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    《竹石》教学设计01
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    人教部编版六年级下册竹石教案

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    这是一份人教部编版六年级下册竹石教案,共3页。教案主要包含了回顾,学习新诗《竹石》等内容,欢迎下载使用。

    1.有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《竹石》。
    2.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。
    3.了解三首古诗中表达的诗人志向,学习“托物言志”的表达方法
    教学重点:
    1.有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《竹石》。
    2.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。
    教学难点:
    了解三首古诗中表达的诗人志向,学习“托物言志”的表达方法。
    教 具:希沃白板5
    教学过程:
    一、回顾、梳理咏物诗中的物与人
    (1)、梅花
    王安石
    墙角数枝梅,
    凌寒独自开。
    遥知不是雪,
    为有暗香来。
    (2)、蝉
    虞世南
    垂緌饮清露,
    流响出疏桐。
    居高声自远,
    非是藉秋风。
    从咏物诗中寻找古人偶像崇拜的秘密:
    2..学习咏物诗的建议:(1)物的品质 (2)物和人的关系 (3)联系诗人的生平事迹来理解咏物诗
    二、学习新诗《竹石》
    (一)学习《竹石》(板书;竹石)
    1.解诗题 知作者
    (1)读诗题,知道了什么? 竹石是扎根在石缝中的竹子。
    竹 石
    [清]郑 燮xiè
    咬定/青山/不/放松,
    立根/原在/破/岩中。
    千磨/万击/还/坚劲jìng,
    任①尔②东西南北风。
    注释
    ①〔任〕任凭。②〔尔〕你。
    (2)简介作者,指名展示收集到的作者郑燮的资料,其他学生补充。
    郑燮(1693-1765),号板桥,江苏兴化人。清代书画家,文学家,“扬州八怪”之一。他一生只画兰、竹、石,其诗书画,世称“三绝”,是清代比较有代表性的文人画家。著有《板桥全集》。
    (3)一般我们看到的竹子是长在什么地方?从诗题你猜猜作者郑燮要写什么?猜猜作者郑燮想表达什么情感?
    (4)学生猜测
    2.读诗文 明诗意
    (1)请大家自读这首诗,借助注释和已有的经验读读诗文,想一想每句诗讲的是什么意思?我相信大家有能力完成这个任务。
    (2)看大家学得认真,都是自信、勇敢的学生,谁来试一试说说诗意?
    《竹石》诗意:竹子抓住青山不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击,它依然那么坚强,不管你是吹来酷暑的东南风,还是吹来严冬的西北风,它都能经受得住,还会依然坚韧挺拔,顽强地生存着。
    3.我们来挑战最难任务——悟诗情,明志向。
    同学们,《竹石》这首诗中哪一个词最打动你?为什么?
    (1)“咬”,咬字什么意思?(本义:用牙齿把东西夹住或切断弄碎。)竹子他有牙齿吗?作者用了什么修辞手法?拟人手法,表现出竹子具有与人一样的倔强和坚韧的性格。,
    谁来读出竹子的这种性格。(你就是那棵竹子,读出你的性格,抽2生读)评价:一个“咬”字使我们感到竹子多么顽强的力量呀!齐读。
    (2)作者在这里写的“破岩”“东西南北风”写的是什么?面对这些竹子有什么表现?一个“任”字,又写出了竹子凛风而立无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
    (3)补充作者郑燮辞官回乡卖画为生的故事(课件出示相关的视频)
    这不正是作者那种不屈不挠的高尚人格的映射吗?
    (4)引读
    破岩恶风是凶残的,但在恶势力的催残中,竹枝不仅没有屈服,反而更加坚劲挺拔。读:千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
    “千磨万击”写恶势力之甚,“东西南北”写恶势力无处不有,但是傲竹凛风而立、斗恶不止。读:千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
    这哪里还只是竹子,分明是坚韧顽强的斗士!他什么都不怕!读:千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
    4.下面让我们把体会到的情感带回全诗,有感情地读诗,通过你的读让我们感受到竹子的精神,诗人的品质。
    学生练习感情读。分男、女生读。
    师评价:你们的朗读让我们感到郑燮刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
    5质疑:题目为什么叫“竹石”(竹子和石头一样坚劲 千磨万击不仅在在写竹子还在写石头 观看板桥画的竹石中的“石”,谈自己对“石头”的感受:坚、倔(绝)
    6补充材料,感受“石”与“竹”相似的品质。
    7.读写结合
    (1)坚劲的竹石还可能面临哪些打击、磨砺?写一写。
    (2)学生交流。
    (3)再读感受。
    8.学生交流任务三:咏诗讼人、从事看人、看人的品质。
    (1)学生结合任务单上的事例,理解板桥的为人。
    (2)作者郑燮崇拜的到底是什么?
    明确:诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”,但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照,诗人借竹子坚韧的傲气,表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
    9.总结写法:托物言志
    咏物诗阅读建议:
    (1)想一想:所咏之物有什么特点。
    (2)找一找:有没有直接写诗人情感倾向的诗句。
    (3)联一联:咏物诗跟诗人有什么关系。
    板书: 竹石 郑燮
    咏物诗
    物 人
    把握特点 联系品格 托物言志
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