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初中英语冀教版七年级下册Lesson 21 What Is Your Club Type?教案
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这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 21 What Is Your Club Type?教案，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用本课的重点单词和短语。
2.知道自己的俱乐部类型,并且能够谈论个人的兴趣。
3.为俱乐部制作一张宣传广告。
4.锻炼动手能力,同时在迁移的语境中创造性地使用所学语言,向全班同学介绍自己的成果。
语篇研读
What: 本语篇是一篇测试适合自己的俱乐部类型的文章,包含四个问题。
Why: 作者通过测试,让学生了解适合自己的俱乐部类型,并且在此基础上制作相关的广告宣传画,锻炼学生的整合和输出能力。
Hw: 语篇采用测试的形式,结构清晰。第一部分抛出问题;第二部分为测试题,要求学生根据实际情况选出答案;第三部分是把选出来的结果与对应选项的分数加起来,从而得出合适的俱乐部类型。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
续表
板书设计
Lessn 21 What Is Yur Club Type?
1.must “必须”, 情态动词,后跟动词原形,没有人称、数和时态的变化
2.withut“没有;不用”,介词,后面通常接名词、代词或动词-ing形式
3.表示“在……样的日子/上午/下午/晚上”时,介词用n
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Chse a club type and make an advertisement fr it.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过free talk谈论图片导入本课主题
1. Greetings.
2. Shw pictures abut different clubs. Ask students a questin: Which club is right fr yu?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生存在的问题,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过展示一些俱乐部图片,询问学生的能力和喜好,激发学生的兴趣,由问题切入主题
Activity 1: New wrds
教授新单词
1. Intrduce the new wrds.
2. Wh is faster?
Divide the students int tw grups. Chse ne student frm each grup fr PK t see which grup wins.
通过音标的学习和练习,观察学生读音的准确性,并及时纠正
设计意图
通过教授单词和小组对抗赛,强化音标练习,并为后续的阅读扫清词汇障碍。同时学生分两组进行PK,参与度高,可极大地提高学生背单词的积极性【学习理解】
Activity 2: Listening
通过听力获取有效信息
1. Lk at the pictures. What d they like t d?
2. Finish Exercise 1 n page 55—Listen t the statements and number the pictures.
3. Guess what clubs they are in.
听之前先观察图片,回答问题。教师观察学生是否能够准确地给图片排序,以此来判断学生能否准确获取有用信息
设计意图
通过听力提取重要信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务;根据图片猜测他们在哪些俱乐部可以更好地导入下一环节【应用实践】
Activity 3: Reading and presenting
阅读文章,让学生了解适合自己的俱乐部,并提炼输出
1. Read the text. Which answer describes yu best? Circle it.
2. Add up yur scre and find ut yur club type. Then write abut it.
3. Wrk in pairs. Interview yur classmates and fill in the frm f Exercise 3 n page 55. Then present in class.
观察学生是否能在有限的时间内选出自己的俱乐部类型,关注学生对课文内容的理解。
观察学生的表达是否有问题,教师根据学生的展示给出必要的指导和反馈
设计意图
通过测试与呈现,有利于调动学生的积极性,锻炼学生的口语表达能力,提高学生归纳、输出和整合能力【应用实践】
Activity 4: Language pints
讲解本课知识点
1. The teacher explains the useful phrases and language pints.
2. Give the students sme minutes t find ut the expressins abut persnal interests.
观察学生对知识点的理解和掌握情况。观察学生能否比较迅速地找出表达个人兴趣的句子
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Grup wrk
小组合作制作一张俱乐部的广告
Wrk in grups. Chse a club type and make an advertisement fr it. Shw sme examples t the students.
教师观察学生制作广告的情况,观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,在提高小组合作能力的同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图
宣传海报的制作以及输出的一系列过程,旨在锻炼学生的动手能力,同时使学生在迁移的语境中创造性地使用所学语言,更好地进行语言输出【迁移创新】
通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用本课的重点单词和短语。
2.知道自己的俱乐部类型,并且能够谈论个人的兴趣。
3.为俱乐部制作一张宣传广告。
4.锻炼动手能力,同时在迁移的语境中创造性地使用所学语言,向全班同学介绍自己的成果。
语篇研读
What: 本语篇是一篇测试适合自己的俱乐部类型的文章,包含四个问题。
Why: 作者通过测试,让学生了解适合自己的俱乐部类型,并且在此基础上制作相关的广告宣传画,锻炼学生的整合和输出能力。
Hw: 语篇采用测试的形式,结构清晰。第一部分抛出问题;第二部分为测试题,要求学生根据实际情况选出答案;第三部分是把选出来的结果与对应选项的分数加起来,从而得出合适的俱乐部类型。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
续表
板书设计
Lessn 21 What Is Yur Club Type?
1.must “必须”, 情态动词,后跟动词原形,没有人称、数和时态的变化
2.withut“没有;不用”,介词,后面通常接名词、代词或动词-ing形式
3.表示“在……样的日子/上午/下午/晚上”时,介词用n
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Chse a club type and make an advertisement fr it.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过free talk谈论图片导入本课主题
1. Greetings.
2. Shw pictures abut different clubs. Ask students a questin: Which club is right fr yu?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生存在的问题,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过展示一些俱乐部图片,询问学生的能力和喜好,激发学生的兴趣,由问题切入主题
Activity 1: New wrds
教授新单词
1. Intrduce the new wrds.
2. Wh is faster?
Divide the students int tw grups. Chse ne student frm each grup fr PK t see which grup wins.
通过音标的学习和练习,观察学生读音的准确性,并及时纠正
设计意图
通过教授单词和小组对抗赛,强化音标练习,并为后续的阅读扫清词汇障碍。同时学生分两组进行PK,参与度高,可极大地提高学生背单词的积极性【学习理解】
Activity 2: Listening
通过听力获取有效信息
1. Lk at the pictures. What d they like t d?
2. Finish Exercise 1 n page 55—Listen t the statements and number the pictures.
3. Guess what clubs they are in.
听之前先观察图片,回答问题。教师观察学生是否能够准确地给图片排序,以此来判断学生能否准确获取有用信息
设计意图
通过听力提取重要信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务;根据图片猜测他们在哪些俱乐部可以更好地导入下一环节【应用实践】
Activity 3: Reading and presenting
阅读文章,让学生了解适合自己的俱乐部,并提炼输出
1. Read the text. Which answer describes yu best? Circle it.
2. Add up yur scre and find ut yur club type. Then write abut it.
3. Wrk in pairs. Interview yur classmates and fill in the frm f Exercise 3 n page 55. Then present in class.
观察学生是否能在有限的时间内选出自己的俱乐部类型,关注学生对课文内容的理解。
观察学生的表达是否有问题,教师根据学生的展示给出必要的指导和反馈
设计意图
通过测试与呈现,有利于调动学生的积极性,锻炼学生的口语表达能力,提高学生归纳、输出和整合能力【应用实践】
Activity 4: Language pints
讲解本课知识点
1. The teacher explains the useful phrases and language pints.
2. Give the students sme minutes t find ut the expressins abut persnal interests.
观察学生对知识点的理解和掌握情况。观察学生能否比较迅速地找出表达个人兴趣的句子
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Grup wrk
小组合作制作一张俱乐部的广告
Wrk in grups. Chse a club type and make an advertisement fr it. Shw sme examples t the students.
教师观察学生制作广告的情况,观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,在提高小组合作能力的同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图
宣传海报的制作以及输出的一系列过程,旨在锻炼学生的动手能力,同时使学生在迁移的语境中创造性地使用所学语言,更好地进行语言输出【迁移创新】
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