人教部编版七年级上册生命可以永恒吗说课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册生命可以永恒吗说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，知道生命的特性，新知探究，1生命来之不易，2生命是独特的，4生命是短暂的，生命有时尽，生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的等内容，欢迎下载使用。
2、理解个体生命在人类生命接续中的意义。
3、懂得从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
生命具有哪些特性？【重点】
如何理解生命有接续？（意义、内容）【难点】
认真阅读课本88-93页内容，思考：
要求：1. 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
（3）生命是不可逆的。
（5）生命发展是有自然规律的。
生命具有哪些特性？P89-90
有研究指出，生命的成长从先天的胚胎开始就要经历着无法预知的磨难：妊娠早期感染风疹病毒，约有15%-20%的胎儿出现心脏畸形、唇腭裂、小头、小眼、先天性耳聋等畸形，凡使母体缺氧造成胎儿供养不足的疾病，如贫血、心脏病等均可造成胎儿生长迟缓，严重可至流产，甚至死亡。
问：材料说明生命具有哪个特点？
每个人的生命是在无数的偶然性中产生，这一点上我们是幸运的。
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。
问：这给我们什么启示？
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
“花有重开日，人无再少年。”——关汉卿
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。“——罗曼.罗兰
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》
思考1：每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？思考2：袁隆平把一生都奉献给了杂交水稻研究事业，90多岁仍积极从事科学研究，这给我们什么启示？
90多岁仍积极从事科学研究
1.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；2.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；3.我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限生命投入到无限奋斗和奉献之中。
1.生命具有哪些特点? P89-90
意义：（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
如何理解生命有接续？P92-93
我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… 姐姐说：我不是家中最小的人了。 爷爷说：我们家中“贤”字辈有人啦！问：你的出生给家庭带来了什么？你在家庭、父辈祖辈那继承了什么？
①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
喜讯：袁隆平生前愿望达成！ “太好了太好了，袁院士布置的任务完成！了！” 2021年11月26日，由袁隆平院士生前亲自部署、隆平农业科技黄埔研究院承建的广州市黄埔区洋田村稻田间传来喜讯：晚稻平均亩产为726.4公斤，加上今年早稻测产平均亩产783.1公斤，杂交水稻双季亩产为1509.5公斤。2020年底，袁隆平院士提出在福建、广东、广西、湖南等双季稻区，实施双季稻亩产1500公斤攻关研究与示范项目，为保障粮食生产作出新贡献。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
人类的精神文明的接续：
2.如何理解“生命有接续”？（生命的续接有什么意义？）
身体的生命社会关系中的生命精神信念上的生命
2.如何理解“生命有接续”？（生命续接的内容？）
①来之不易②独特的③短暂的④不可逆的⑤难以抗拒生命发展的自然规律
①为生命找到一个位置，担当一份使命②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富
生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。所以说，身体上的生命不可以永恒。生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。精神上的生命可以永恒。