小学音乐花城版五年级上册歌曲《春晓》优秀教学设计及反思

这是一份小学音乐花城版五年级上册歌曲《春晓》优秀教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，探索新知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《春晓》
教材分析
《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的诗《春晓》所谱写的儿童歌曲，歌曲为4∕4拍，大调式。歌词描写了春雨后的清晨鸟语花香的动人情景，抒发了诗人对烂漫醉人春光的喜悦和对生机勃勃春意的热爱。全曲以一字一音的词曲结合方式为主，节奏前后部分比较简单，中间二声部合唱部分出现切分音和附点节奏，速度稍快，用衬词“啦”唱出了春天春意盎然的景象。歌曲旋律简简洁、朴实、生动活泼、朗朗上口，犹如春的画卷呈现眼前，到处充满春天的气息。
学情分析
五年级的学生已进入小学高年级阶段、生活范围和认知能力有一定基础 ,体验感受与探索音乐的能力增强。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养着方面。从本阶段学生的生理和心理特点出发,应采用律动、歌、表演、即兴创编等相结合的方式进行教学。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同,学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。
教学目标
1、情感态度与价值观：从学习歌曲，唱古诗中体会感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的心愿。
2、过程与方法：通过学唱，小组合唱，用不同速度来演唱歌曲，体会音乐情绪和音乐形象。
3、知识与技能：充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现音乐。
教学重点
学唱歌曲，创编歌曲
教学难点
八分休止符的运用，附点节奏的把握。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
师；同学们听过（春天在哪里）这首歌吗让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演（春天在哪里）。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫干红，到处是花红柳绿，
哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢
一一让学生自由演唱。
3、刚刚大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？
二、探索新知
古诗文化
1、刚刚有位同学吟诵了（春晓）这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！
一一师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢
3、师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓.，….” 学生回答
：同学们了解吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗
1、观赏童声合唱（春晓），感受歌曲情绪。
2、出示歌单，老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词，学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点：
1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。
2）最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱，男声伴唱。
9、男生领唱，女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现（春晓）。
三、拓展延伸
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生认真聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱（春晓），用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目一一大合唱（春晓）。
四、课堂小结
歌曲曲式结构ABA
回顾一下我们以前学过的古诗歌曲有哪些吧？曲式结构是一样的吗？
板书设计
《春晓》
课后作业
创编一首自己喜欢的古诗词歌曲
教学反思
亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。
不足：可适当培养学生对音乐的表演。
教学建议：多鼓励学生展现自己独特的声音。