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    统编版语文五年级下册11《军神》课件

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    语文五年级下册军神备课课件ppt

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    这是一份语文五年级下册军神备课课件ppt,共42页。
    什么样的人称得上“军神”?带着这个问题读课文。
    自由朗读课文,读准字音,读通句子,大致了解课文主要内容。
    “中”的竖要写得短一些
    是沃克医生用来称赞刘伯承的。
    刘伯承,四川人。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。
      1916年,在反对袁世凯称帝的护国战争中,刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时,他身先士卒,带头冲锋,不幸被子弹打伤了右眼,负了重伤。由于流血过多,他昏迷了过去,后在一家外国教会医院接受秘密治疗。
    再读课文,思考:课文是按照什么顺序来写的?可以分为哪几部分?试着给文章梳理一下脉络吧!
    沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的?他是怎么发现的?从课文中找出相关句子读一读。
    沃克医生发现刘伯承伤势很重,可是他不但不慌张,甚至还很镇定,根据自己当过军医的经验,沃克医生判断出刘伯承是个军人。
    后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化?从课文中找出相关的句子。
    从“军人”到“军神”,是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化?为什么?
    手术中,没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫,甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数,沃克医生觉得这份毅力简直不可思议,不是一般人能做到的,所以称刘伯承为“军神”。
    结合故事情节猜测,从刘伯承的神态、语言、动作中他的想法。
    病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”
    “这位医生不简单,居然能看我出军人的身份,看来经验非常丰富,我就不和他争辩了吧。”
    病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
    “我可以忍受得住,我一定能战胜它! 一刀,两刀,三刀……”
    “我是一名军人,需要清醒头脑指挥战斗,麻醉剂可能会伤到脑神经,手术决不能施行麻醉剂。”
    病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
    朗读时把握“微微一笑”时的从容,同时要读得诚恳而坚定,表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着,读出他内心的平和。
    朗读时声音缩紧,多用气声,表现当时紧张的情景,重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语,尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
    朗读时读出刘伯承话语的平和和坚定的态度。
    刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术,凭借顽强的毅力一声不吭,甚至在手术过程中一直数手术的刀数,这需要多么超常的意志才能承受住啊!难怪沃克医生会这样说——
    “你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
    再次有感情地朗读课文,体会刘伯承的内心。
    上节课我们学习了描写刘伯承动作、语言、神态的语句,体会了他的内心。 这节课,我们来体会一下沃克医生的内心是怎样的。
    按照故事的发展顺序,找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句,体会他的内心变化。
    端坐在桌后。头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?” 站起身,熟练地解开绷带,重新审视着眼前的病人,冷冷地问:“你是干什么的?” “你是军人!”一针见血地说:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才可以这样从容镇定!” 目光柔和下来了,吩咐护士说:“准备手术。”
    小组合作 读“手术前”“手术中”“手术后”的内容,结合描写沃克医生的语言、动作和神态的语句,体会他的内心。
    眉毛扬起来了,生气地说:“年轻人,在这儿要听医生的指挥。” 再次愣住了,口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀一刀地割掉!”
    从容镇定的沃克医生,双手颤抖,额上汗珠滚滚,忍不住说:“你挺不住可以哼叫。”
    擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。” 惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!” 脸上浮现出慈祥的神情,挥手让护士出去,注视着病人:“告诉我,你的真名叫什么?” 沃克医生肃然起敬:“啊,久仰久仰,认识你很高兴。”
    分角色朗读课文 要求:读好提示语,读好沃克医生和刘伯承的语气,读出自己对人物内心的体会。
    用沃克医生的口吻讲故事
    请同学们借助表格,来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧!
    如果你是沃克医生,你会如何给别人讲述这件事?组成小组,试着讲一讲。
    转换角色讲故事的 方法:
    文章除了对主人公刘伯承的描写之外,更多的笔墨是对沃克医生的神态、动作和语言的描写,这样写有什么好处?
    侧面描写 正是沃克医生的表现,从侧面突出了刘伯承钢铁般的意志和毅力,衬托了刘伯承高大的“军神”形象。
    读一读课本中的“阅读链接”,运用本课学习到的阅读方法,结合人物的动作、语言、神态描写,体会人物的内心。
    军长愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。
    军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下。
    他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
    军长愣住了,他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
    有关意志的名言1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——[法]巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——[法]伏尔泰3.只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——[俄]陀思妥耶夫斯基

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