高中语文人教统编版选择性必修 下册1.1 氓学案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册1.1 氓学案，共9页。学案主要包含了课前预习任务，课中学习任务一，课中学习任务二，课中学习任务三，课中学习任务四等内容，欢迎下载使用。

1.了解并识记《诗经》的有关文学常识。
2.诵读课文，疏通字词及文意。
3.品味诗歌细节，体会赋比兴及其艺术效果，感受女主人公情感的变化。
4.分析女主人公形象特征，探究其悲剧根源，树立正确的爱情观。
学习重难点
重点：理解并学习赋比兴的手法。
难点：探究女主人公爱情悲剧的根源，树立正确的爱情观。
学习过程
一、课前预习任务：
1.文体知识
（1）《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初至春秋中叶 500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或《诗三百》。
《诗经》是我国诗歌 传统的源头。
拓展：“四书”： ，“五经”：
（2）《诗经》六义
2.字词正音
氓之蚩蚩( ) 匪我愆期( )
将子无怒( ) 乘彼垝垣( )
自我徂尔( ) 淇水汤汤( )
渐车帷裳( ) 靡有朝矣( )
二、课中学习任务一：理解诗意，叙述故事
1.理解诗意
氓之①蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于②顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为③期。
之：
至于：
以为：
【译文】

乘彼垝垣，以①望复关②。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，
载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以③尔车来，以我贿迁。
以：
复关：
以：
【译文】

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，
无与士耽！士之耽兮，犹①可说也。女之耽兮，不可说也！
犹：
【译文】

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食①贫②。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
食：
贫：
【译文】

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐①，靡有朝矣。言既遂矣，
至于②暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬③自悼矣。
夙兴夜寐：
至于：
躬：
【译文】

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
【译文】

2.《诗经》长于叙事，《氓》讲述了一个怎样的故事呢？请参考以下句式，概括情节，叙述故事。
有一位少女在没有 的情形下，与一位 的男子 ，最后 。
三、课中学习任务二：赏析细节，寻觅诗情
有人说，《氓》所展示的是上古时代的罗曼蒂克消亡史。请从《氓》中找出女子与氓爱情消亡的凭证有哪些？
明确：


四、课中学习任务三：分析人物，探究悲剧
1.鲍鹏山在《第三只眼看<诗经>》中说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”请据此探究卫女形象。
明确：


2.卿本佳人，缘何不幸?如此完美的一个女子，爱情婚姻却让人唏嘘不已，这是为什么呢?请探究卫女遭遇婚变的原因。
明确：


五、课中学习任务四：比较阅读，提升诗旨
阅读《诗经·郑风·遵大路》和汉乐府《有所思》，比较面对男子的抛弃，女性是如何面对的？对于我们有何启示？
诗经·郑风·遵大路
遵大路兮，掺执子之袪兮！无我恶兮，不寁故也！
遵大路兮，掺执子之手兮！无我魗兮，不寁好也！
有所思
有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。
闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰。
从今以往，勿复相思。相思与君绝！
明确：


推荐学习资源
1.傅斯年《诗经讲义稿》。
2.李敖《论中国女人》。
3.舒婷《致橡树》
学后反思




自我测评



、
答案
一、课前预习任务
1.文体知识
（1）现实主义
“四书”：《大学》《论语》《中庸》《孟子》，“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
2.字词正音
氓之蚩蚩(méng chī) 匪我愆期(qiān)
将子无怒(qiāng) 乘彼垝垣(guǐ)
自我徂尔(cú) 淇水汤汤(qí shāng)
渐车帷裳(jiān cháng) 靡有朝矣(mǐ)
二、课中学习任务一：理解诗意，叙述故事
1.理解诗意
氓之①蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于②顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为③期。
之：主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。
至于：古义：直到；今义：递进关系连词。
以为：古义：把……作为（看作）；今义：认为。
【译文】有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！
乘彼垝垣，以①望复关②。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，
载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以③尔车来，以我贿迁。
以：目的关系连词，来。
复关：借代手法，以人物的居住地代人物。
以：介词，用。
【译文】我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，
无与士耽！士之耽兮，犹①可说也。女之耽兮，不可说也！
犹：尚且，还。
【译文】桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食①贫②。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
食：本意为“吃”，这里引申为“过着”。
贫：形容词活用作名词，贫苦的生活。
【译文】桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐①，靡有朝矣。言既遂矣，
至于②暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬③自悼矣。
夙兴夜寐：很早起很晚睡，形容非常勤奋。
至于：达到……地步。
躬：自身。
【译文】我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。早起睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
【译文】本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！
“有一位少女在没有父母之命、媒灼之言的情形下，与一位靠不住的男子私定终身，最后被抛弃”。
——李山《诗经应该这样读》
课中学习任务二：赏析细节，寻觅诗情
1.淇水、桑叶乃至称谓的变化都证明了一段感情的消亡。
①“淇水”是景语。卫女的情感变化是“情语”。淇水见证了女主人公的悲欢离合。
送子过淇，至于顿丘。——热情，幸福
淇水汤汤，渐车帷裳。——怨恨，沉痛
淇则有岸，隰则有泮。——清醒，刚强
②桑叶这一意象展现出女主人公婚前和婚后生活的迥异。
“桑之未落，其叶沃若。”象征着女主人公沉浸于恋爱的甜蜜美好
“桑之落矣，其黄而陨。”这象征着女主人公嫁给“氓”后罗曼蒂克的消亡，也比喻女子容颜衰老，不复当年的润泽。
桑叶之兴衰成为女主人公情感的外化载体
③称呼变化
氓——子——复关——尔——士——其
称呼的变化与女子感情的跌宕有着微妙的联系，符合人物的身份变化和情感发展，是表达女子感情的一条线索
课中学习任务三：分析人物，探究根源
1.作为恋人，她温柔体贴，率真痴情;
作为妻子，她勤劳忠贞，隐忍重情；
作为弃妇，她清醒刚烈，坚强自尊
2.①丈夫的背信弃义——“信誓旦旦”“二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”
②男权社会的必然——女性在经济上、政治上都处于附属地位，生活的幸福与否全都寄托在男子身上。
③女子自身的原因——婚前过于痴情投入;许婚过于草率主动；婚后一味付出忍让。
课中学习任务四：比较阅读，提升诗旨
面对男子的抛弃，《郑风》中的女性是苦苦哀求纠缠不休，《有所思》中的女性怒火中烧，恨人毁物，继而发誓决裂。而《氓》中的女性却是冷静反思，主动决绝、追求自由，维护尊严，反映了女性的自我独立意识。
恋爱时，她那样痴情、执着；婚变后，她没有被重创击垮，反而在悲愤、无助下逐渐清醒，并最终变得自尊自强。这样，她的人生完成了由纯情少女到成熟女性的心灵跨越。
内容
风
有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。
雅
周朝直接统治地区的音乐，105篇。分为“大雅”和“小雅”。大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
颂
统治者用于宗庙祭祀的舞乐，40篇。包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。
手法
赋
赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。
比
比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
兴
兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。