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    部编版语文四年级下册 21《芦花鞋》教案

    部编版语文四年级下册 21《芦花鞋》教案第1页
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    人教部编版四年级下册芦花鞋教案设计

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    这是一份人教部编版四年级下册芦花鞋教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程,作业布置,教学反思等内容,欢迎下载使用。
    1. 知识与技能目标: 学生能够理解并掌握《芦花鞋》这篇课文的主要内容,理解文中人物形象及情节发展;能正确朗读并积累文中重点词语,理解其在文中的含义和表达效果。
    2. 过程与方法目标: 通过阅读、讨论、角色扮演等方式,引导学生深入理解故事主题,学会从人物言行、环境描写等方面分析文本,提升阅读理解能力;培养学生的口头表达能力和团队协作能力。
    3. 情感态度价值观目标: 感受主人公青铜的勤劳、善良、坚韧等品质,理解并尊重劳动人民的辛勤付出;通过故事领悟到诚实守信、关爱他人的重要价值,树立正确的价值观。
    二、教学重难点
    1. 重点: 理解课文内容,把握主人公青铜的形象特点,体会芦花鞋所蕴含的情感与价值。
    2. 难点: 通过文本细节理解作者如何通过环境、人物言行塑造人物形象,以及故事背后所传递的价值观。
    三、教学过程
    环节一:导入新课(约5分钟)
    1. 情境创设: 展示一幅芦花鞋图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这是什么吗?它有什么特别之处?”引发学生对芦花鞋的好奇心。
    2. 引出课题: “今天我们要学习的课文《芦花鞋》,就是围绕这双看似普通的鞋子展开的故事。让我们一起走进课文,探寻其中的秘密。”
    环节二:初读感知(约15分钟)
    1. 自主预习: 学生默读课文,借助工具书解决生字词,标注不理解的地方。
    2. 小组交流: 小组内分享生字词学习成果,轮流朗读课文,互相纠正读音,初步概括课文大意。
    3. 全班汇报: 随机抽取小组代表分享本组预习成果,教师进行适时点拨与补充,确保学生对课文整体内容有清晰认识。
    环节三:精读探究(约25分钟)
    1. 问题导学:
    - 问题一: “青铜是一个怎样的人?你是从哪些地方看出来的?”引导学生从青铜的言行、心理活动等方面分析人物性格特点。
    - 问题二: “芦花鞋在故事中起到了什么作用?它蕴含了什么样的情感与价值?”引导学生关注芦花鞋在情节发展中的关键作用,理解其象征意义。
    - 问题三: “作者是如何通过环境描写来烘托人物形象和主题的?”引导学生关注文中对寒冬、雪地等环境的描绘,理解其对人物性格塑造和主题深化的作用。
    2. 小组合作: 学生分组讨论以上问题,教师巡视指导,鼓励学生结合文本具体语句进行分析。
    3. 全班分享: 各小组派代表汇报讨论结果,其他小组可进行补充或质疑,形成互动交流。教师适时点评,引导学生深入理解课文内涵。
    环节四:拓展延伸(约5分钟)
    1. 角色扮演: 选取课文中的关键场景,如青铜冒雪卖鞋、赤脚回家等,让学生分角色进行表演,进一步感受人物性格和故事情境。
    2. 主题讨论: 提问:“青铜为什么要坚持卖掉所有的芦花鞋,甚至包括自己脚上的那双?他的行为对你有何启示?”引导学生结合生活实际,思考诚实守信、关爱他人等价值观。
    环节五:课堂小结(约5分钟)
    1. 内容回顾: 教师带领学生回顾本节课的学习内容,梳理青铜的人物形象、芦花鞋的意义以及环境描写的作用。
    2. 情感升华: 强调青铜身上体现出的勤劳、善良、坚韧等品质,以及芦花鞋所承载的诚实守信、关爱他人的精神内涵,引导学生在生活中积极践行。
    四、作业布置
    1. 书面作业: 完成配套练习册相关题目,巩固课堂所学知识点。
    2. 实践作业: 结合课文内容,写一篇关于“我心中的芦花鞋”短文,表达自己对诚实守信、关爱他人等价值观的理解。
    五、教学反思
    课后,教师应根据学生课堂表现、作业反馈等信息,反思本节课的教学效果,对教学设计进行调整优化,以更好地满足学生的学习需求,提升教学效果。

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