小学音乐花城版五年级上册歌曲《读唐诗》公开课教学设计及反思

这是一份小学音乐花城版五年级上册歌曲《读唐诗》公开课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，探索新知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《读唐诗》
教材分析
这首歌词曲具优，堪称精品。歌词一共八行，分为两段，第一段写美，第二段写情。第一段前面试唐诗中四个典型的景物形象：“床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅”；后面是概括和升华：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝”，隐含着净化、美化人生境界之意，表达上很形象化，朗朗上口。第二段结构层次同样，前面是唐诗中四个带有感情色彩的形象：“相思的红豆乌山的雪，边塞战士回乡的客”；后面的概括和升华是：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说”，显得朴素亲切，启迪人生观、增强民族自豪感等意在其外。全词意象优美，语言清新自然，篇幅精炼，结构严密，内涵深远，令人想起唐诗中的手法和韵味。
学情分析
五年级学生已经有了一定的演唱能力，分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，拓展他们的音乐创编能力，要让他们从心底里喜欢音乐，还要注重音乐课的基本技能常规的训练，最后要把知识技能与审美情趣贯穿于整节课当中。
教学目标
知识与技能：进一步体会古诗词歌曲的韵味和意境，有表情地演唱有一定难度的古诗词歌曲。
过程与方法：通过拓展活动创编古诗咏唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗与演唱古诗相结合、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。
3、情感态度与价值观：通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。
教学重点
学唱歌曲
教学难点
正确掌握节拍，节奏。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
教师展示诗歌题目、作者，让学生连一连，然后再出示歌词，指导学生把歌词与诗歌连起来。
二、探索新知
1、聆听歌曲
2、教师范唱
教师跟着伴奏音乐，带着合理的情绪范唱歌曲。
歌曲的速度：稍慢
歌曲的情绪:优美地
歌曲的节拍是：4/4拍
3、学会四拍子打拍
强、弱、次强、弱。
注意音乐记号：前倚音、反复记号
分析歌曲
乐段
力度
旋律
情绪
一乐段
中弱
级进
平稳
二乐段
中强
跳进
高涨
5、完整演唱歌曲，体验歌曲情绪。
三、拓展延伸
给歌曲配乐，配唱，学生拟定方案后分组进行表演。
四、课堂小结
祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会他们心中那份细腻的情感，让我们用最纯净的歌声继续把我国优秀传统的古诗文化继续吟唱下去。
板书设计
《读唐诗》
课后作业
复习2首歌曲
教学反思
亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。
不足：可多增加一些辅助服装道具等让学生表演。。
教学建议：多鼓励学生展现自己独特的声音。