八年级下册9.1 压强教学设计

这是一份八年级下册9.1 压强教学设计，共9页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析等内容，欢迎下载使用。

教材分析
一、课标分析
通过实验理解压强。知道增大和减小压强的方法,了解其在生产、生活中的应用。
二、内容和地位分析
本节课是第九章的第一节,本章在前面学习了力和运动的基础上,进一步认识固体、液体、气体产生的压力作用效果的物理量——压强,这一节是液体压强和大气压强的基础,是这一章的重点,所以占重要地位。此课时主要通过探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验,学习压强的概念、压强的计算公式以及生活中增大或减小压强的方法。
学情分析
八年级的学生已经学习了一些力学的知识,知道了力的作用效果可以使物体发生形变,为研究压力的作用效果——压强奠定了知识基础,但是压强这个概念还是比较抽象,必须通过实验探究进行直观感受,为学生深入理解压强搭建了台阶,所以根据课时量以及学生的理解难度,本节分成了两个课时,第一个课时着重学习压强的概念和增大、减小压强的方法,第二个课时进一步加强固体压强的相关计算,这样设置有利于大多数学生深入理解压强的概念,为液体压强和大气压强的学习打下坚实的基础。
教学目标
1.通过实验探究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2.在实验的基础上引导学生建立压强的概念。
3.通过生活中的实际例子总结增大或减小压强的方法。
核心素养
通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关,提高学生的科学探究能力,以及对控制变量法和转换法的运用,在原有实验基础上鼓励学生大胆创新实验设计,提高学生的创新思维能力。
重点难点
重点:1.探究影响压力作用效果的因素。
2.增大、减小压强的方法。
难点:压强概念的建立及理解。
教学过程

续表

续表
教学反思



第2课时 压强的计算
教材分析
一、课标分析
能利用压强的定义式、推导式和变形式,进行简单计算;能通过计算,解释生活中常见的现象和规律。
二、内容和地位分析
本课时是在学习了压强的概念、增大或减小压强的方法之后的进一步提升,是本章乃至整个“运动和相互作用”主题的教学重点和难点,本课时对压强的理解与计算的学习,为后边的液体压强、气体压强以及浮力等知识的学习打下了基础。
学情分析
在学习了本节的第一课时之后,学生对压强有了初步的认识,学生有比较浓厚的兴趣和积极性,但还没有进行深度挖掘和相关计算,对压强的认识还比较片面、浅显。
教学目标
1.理解压强的定义式及变形式,并运用公式进行计算。
2.会推导柱体压强公式,会运用柱体压强公式进行简单计算。
核心素养
利用不同的例题类型让学生掌握计算压强的方法,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力和举一反三的能力。
重点难点
重点:压强公式的应用。
难点:柱体压强公式的推导和应用。
教学过程

续表
续表
教学反思


教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:导入新课
演示实验:“扎不破”的气球。
问题:压力的作用效果与什么因素有关?
展示有关图片,提出问题。
学生观看演示实验,思考、交流,并回答问题。
通过演示实验“扎不破”的气球,激发学生学习的兴趣,引起学生对压力的作用效果与什么因素有关的思考。
环节二:认识压力和压力的作用效果
1.压力
演示实验:让学生体验用吸管扎奶茶杯。
教师提问:静止在斜面上的物体对斜面的压力和锤子对钉的压力沿什么方向?
教师总结:
(1)物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力。
(2)压力不一定等于重力。
(3)压力等于重力的条件:物体放在水平面上,且不受其他外力时,压力的大小等于重力的大小。
2.压力的作用效果

学生观察演示实验,思考,并回答:垂直接触面指向受压物体。
学生认真分析压力的方向,并总结压力的概念。
学生进一步思考压力和重力的关系,得出压力等于重力的条件。

学生自己进行实验,了解和感受压力的方向。
培养学生自主归纳和总结概念的能力。
引导学生养成步步深入的思维习惯。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节二:认识压力和压力的作用效果
探究压力的作用效果与哪些因素有关,应该选择什么样的实验方法?如何体现压力的作用效果?如何改变受力面积的大小?
结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
例1.如图所示,某小组进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
(1)实验中通过比较海绵的 来比较压力的作用效果,这种实验方法叫做 法。
(2)通过比较图甲和图乙两次实验,探究压力的作用效果与 的关系;通过比较图 和图 两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系。这种实验方法是 法。
学生亲自动手实验,并通过实验现象归纳实验结论。
引导学生自己归纳结论。
学生认真进行例题的练习。
锻炼学生运用控制变量法探究物理问题的能力。
锻炼学生的归纳能力。
锻炼学生运用知识解决问题的能力。
环节三:压强的概念
压力的作用效果既与压力的大小有关,又与受力面积有关,那么我们该怎么具体描述压力的作用效果呢?在物理学中我们引入压强来比较压力的作用效果。
(1)概念:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
(2)公式:p=FS。
(3)单位:帕斯卡,简称帕,符号为Pa。
“1 Pa”的含义:1 m2的面积上受到的压力是1 N。
学生根据实验结论,结合定义速度的方法,进一步理解压强的概念。
通过实验现象和比值定义法,启发学生的类比思维和客观科学描述的科学态度。
环节四:增大或减小压强的方法
(1)增大压强的方法:
①压力F一定时,减小受力面积S。
②受力面积S一定时,增大压力 F。
③增大压力 F,减小受力面积 S。
(2)减小压强的方法:
①压力F一定时,增大受力面积S。
②受力面积S一定时,减小压力F。
③增大受力面积S,减小压力F。
学生根据老师提供的图片积极思考和总结增大或减小压强的方法。
锻炼学生运用所学物理知识解决生活中实际问题的能力。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节四:增大或减小压强的方法
例2.以下四个实例中,为了减小压强的是( )
A.坦克的履带很宽
B.剪刀的刀刃很锋利
C.安全锤的锤头很尖
D.盲道上凸起的圆点
例3.以下四个实例中,为了增大压强的是( )
A.铁轨铺在枕木上
B.滑雪板做得很宽大
C.图钉钉尖做得很尖
D.书包背带做得很宽
学生认真进行练习。
提高学生运用物理知识解释生活中物理现象的能力。
板书设计
第1节 压强
第1课时 压强的概念与影响因素
1.压力:垂直压在物体表面上的力。
2.压强
(1)概念:物体所受压力与受力面积之比。
(2)压强公式:p=FS。
3.增大或减小压强的方法:通过改变压力的大小和受力面积实现。
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
1.《七彩作业》第九章第1节第1课时。
2.动手动脑学物理第2题。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:复习与提高
1.压力大小的计算
物体放在水平面上,且不受其他外力时,对水平面的压力等于重力。
2.压强的复习
(1)概念:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
(2)公式:p=FS。
(3)单位:帕斯卡,简称帕,符号为Pa。
“1 Pa”的含义:1 m2的面积上受到的压力是1 N。
学生针对不同情况下的压力进行思考、交流,并回答问题。
通过计算各种形式的压力,提高学生灵活解题的能力。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节二:压强的计算
利用压强的定义式,推导两个推导式。
例1.放在水平桌面上的正方体物块,重力为100 N,边长为10 cm,则物块对桌面的压强为多少?
例2.某通缉犯在水平潮湿的泥地上站立时留下一对清晰的脚印,这对脚印的总面积为 0.05 m2,深度为1.8 cm,为了大致了解该罪犯的质量,公安刑侦人员对该潮湿的泥地进行抗压实验,发现使潮湿泥地达到相同深度的压强为 1.5×104 Pa。请你根据以上数据推算,该罪犯的质量是多少?(g取10 N/kg)
例3.一头大象的质量为4 t,它站立时对地面的压强为2×106 Pa,则这头大象一只脚掌的面积是多少?(g取10 N/kg)
学生推导压强的推导式。
学生认真进行例题的练习。

提高学生自己推导公式的能力。
利用各种灵活多变的题型,提高学生运用公式和变形公式解决实际问题的能力。
环节三:柱体压强公式的推导
放在水平面上的柱体对水平地面的压强:p=FS=GS=mgS=ρVgS=ρshgS=ρgh。
例4.高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上,它们的大小如图所示。它们对桌面的压力分别为FA、FB,压强分别为pA、pB,关于它们的大小关系,正确的是( )
A. FAB. FA>FB pA>pB
C. FA>FB pA=pB
D. FA=FB pA例5.如图所示,均匀正方体甲、乙置于水平地面上,对地面的压力分别为F甲和F乙,压强分别为p甲和p乙。现沿竖直方向截取相同厚度,再将截取部分叠放在自身
学生在老师的引导下推导放在水平面上的柱体压强公式。
提高学生推导公式的能力。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节三:柱体压强公式的推导
剩余部分上面,若此时它们对水平地面的压强相等,则下列判断正确的是( )
A. F甲B. F甲p乙
C. F甲>F乙 p甲>p乙
D. F甲>F乙 p甲例6.(多选)质地均匀、高度相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上,已知它们的密度之比 ρA∶ρB=2∶1,对地面的压力之比FA∶FB=1∶3,则下列结果正确的是( )
A.它们对地面的压强之比pA∶pB=2∶3
B.它们对地面的压强之比pA∶pB=2∶1
C.它们的底面积之比SA∶SB=1∶3
D.它们的底面积之比SA∶SB=1∶6
学生认真计算并解答例题。
锻炼学生运用公式解决问题的能力。
板书设计
第1节 压强
第2课时 压强的计算
1.压强的定义式:p=FS。
2.柱体压强公式:p=ρgh。
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
1.《七彩作业》第九章第1节第2课时。
2.动手动脑学物理第1、3、4题。