小学语文人教部编版三年级下册习作：奇妙的想象图文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：奇妙的想象图文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了审题目要求，二大胆选材，围绕主角特点展开想象，颠覆常规反向想象，将人拟物化展开想象，将物拟人化展开想象，大胆变身，神奇穿越，拥有魔法，故事怎么开始等内容，欢迎下载使用。
1.所写的内容可以不受时间、空间、客观规律等的限制。
2.想象思路①根据事物的特点去想象②从与现实相反的方向去想象③展开其他想象
注意：1.要围绕事物最主要的特点想象。如狗狗嗅觉很灵敏；在鹅的眼里再大的生物也被缩小了。2.想象不能太天马行空，要符合逻辑。
一根羽毛的奇遇、一支铅笔的梦想、滚来滚去的小土豆、贪玩的小水滴、木船海上历险记、、小硬币旅行记……
躲在草丛里的星星、手罢工啦、假如人类可以冬眠、拥有一条河的小鱼、会飞的房子、没有大人的世界……
如:我轻轻睁开眼睛，发现自己在一片玉米地里，眼睛被额前的一缕头发挡住了，我用手捋了捋头发，发现自己的手竟然变成了玉米叶，头发竟然变成了棕红色的玉米须!这里是将“我”想象成“物”——一株长在玉米地里的玉米，这样想象，既可以从玉米的视角展开叙述，读者也能通过人的身份产生代入感。
如:小土豆滚到了网球场，两个小男孩正在打网球。小土豆心想:“我要当一个能飞的网球!”想到这儿，小土豆骨碌碌滚到土堆里，打了个滚，又骨碌碌滚到一个男孩的脚边。男孩抓起土豆挥拍打了出去，咚——刚飞出去，小土豆就一头栽了下来，摔得头昏眼花，再也没有弹起来。男孩跑过来一看,“原来是一个小土豆呀!你怎么能当网球呢?还是拿回家给妈做土豆泥吧，一定很好吃！”这里将“小土豆”拟人化，通过一系列细节描写，将它写活了。
三.习作方法——从不同角度，展开大胆想象
打破现实世界或时空的限制
变成了玩具国国王，带领玩具们从家中逃离……
穿越到数学王国，和乘号、除号等朋友一起参加口算比赛……
小猫使用魔法后，书中的字变成了实物……
三.习作方法——按事情发展顺序安排情节
注意：“文似看山不喜平”，写作时，注意刻意设置波折，为主角设置一个或几个障碍、困难、意外等，并写清楚后来怎么样了，让情节变得有起伏。
主角经历了什么（重点）
三.习作方法——按时间先后或地点转换顺序安排情节
根据主角在不同时间段里或去不同地点的经历，用并列的方式写。
三.习作方法——细致描写，让文章更生动
小土豆滚啊滚，遇到了一条小溪，他使劲一跳，“啊!”它掉进了河狸的家。(情境)河狸是一名雕刻家。他看到了小土豆，说:“小土豆，我把你雕刻成闹钟好不好?”小土豆想,雕刻成闹钟,一个劲儿地“嘀嗒,嘀嗒”，多没劲! 我可不乐意只唱一首歌!“不要，不要，我不要被你雕刻成闹钟。”(语言)小土豆赶快滚走了。
小土豆滚啊滚，滚到了一个网球场边。小土豆想:“当一个网球，在空中滑翔的感觉一定很爽。”(心理)于是，小土豆费力地爬上一片草叶，轻轻按压草叶的尖端，借着反弹的力量跳进了网球场。(动作)小土豆正巧滚落到小男孩的脚边，小男孩想也没想，就拾起它，往地上一拍，然后一挥拍，小土豆一下子被打了出去，瞬间感觉屁股一阵无以言表的疼痛。(感受)仔细一看，呀，现在的屁股红得像熟透了的桃子。
蒲公英的梦想蒲公英的梦想是成为一位出色的舞蹈家。为了她的梦想，她每天都会练舞。有一天早晨，蒲公英正在专心地练舞。四叶草小弟看见了，对蒲公英说：“蒲公英姐姐，你跳的真好看，可是你能告诉我，你为什么要这么努力地练舞吗？”蒲公英认真地回答：“四叶草小弟，你不明白，这是我的梦想，我想要当一位出色的舞蹈家。我一定会用我自己的力量去实现梦想的！”说完，又专心地练起来。一会儿，骄傲的牡丹花看见了，说道：“哈哈，你还是别练了吧，我跳的比你好看，你还是不要费劲了吧。我才是舞后，哈哈哈哈”蒲公英听了，说：“牡丹花妹妹，你不要太自负了。谦虚使人进步，骄傲使人落后。听说过两天花园要举行一场舞蹈大赛，咱们到时候比比吧！”牡丹花听后，不以为然的“哼”了一声。
花园舞会开始了，第一个上场的是百合花，她跳地虽然好，可菊花评委总觉得不是那么完美。第二个上场的是牡丹花，她不屑地看了一下其它选手和裁判。便高昂着头跳了起来。牡丹花跳了不过5分钟，台下就乱了起来。有的扔鸡蛋，有的骂了起来，可能是因为她太骄傲了吧。接着出场的是蒲公英，蒲公英深深地给观众、评委鞠了一躬，给了大家一个温暖的笑容。蒲公英轻盈地跳了起来，她的舞姿是那么优美，那么陶醉，跳完以后，台下传来一阵经久不息的掌声。比赛结束了，主持人宣布：“我们的舞后——蒲公英小姐！”蒲公英听了以后，喜极而泣。而在一旁的牡丹花却重重地低下了头。
点评：这篇故事《蒲公英的梦想》写作手法值得称赞。作者运用生动的描绘和对话，让蒲公英、四叶草和牡丹花等角色跃然纸上，充满活力和个性。情节设置紧凑，通过蒲公英的坚持和牡丹花的骄傲形成鲜明对比，突显了主题——坚持梦想和谦虚的重要性。故事语言简洁明了，易于理解，同时又不失深度和教育意义。通过蒲公英的成功和牡丹花的失败，向读者传达了深刻的道理。整体而言，这篇故事既有趣味性，又富有启发性，是一篇优秀的作品，展示了作者的写作才华和故事创作能力。
一本有魔法的书一天早上，我发现在我的床头有一本书，书的封面有七个竖着的大字《一本有魔法的书》，我翻开这本书，发现书每一页都是空白的，我觉得这很有趣，就带着它上学去了。我一走进教室，发现黑板上有许许多多的作业，有一项作业是我的第一难——作文。我一看见这个作业就发起愁来了，这可怎么办？我也不会写呀！因为这项作业，连第一节课讲的是什么都没认真听。下课的时候，我翻开了《一本有魔法的书》，此时和早上的情景完全不一样了，第一页上有着密密麻麻的一大堆范文，我又向后翻了几页，发现上面都有密密麻麻的字，我认认真真地读了一遍，上面写的正是我最发愁的作文提纲。晚上，我按照提纲把作文写完了。第二天，我把作业交上去了。等作业发下来的时候，竟然是满分30分，这都多亏了它。我那天晚上还抱着它亲了个没完。
又有一天，老师布置了一项手抄报作业，手抄报上要写关于罗马人和高卢人的历史。下午一进校园就要上交手抄报。但是我的历史知识超级烂，连什么是罗马和高卢都不知道，再加上妈妈中午不在家，真是愁死我了。我正发愁的时候，又翻开了《一本有魔法的书》，我看见了上面写满了关于罗马人和高卢人的历史，我就把它们写在了手抄报上。最后的结果是一个A+和3个小印章。把我乐得恨不得天天抱在怀中。 过了几天，我又发现了这本书的新功能：就是在书上画一幅图，图的下面就会自动出现一个咒语，要是一说这个咒语它就会变成现实。比如：一天我们家的水果没了，我就在《一本有魔法的书》上画了一大堆好吃又好看的水果，水果下面突然出现了一句咒语，我念完之后就跑到冰箱跟前，打开冰箱，发现里面真的出现了好多新鲜的水果，我就对妈妈说：“妈妈，冰箱里还有很多水果呢！”妈妈虽然嘴上不说，但心里高兴极了！这就是我的《一本有魔法的书》，我下定主意，一定要借助这本魔法书帮助更多有困难的人，嘿嘿！
【点评】这篇作文的写作方法十分出色。作者以“一本有魔法的书”作为故事的核心，巧妙地运用想象力，创造出一个充满奇幻色彩的世界。在叙述过程中，作者通过生动的细节描写和对话，使得故事更加引人入胜。同时，作者还巧妙地通过故事情节的展开，传达出对学习的热爱和对帮助他人的善良，使得这篇作文不仅具有娱乐性，还富有教育意义。此外，作者还展示了其出色的组织和表达能力，使得整个故事条理清晰，逻辑严密。整篇作文充满了创意和想象力，是一篇值得称赞的优秀作品。