时又饱含赞美之情。
不过说明文中，无论是叙述、描写，还是议论、抒情，都是为了有效地介绍说明对象，使行文生动而具体。
完成自我测评上的作用。