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冀教版七年级下册Lesson 47 Summer Plans教学设计
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这是一份冀教版七年级下册Lesson 47 Summer Plans教学设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇和重要句型。
2.阅读文本,了解同学们是如何度过一个有意义的暑假的。
3.使用一般将来时制订暑期计划,并和同学谈论暑期计划。
4.学会规划时间,养成凡事都要事先做计划的好习惯。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇对话,通过刘老师与学生的对话,分别介绍了几位同学和刘老师的暑期计划。
Why: 作者通过讲述几位同学和刘老师的暑期计划,让学生学会使用一般将来时进行计划与安排,旨在让学生学会合理规划时间,养成做计划的好习惯。
Hw: 语篇采用对话的形式,清楚地表述了刘老师想要了解同学们的暑期计划,以及同学们用一般将来时介绍了自己的暑期计划。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 47 Summer Plans
作业设计
基础型作业:Review and recite the imprtant pints f this lessn.
实践型作业:Talk abut yur summer plan with yur friends and write a cmpsitin.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片展示及讨论导入本课主题
The teacher shws the students sme pictures and ask if they have any plans fr the summer.
教师观察学生讨论暑期计划,了解学生的假期安排。教师可适当提出合理建议
设计意图
通过讨论,引发学生对于暑期计划的思考,同时锻炼学生的口语能力
Activity 1: Listening
明确目的,熟悉话题
Listen twice and finish Exercise 1 n page 123. Then check answers in class.
教师观察学生能否迅速完成连线任务,来判断学生的听力能力
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键【学习理解】
Activity 2: Rle-play
the cnversatin
对话练习,加深对课文内容的理解
Ask students t read and act the dialgue in grups.
教师观察学生是否能够熟读对话、理解对话意思,了解学生对对话的理解
设计意图
朗读和表演对话,使学生了解对话内容,进行小组对话表演,对表现好的同学进行表扬【应用实践】
Activity 3: Careful reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
Ask students t read the dialgue and answer the fllwing questins.
1. What is Wang Mei ging t d fr summer?
2. What will Ta Xialin d?
3. What will Li Lin d ?
4. What is Li Ming ging t d fr the summer?
5. Hw abut Ms. Liu?
教师观察学生是否能够通过细读完成各项任务,教师可适当给予阅读技巧提示
设计意图
把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力【应用实践】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 4: Exercise
通过练习,对课文内容进行整合
The students read the lessn again and finish Exercise 2 n page 123. Check the answers in class.
观察学生能否在有限的时间内完成相关任务环节,并关注学生完成练习的情况
设计意图
通过练习,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题, 巩固本课所学内容,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Grup wrk
小组合作,让学生运用本课所学知识讨论假期活动
Wrk in grups. What activities can yu d during the summer? Talk abut it and fill in the mind map. (Exercise 3 n page 123)
教师观察学生是否能够完成思维导图,能否完整地、顺利地进行语言输出。同时练习口语表达能力
设计意图
小组围绕暑期活动进行讨论,并完成思维导图。引导学生主动归纳所学知识,为之后的输出活动提供支架,发展学生的思维品质【迁移创新】
Activity 6: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
1.be excited abut
2.Germany—German—Germans (pl.)
3.keep ding sth.
4.stp ding sth.stp t d sth.
观察学生是否能够掌握重要知识点。教师对学习有困难的学生予以指导
设计意图
语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Writing
运用本课所学知识写一篇关于暑期计划的小短文
Ask the students t talk abut their summer plans and then write a cmpsitin.
观察学生是否能够完成写作,了解学生对暑期计划这一话题的掌握情况
设计意图
通过写作,回归本单元的单元主题,巩固本课所学词汇及句型。同时,对学生的写作进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
通过本课的学习,学生能够:
1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇和重要句型。
2.阅读文本,了解同学们是如何度过一个有意义的暑假的。
3.使用一般将来时制订暑期计划,并和同学谈论暑期计划。
4.学会规划时间,养成凡事都要事先做计划的好习惯。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇对话,通过刘老师与学生的对话,分别介绍了几位同学和刘老师的暑期计划。
Why: 作者通过讲述几位同学和刘老师的暑期计划,让学生学会使用一般将来时进行计划与安排,旨在让学生学会合理规划时间,养成做计划的好习惯。
Hw: 语篇采用对话的形式,清楚地表述了刘老师想要了解同学们的暑期计划,以及同学们用一般将来时介绍了自己的暑期计划。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 47 Summer Plans
作业设计
基础型作业:Review and recite the imprtant pints f this lessn.
实践型作业:Talk abut yur summer plan with yur friends and write a cmpsitin.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片展示及讨论导入本课主题
The teacher shws the students sme pictures and ask if they have any plans fr the summer.
教师观察学生讨论暑期计划,了解学生的假期安排。教师可适当提出合理建议
设计意图
通过讨论,引发学生对于暑期计划的思考,同时锻炼学生的口语能力
Activity 1: Listening
明确目的,熟悉话题
Listen twice and finish Exercise 1 n page 123. Then check answers in class.
教师观察学生能否迅速完成连线任务,来判断学生的听力能力
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键【学习理解】
Activity 2: Rle-play
the cnversatin
对话练习,加深对课文内容的理解
Ask students t read and act the dialgue in grups.
教师观察学生是否能够熟读对话、理解对话意思,了解学生对对话的理解
设计意图
朗读和表演对话,使学生了解对话内容,进行小组对话表演,对表现好的同学进行表扬【应用实践】
Activity 3: Careful reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
Ask students t read the dialgue and answer the fllwing questins.
1. What is Wang Mei ging t d fr summer?
2. What will Ta Xialin d?
3. What will Li Lin d ?
4. What is Li Ming ging t d fr the summer?
5. Hw abut Ms. Liu?
教师观察学生是否能够通过细读完成各项任务,教师可适当给予阅读技巧提示
设计意图
把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力【应用实践】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 4: Exercise
通过练习,对课文内容进行整合
The students read the lessn again and finish Exercise 2 n page 123. Check the answers in class.
观察学生能否在有限的时间内完成相关任务环节,并关注学生完成练习的情况
设计意图
通过练习,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题, 巩固本课所学内容,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Grup wrk
小组合作,让学生运用本课所学知识讨论假期活动
Wrk in grups. What activities can yu d during the summer? Talk abut it and fill in the mind map. (Exercise 3 n page 123)
教师观察学生是否能够完成思维导图,能否完整地、顺利地进行语言输出。同时练习口语表达能力
设计意图
小组围绕暑期活动进行讨论,并完成思维导图。引导学生主动归纳所学知识,为之后的输出活动提供支架,发展学生的思维品质【迁移创新】
Activity 6: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
1.be excited abut
2.Germany—German—Germans (pl.)
3.keep ding sth.
4.stp ding sth.stp t d sth.
观察学生是否能够掌握重要知识点。教师对学习有困难的学生予以指导
设计意图
语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Writing
运用本课所学知识写一篇关于暑期计划的小短文
Ask the students t talk abut their summer plans and then write a cmpsitin.
观察学生是否能够完成写作,了解学生对暑期计划这一话题的掌握情况
设计意图
通过写作,回归本单元的单元主题,巩固本课所学词汇及句型。同时,对学生的写作进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
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