初中人教部编版第六单元课外古诗词诵读题破山寺后禅院教学演示课件ppt

这是一份初中人教部编版第六单元课外古诗词诵读题破山寺后禅院教学演示课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了主旨归纳，真题演练，送友人等内容，欢迎下载使用。
初读诗歌——读准字音，读出节奏
题破山寺后禅院常 建清晨 入古寺，初日 照高林。曲径 通幽处，禅房 花木深。山光 悦鸟性，潭影 空人心。万籁 此都寂，但余 钟磬音。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
注释曲径：弯曲的小路。 幽处：幽静的处所。禅房：僧人住的房舍。
禅房就在花木丛的深处。
清晨走到这座古老的寺院，
初升的太阳照耀着高大的林木。
弯弯曲曲的小路通向幽静的地方，
题破山寺后禅院山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
注释悦：使……怡然自得。 人心：人的世俗之心。万籁：指各种声响。 钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
只听到那悠长的钟磬声（在空中回荡）。
山中景色使鸟怡然自得，
潭中影像使人心中俗念消失。
各种声响在此时都已经沉寂，
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2.诗人为何在清晨太阳初升时就远道而来，登高入古寺？
资料助读：常建，唐代诗人，一生仕途坎坷，沉沦失意，所以寄情山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。
清晨入古寺，初日照高林
表明对佛教圣地的向往之情
3.诗中描写的禅院环境有何特点？
曲径通幽处，禅房花木深
诗人抓住寺中独特景物，写出了小路曲折幽静，花木繁盛的特点，烘托了一种静谧祥和的氛围。
4.“山光悦鸟性”一句中，诗人非鸟，他是如何知道鸟之乐的？
山光悦鸟性，潭影空人心
写鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映
3.诗人描写禅院的环境表达了作者怎样的心境呢？
描写禅院幽静的环境，寄情于景，表达了作者远离尘世，寄情山水的心境。
5.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？
万籁此都寂，但余钟磬音
以动衬静，营造出万籁俱寂的境界，与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。
（1）苏州园林的建筑体现了华夏文化的曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中“__________ ，__________ ”就体现这种美学思想。 （2）《题破山寺后禅院》中“__________，__________”，山光水色让我们躁动的心得以平静。（3）《题破山寺后禅院》中悠长的钟磬声在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：___________，__________。
送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
注释郭：外城。 为别：分别。 蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
你就要像孤独的蓬草随风飞旋万里。
青翠山峦横亘在外城北面，
明净河水绕着城东流过。
送友人浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去萧萧班马鸣。
注释浮云：比喻游子行踪不定。 落日：比喻难舍之情。兹：此。 萧萧：马嘶叫声。 班马：离群的马。
离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
游子行踪不定，就像天上的浮云，
落日缓缓而下，似乎有所留恋。
背景链接：这首诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城城外岸边送别友人时所作。这里青山绿水，红日白云，景色优美，诗人在这样的环境下与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
青山横北郭，白水绕东城
2.诗人是如何描绘送别之地的秀丽景色的？
动静结合，点出送别地点，描绘秀丽景色
3.诗人通过哪些意向来表达离别时的依依惜别之情？
此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
比喻即将远行的友人，表达深切关心。
意向：寄托了主观情感的客观景物。
这是一首情意深厚、新颖别致的送别诗，诗人刻画了轻快的送别场景，渲染了动人的送别气氛，表达了依依惜别之意。