小学数学人教版二年级下册1 数据收集整理教案

这是一份小学数学人教版二年级下册1 数据收集整理教案，共5页。教案主要包含了情景导入，讲授新课，活动，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


第1课时 数据收集和整理(1)
教材第2页的例1。
1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．能初步认识统计表，从中获得简单的统计结果，正确地画出条形统计图。
3．积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学会收集数据，认识简单的统计表。
学会收集数据，能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。
课件，红、黄、蓝、白4种颜色的正方形纸片。
一、情景导入
1．师：同学们，你们喜欢动物吗？
大联小学二年级的同学们也喜欢动物。大家想不想知道他们都喜欢一些什么动物吗？(播放动物图片)
2．师：在这四种动物里大联小学的同学最喜欢哪种动物呢？大家想不想知道？告诉同学们一点信息，让同学们好好猜一猜。(展示问题)这里有四种小动物，①喜欢小兔最多；②喜欢乌龟最少；③喜欢狗的比猫多。“喜欢这四种动物的数量还可以用下面的条形图来表示”(出示合理条形图)
3．师：猜一猜，这四个条形图分别表示哪一种动物呢？请在图中表示出来。
4．猜想每一种动物有多少个人喜欢。请在条形图中表示出来。
5．师：看来大家认为这条形图是一格表示一个人。大家同意这个说法吗？
6．课件上以一格表示一个人的统计图。
(使学生引出一格表示一个人)
设计意图：设计猜想这一环节，是让学生在整理收集信息时，可以从“一个一个统计”过渡到用统计表记录结果。
二、讲授新课
二(1)班准备制作班牌，要从下面四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色。(老师出示四种颜色卡片)
1．同学们讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以对班里的同学进行调查。
2．你有什么好的办法？(指名同学回答)学生可能说：举手调查，画“√”，“○”作记号，每人最喜欢的颜色起立等方式。
3．调查过程中有什么需要注意的呢？
学生A：班里每名同学都要参加调查。
学生B：每人只能选一种颜色。
4．同学们汇报交流调查的结果。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。(板书课题统计)
5．教师出示统计表
6.学生根据课件，回答老师提出的问题。
三、活动：近视人数统计
师：我们再来看一则信息(课件出示，引导学生小声读)
有人对1991年出生的100名儿童得近视的情况进行了跟踪调查：四年级时有4人得了近视，五年级时近视人数是9人，六年级时近视人数是18人(出示统计表)。
师：请独立填写上面的统计表。
师：三个年级近视人数各有多少人？(师巡视指导)
师(展示学生的作品)：在每个年级相应的人数为4、9、18人。
师：这说明了什么问题？
读书随着年龄的增长，近视的人数越来越多了。
……
(播放结束图片)
四、课堂小结
今天知道了数据收集的时候要用“调查法”，统计后的结果可以用简单的统计表呈现。我们还学会了根据统计表去解决问题。
五、布置作业
教材第4页的第1、2题。
第2课时 数据收集和整理(2)
教材第3页的例2。
1．会用画“正”字、画“√”等方法收集和整理数据。能进一步运用统计解决生活中的实际问题，巩固所学知识。
2．会根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
学会用“正”字记录数据。
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
一、创设情境
师：上节课我们已经学习了统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。
板书课题：数据收集和整理
二、探索交流
问题引入：学校举行讲故事大赛。二(1)班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛，怎样选呢？出示课本第3页例2。把统计结果填入下表。
(1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。
(2)有两名同学缺勤没参加投票，如果他们投票，结果可能怎样？
1．理解题意。
师：通过读题，你知道了什么？
生：学校举行讲故事大赛。二(1)班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛。
师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果。
2．选举方法
师：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？
小结：不可行；举手投票存在很多因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？(学生自由发言)
出示提示的话：可以用无记名投票的方式来决定谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几位同学统计谁得的票数多谁就参加比赛。
全班同学进行完投票后，各组小组长将纸条收齐，等待统计投票数据。
3．学习记录方法。
请几名同学在讲台上面报出纸条上面的名字，小组讨论：你们准备用什么方法来统计数量？(提示学生：小纸条很多，报的很快，必须抓紧时间统计，最好分工合作)肯定学生的方法，如画“正”字、画“√”等。
学生参与一起统计投票数据的过程。
4．整理数据。
师：把收集到的数据进行整理，小刚得到15票，小雨得到22票。你是怎么知道的？
生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个正字代表五个数据。小刚一共得了3个“正”字，所以是15票，小雨得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。
5．根据统计回答问题。
(1)根据统计结果，应该选小雨参加比赛。
根据统计表可知，小雨得到的票数比小刚多，所以应该选小雨参加比赛。
(2)有两名同学缺勤没有参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？
如果他们都投小刚的票，那么小刚15＋2＝17(票)，仍然比小雨少，所以最后结果没有改变。
三、巩固提升
统计2月份的天气情况，把结果记录在统计表中，并提出问题。
四、课堂小结
今天我们学习了统计的另一种收集数据的方法——投票，用“正”字法收集数据既清楚又简单，并解决了一些生活中的问题。
五、布置作业
教材第5页的第4题。
颜色
红
黄
蓝
白
人数
5
4
26
3
姓名
小刚
小雨
票数