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英语七年级下册Unit 2 It's Show Time!Lesson 9 Danny's School Project教案
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这是一份英语七年级下册Unit 2 It's Show Time!Lesson 9 Danny's School Project教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用describe、 build、 age、 army、 clay、 imprtant、 tl、 desert、 mre、 try ne’s best、 a lng time ag、 well dne、 a little bit、 make…frm…等词汇。
2.利用听力练习,提高获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并用自己的语言介绍Danny的课题。
语篇研读
What: 本课语篇是Danny和同学们之间的对话,主要介绍了Danny的课题——中国的名胜古迹和事物,Danny介绍了兵马俑、骆驼和丝绸。
Why: 通过本课对话,向人们展现了丝绸之路的风貌,展现了中国悠久的历史和文化魅力。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。Danny通过猜谜的方式,在与同学们的互动过程中介绍了自己的课题。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
续表
板书设计
Lessn 9 Danny’s Schl Prject
The Terra Ctta Warrirs
Sme places and things frm China
The camel
The silk
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 2&3 n page 23.
2.Remember language pints f the lessn.
实践型作业:Make a cnversatin like Danny abut the places and things frm China.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入本课主题
Ask students: What’s Danny’s prject? Can yu still remember?
通过提问检测学生对之前所学内容的掌握情况
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过问题,复习之前所学的内容,并导入本课主题,激发学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
1.Listen and finish Exercise 1 n page 23.
2.Listen and finish the exercises n the PPT.
观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听前预测、听中抓取关键词等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Read and find
学生阅读对话并填空
Read the text and fill in the blanks n the PPT.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课对话,进一步让学生理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Play act and guess
你演我猜
Finish Exercise 4 n page 23. Let ne student describe smething and the thers try t guess.
观察学生是否对谜面描述准确,所给条件是否充分,另一学生是否能够根据已知信息找到谜底
设计意图
通过猜谜活动,引导学生进一步熟悉本课内容,也可以充分调动学生的学习积极性,在具体语境中去运用所学语言【迁移创新】
Activity 5: Language pints and summary
通过学习知识点,解决后续学习中的问题
The teacher explains sme language pints.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 6: Practice
完成句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生翻译句子的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用describe、 build、 age、 army、 clay、 imprtant、 tl、 desert、 mre、 try ne’s best、 a lng time ag、 well dne、 a little bit、 make…frm…等词汇。
2.利用听力练习,提高获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并用自己的语言介绍Danny的课题。
语篇研读
What: 本课语篇是Danny和同学们之间的对话,主要介绍了Danny的课题——中国的名胜古迹和事物,Danny介绍了兵马俑、骆驼和丝绸。
Why: 通过本课对话,向人们展现了丝绸之路的风貌,展现了中国悠久的历史和文化魅力。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。Danny通过猜谜的方式,在与同学们的互动过程中介绍了自己的课题。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
续表
板书设计
Lessn 9 Danny’s Schl Prject
The Terra Ctta Warrirs
Sme places and things frm China
The camel
The silk
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 2&3 n page 23.
2.Remember language pints f the lessn.
实践型作业:Make a cnversatin like Danny abut the places and things frm China.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入本课主题
Ask students: What’s Danny’s prject? Can yu still remember?
通过提问检测学生对之前所学内容的掌握情况
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过问题,复习之前所学的内容,并导入本课主题,激发学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
1.Listen and finish Exercise 1 n page 23.
2.Listen and finish the exercises n the PPT.
观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听前预测、听中抓取关键词等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Read and find
学生阅读对话并填空
Read the text and fill in the blanks n the PPT.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课对话,进一步让学生理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Play act and guess
你演我猜
Finish Exercise 4 n page 23. Let ne student describe smething and the thers try t guess.
观察学生是否对谜面描述准确,所给条件是否充分,另一学生是否能够根据已知信息找到谜底
设计意图
通过猜谜活动,引导学生进一步熟悉本课内容,也可以充分调动学生的学习积极性,在具体语境中去运用所学语言【迁移创新】
Activity 5: Language pints and summary
通过学习知识点,解决后续学习中的问题
The teacher explains sme language pints.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 6: Practice
完成句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生翻译句子的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】
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