小学语文人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友图文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友图文课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了如何介绍我的动物朋友，抓特点写外形，如何写动物，先总后分写性格等内容，欢迎下载使用。
习作要求：①要向别人介绍动物朋友，可以是养过的，也可以是熟悉的。②要有一个情境，可以选择教材中的，也可以自己创设。③想一想要从哪些方面介绍它，这些方面有什么特点。④同桌互相评一评，是否根据语境需要写出了动物的特点。
写作技巧：”首选自己熟悉的动物来介绍。”
情境①：星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。情境②：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。情境③：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
①小羊丢失的时间和地点②小羊独有的外形。③小羊喜欢活动的地方及活动的特点。④小羊独特的叫声，走路时特别的样子。
小羊独有的外形特点、叫声，以及活动地点、活动特点，都是重要线索，方便小伙伴去寻找。
①小狗的性格特点，注意事项。②小狗的吃食、睡觉、排泄等生活习性。
这些内容，都能让邻居充分了解小狗的特性，以便更好地喂养小狗。
①可以写你和小猫的趣事，比如小猫在玩耍、休息时发生的滑稽或难忘的事。②要把与小猫的深厚感情体现出来。
这些内容，都能让我的同学进一步了解小猫的特性，为他收养小猫提供必要的帮助。
注意 在不同的情境下，我们的介绍重点应有所不同。
先总后分，写性格
细节刻画，写习性（吃、喝、玩、乐）
事件叙述，表感情
我的小猫有一身柔软的毛，摸起来软软的，很舒服。它的眼睛圆圆的，像宝石一般，嘴巴小小的，有时候会发出喵喵的叫声，十分惹人喜爱。
你看，它蹲坐在绿茵草地上，全身的毛黝黑顺滑，还散发着油亮的光泽。它的尾巴长而细，慵懒地贴在地上。它身上最醒目的是那一对像黄色玻璃珠一样透明的眼睛，这眼睛清澈透亮，目光炯炯有神，看上去极具警惕性。只要周围响起一点声音，那耳朵便会竖起来，似乎不想错过任何信息。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
我的动物朋友我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。（开头交代让王阿姨代养小狗的背景。）为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。（过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。）欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，（用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。）直到把骨头吃得一干二净。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。（用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。）用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。(结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。)
我的动物朋友小鹦鹉今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。（开门见山，交代情境。）这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！(运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。)
小门神的武器很厉害。（中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。）我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。（段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。）我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。这只鹦鹉真的好让人喜爱！