八年级下册Lesson 18 Friendship Between Animals教案

这是一份八年级下册Lesson 18 Friendship Between Animals教案，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理动物之间的友谊,以及动物之间有趣的故事;(学习理解)
2.分析文本结构特点,理清作者写作思路, 并复述课文;(应用实践)
3.仿照作者写作方法,用英语描述动物和动物之间、动物和人之间发生的故事。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是两封书信,描述了动物之间的友谊,以及动物之间有趣的故事,激发学生热爱动物的情怀。
Why:本节课的内容是教材提供两则关于动物友情的故事,帮助学生更多地了解动物,由于课文句式较简单、语篇理解较轻松,因此,教师在教学中可着重培养学生使用英语进行创新的能力,并在此基础上树立正确的人生观和价值观。
Hw: 在第一封信中,丹尼通过环环相扣的问题带领读者一步步了解犀牛和白鹭两种完全不同的动物形影不离、互相帮助、和谐相处的日常生活。语篇的逻辑性强,符合认知规律,能够吸引读者。第二封信是李明给丹尼的回信,他分享了小河马和乌龟之间的感人故事,让读者进一步理解到真正的友谊是没有边界的。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre stries abut the friendship between animals.
教学反思

教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw pictures f the friendship between the different kinds f animals.
3.Ask students t talk abut the friendship between different kinds f animals.(见PPT)
教师根据学生的表现判断他们是否听说或见过不同种类的动物之间的友谊,引导学生深入了解动物们之间是如何相处的
设计意图
通过展示证明动物之间的友谊的图片,导入话题,激发学生兴趣
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 1:Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp them in class. (见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景,帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish Exercise 1 n P45. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
Activity 3:Reading
完成阅读任务,提高阅读理解能力
Read and finish Exercise 2 n P45. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,让学生理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语,掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2.Read and finish Exercise 3.Then check answers in class.
教师通过活动观察学生们是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过练习,真正掌握本课单词和短语的用法,了解动物们之间的相处方式和不同类的动物之间的友谊【应用实践】
Activity 5:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述,加深学生对课文的理解,提高语言运用能力
Read again and fill in blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果。 【应用实践】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 6:Grup wrk
小组合作,更好理解课文,培养学生的想象力及发散思维
1.Wrk in grups. Lk at the tw pictures belw. What d yu think the animals are saying t each ther? Fill in the bubbles and act ut the dialgues.
2.Ask a few grups t act ut the dialgues in frnt f the class.
教师根据学生的表现观察学生是否能真正理解动物们之间的友谊,对于不当的想法和行为,教师恰当地加以引导
设计意图
通过小组合作,学生谈论他们对于动物们之间的友谊的理解,拓展知识面,把课本上学到的知识灵活运用到生活中【迁移创新】