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河北省石家庄市赞皇县2023-2024学年小升初语文自主招生备考卷含答案
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这是一份河北省石家庄市赞皇县2023-2024学年小升初语文自主招生备考卷含答案，共6页。试卷主要包含了选择题，判断题，句子加工厂，快乐阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、回忆《为人民服务》，将下面这句话插入语段中，位置正确的一项是（ ）
不管是什么人，谁向我们指出都行。
①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②只要你说得对，我们就改正。③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
A. ①②句之间B. ②③句之间
C. ③句后面D. ①句前面
2、朗读时，能做到正确停顿的一句是（ ）
A. 思援/弓缴/而射之。B. 思/援弓/缴而射之。
C. 思援弓缴/而射之。D. 思/援弓缴/而射之。
3、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩，鞭炮声此起彼伏。
B. 爸爸和儿时同桌相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑的声音。
C. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
D. 人们的浅见和随心所欲的开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
4、下面词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A. 祝贺 栖息 剔除（tì）B. 阻拦 泡沫 领域（yù）
C. 耽搁 严峻 花圃（pú）D. 惧全 恐怖 躲藏（cáng）
5、选出下列句子中加点词语使用不恰当的一项（ ）
A. 我们都是来自五湖四海，为了同一个梦想走到一起来了。
B. 村里的老王死后，子孙们将他送回了老家，也算是死得其所了。
C. 他们迈着有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
D. 平时不经常用的东西要整理好放在一边，以备不时之需。
6、下列词语中有一个字是错误的，把它选出来（ ）
A. 草丛B. 哀思C. 哄亮D. 不可思议
7、王华不会写“fǔ助”，查《现代汉语词典》后，他应选择哪一项？（ ）
A. 俯：头低下B. 抚：轻轻地按着C. 拊：拍D. 辅：辅助（跟“主”相对）
8、下列关联词语使用错误的一项是（ ）
A. 因为困难重重，所以我们一定能克服。
B. 这里的花虽然很多，但是没有奇花异草。
C. 不管刮风下雨，爸爸都坚持锻炼身体。
D. 革命烈士宁可牺牲生命，也不向敌人屈服。
9、为了使人们的生活更快走出疫情的影响，政府实施了许多创新之举，如发放消费券、县长直播带货，真是“________”。填入横线处最恰当的是（ ）
A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。B. 青，取之于蓝，而青于蓝。
C. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。D. 读书须用意，一字值千金。
10、下列词语中加点字词意思相同的一组是（ ）
A. 知：见微知著 孰为汝多知乎
B. 盈：盈盈一水间 笑脸盈盈
C. 因：因风飞过蔷薇 前因后果
D. 值：游园不值 正值佳节
二、判断题（10分）
11、“为是其智弗若与？曰：非然也。”朗读时，前一句可以语调上扬，读出反问的语气，后一句读出重音，强调“非”字。（ ）
12、《北京的春节》是我国著名的语言大师巴金先生写的，上学期我们学过他的文章《草原》。（ ）
13、汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下的著名的儿童形象。（ ）
14、任何一切困难都阻挡不了我们前进的步伐。（ ）
15、蓝色路牌设置在高速公路上，地名“青海路”的拼音是：QINGHAILU。（ ）
三、句子加工厂。（10分）
16、毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里很难过。
改反向句：______
17、我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
____________________
18、根据句意补全句子。
师恩是一盏明灯，照亮我们夜行的路；师恩是一场春雨，把点点滴滴的知识洒在心田；师恩是________________________________。
19、仿写：运动会上，老师就像一个天真无邪的小孩子，挥动手臂为我们高呼“加油”。
语文课上，老师就像________，________。
20、小芳对小明说：“那是我的铅笔，请你还给我”（改为转述句）
____________________________
四、快乐阅读。（30分）
21、快乐阅读
阅读《人体的色彩科学》，完成下面小题
人体的色彩科学
①色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重量”。我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂量，你一定会觉得（ ）。
②戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”。他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。
③色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。这是因为我们（ ）能用眼睛看清颜色，（ ）能用其他器官分辨它们。每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。正是由于这种原因，许多盲人也能分排颜色。
④根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。例如，室内的颜色就左右着人体的状态。如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度过两个小时就会感觉像过了4个小时；而在金蓝色的房间则会感到仅过了1个小时。而且，人的体温也会因室内颜色的变化而变化。如果从红色房间移到蓝色房间，人的体温就会（ ）。
⑤更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多少，能影响人们的身心健康和工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。因此，前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。
1. 专家发现色彩令人惊讶的特性一是_____，二是______，三是_______。
2. 联系上下文，在①段和④段的括号里选填合适答案的序号。
A. 用红纸包封的盒子重一些B. 用白纸包封的盒子重一些
C. 上升D. 下降
3. 在③段的括号里填写合适的关联词语。
4. ③段中画“______”的句子能不能这样换，色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“味道”，而且还有“重量”，为什么？_______
5. ④段中画“”的句子运用了________、_______、_______说明方法，具体说明了，_____。
22、课外阅读。
牛顿的童年
①每个人都有童年，科学家的童年也跟同学们一样，爱玩，爱问为什么，不过有时他们玩得很特别。
②英国物理学家牛顿，童年时代喜欢做机械模型和思考问题。妈妈给他一点零花钱，他都用来买木工工具，做小风筝、小风车、漏壶等，做的东西都很精巧。
③一次，镇里（安 按）装了一架用于水利灌溉的风车。大家都感到新奇，从老远的地方跑来看。牛顿趴在草地上看了一天，风儿吹，车儿转，能灌溉，牛顿看得入神了。回到家里，牛顿找来工具，叮叮当当干起来，做成了一个风车的小模型。
④小风车很精巧，牛顿想让同学们都看一看。于是，他把风车带到了学校，摆在桌子上，用书扇一扇，风车就转起来。同学们一边看，一边说：“太妙了！太妙了！”看着，看着，一个同学提出了问题：“为什么风车会转呢？”“是啊，为什么不扇就不转了呢？”大家一起问牛顿。
⑤“这，这道理，我也不懂。”牛顿羞得满脸通红。
⑥从此以后，牛顿懂得了做事情（ ）要动手，（ ）要动脑，一定要弄清为什么。从此他读书更加用功了。有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去放牛，他一心只管读书，结果迷了路。读书多了，牛顿又长了许多知识，（ ）会模仿，（ ）还会创造。
⑦有一天牛顿做了一个灯笼挂在风筝的尾巴上。夜晚，点着的灯笼随着风筝飞到空中，随风（漂 飘）动，非常好看。邻居看到天空中的这种奇怪情景，非常惊讶，以为是出现了（慧 彗）星。牛顿十六岁的时候，有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴风雨中，一会儿顶着风走去，一会儿顺着风回来，看看走路的速度差多少，计算一下风的力量有多大。还有一次，他帮妈妈提着一桶牛奶，提着，提着，他忽然想到如果牛奶桶快速转起来，牛奶会洒出来吗？想到这儿，他举起牛奶桶在头上转动起来，噢，牛奶并没有洒出来。他并不到此为止，直到找到答案，才肯罢休。
⑧牛顿童年时代能想出别人想不到的玩法，从中他发现了许多问题，养成了探索大自然秘密的习（惯 贯），最后，终于成为一位伟大的科学家。
1. 用“/”划掉括号中不恰当的字。
2. 在文中的括号里填上合适的关联词。
3. 结合短文解释下列词语。
（1）津津有味：____________________
（2）大雨倾盆：____________________
4. 短文写了牛顿童年时代想出了哪些别人想不到的玩法？
______________________
5. 从哪些地方可以看出“从此他读书更加用功了”？找出有关的句子抄写下来。
________________________
6. 你认为牛顿能成为伟大的科学家与他童年时代能想出别人想不到的玩法有关系吗？为什么？
________________________
23、阅读短文，完成习题。
为什么说森林是“地球之肺”
①森林是大自然的卫士，是生态平衡的支柱。它能维持空气中的二氧化碳和氧气平衡，还能净化空气中的有毒有害气体，因此被人们称为“地球之肺”。
②森林是氧气的“天然制造厂”。在地球上，绝大多数的氧气是由森林中的绿色植物产生的。绿色植物在进行光合作用时，能吸收大量的二氧化碳，同时释放出大量的氧气，这对全球生物的生存与气候的稳定，有着很大的影响。有人测算过，一株胸径33厘米的栗树有11万片叶子，其表面积为340平方米，一座森林有成千上万棵树，树叶的面积就非常巨大了。地球上的绿色植物每年要吸收4000亿吨的二氧化碳，释放2000亿吨的氧气。可以毫不夸张地说，没有了森林，人类和各种动物都无法生存下去。
③森林对大气有很强的净化作用。森林中的植物能净化二氧化硫、氟化氢、氯气等气体。二氧化硫是分布广、危害大的有毒气体，森林能吸收二氧化硫，并将它转化为树木体内氨基酸的组成部分。氟化氢也是对人体有害的气体，许多种树木都能吸收大气中的氟化氢，每公顷银桦树能吸收11.8千克的氟，每公顷桑树能吸收4.3千克的氟，每公顷垂柳能吸收3.9千克的氟。
④森林还被人们比作“天然的吸尘器”。假如把1亩森林的叶片全部展开，可铺满75亩的地面。由于一些叶片上细毛多，一些叶片还能分泌黏液和油脂，因此森林能拦截、过滤、吸附空气中的各种污染物。据科学家测算，每15亩的松林可消除36吨烟尘，每平方米榆树叶可滞留3.39吨粉尘。当带有粉尘的气流经过森林地带时，由于茂密的枝叶减低了风速，空气中的大部分粉尘都会落下来。一场大雨后，粉尘被淋洗到地面，树叶也被雨水洗干净，便又恢复了滞尘能力。
⑤森林是名副其实的“地球之肺”。离开了森林，一切生物都将难以呼吸，难以生存。
1. 这篇短文是从__________________、__________________、__________________三个方面来说明森林是“地球之肺”的。
2. 第②自然段画线的句子主要运用了什么说明方法？这样表达的好处是什么？
___________________________________________
3. 第②自然段“在地球上，绝大多数的氧气是由森林中的绿色植物产生的”中加点的词“绝大多数”可以去掉吗？请说明理由。
___________________________________________
4. 读了“离开了森林，一切生物都将难以呼吸，难以生存”这句话，你想到了生活中的哪些现象？并针对这些现象设计一条保护森林的宣传标语。
__________________________________________
五、习作（30分）
亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……请你写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆吧！
提示：1．题目自拟。2．文中不得出现真实的学校名字和人名。3．运用合适的描写方法，把内容写清楚，把重点部分写具体。文中要有满满的正能量。4．语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。5．写完之后，默读检查，尝试用修改符号自我修改。
参考答案
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、A
2、D
3、B
4、B
5、B
6、C
7、D
8、A
9、C
10、D
二、判断题（10分）
11、√
12、×
13、×
14、×
15、×
三、句子加工厂。（10分）
16、毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎能不难过呢？
17、我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。
18、一把钥匙，帮我们打开迷惘的心锁。
19、一位博学多才的导游 带领我们参观知识的殿堂
20、小芳对小明说，那是她的铅笔，请小明还给她。
四、快乐阅读。（30分）
21、1. ①. 有重量 ②. 有味道 ③. 促进人体分泌荷尔蒙2. AD
3. 不但 而且4. 不能，因为这句话是过渡句，既总结上文说的色彩有“重量”，又引出下文说的色彩有“味道”，互换后与文段意思不符。
5. ①. 举例子 ②. 作比较 ③. 列数字 ④. 人的皮肤吸收喜爱的颜色，拒绝厌恶的颜色。示例2：颜色能影响人的身心健康和工作情绪。
22、1. 按 漂 慧 贯
2. 不仅 还 不但 而且
3. ①. 文中指牛顿读书读得很有兴趣。 ②. 雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨势很大。
4. 他自己做风车；把灯笼挂在风筝上；跑到暴风雨中，计算风的力量；转动牛奶桶检验牛奶是否会洒出来。
5. 有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去放牛，他一心只管读书，结果迷了路。
6. 有关系，因为伟大的创造都来自于实践。童年时代的他善于观察、不断发问，能想出别人想不到的玩法，为他成为伟大科学家打下了基础。
23、1. ①. 森林是氧气的“天然制造厂” ②. 森林对大气有很强的净化作用 ③. 森林还被人们比作“天然的吸尘器”
2. 举例子、列数字 通过具体的例子生动形象地写出了森林中的绿色植物产生的氧气之多
3. 不可以去掉，“绝大多数”是指事物的大部分，接近全部的数量。用“绝大多数”来说明氧气的产生除了绿色植物，还有一少部分是其他物体产生的，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性，若去掉，就不准确了。
4. 我想到了滥砍滥伐的现象。
爱护森林，人人有责。
五、习作（30分）
例文：
难忘的学校生活
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、回忆《为人民服务》，将下面这句话插入语段中，位置正确的一项是（ ）
不管是什么人，谁向我们指出都行。
①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②只要你说得对，我们就改正。③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
A. ①②句之间B. ②③句之间
C. ③句后面D. ①句前面
2、朗读时，能做到正确停顿的一句是（ ）
A. 思援/弓缴/而射之。B. 思/援弓/缴而射之。
C. 思援弓缴/而射之。D. 思/援弓缴/而射之。
3、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩，鞭炮声此起彼伏。
B. 爸爸和儿时同桌相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑的声音。
C. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
D. 人们的浅见和随心所欲的开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
4、下面词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A. 祝贺 栖息 剔除（tì）B. 阻拦 泡沫 领域（yù）
C. 耽搁 严峻 花圃（pú）D. 惧全 恐怖 躲藏（cáng）
5、选出下列句子中加点词语使用不恰当的一项（ ）
A. 我们都是来自五湖四海，为了同一个梦想走到一起来了。
B. 村里的老王死后，子孙们将他送回了老家，也算是死得其所了。
C. 他们迈着有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
D. 平时不经常用的东西要整理好放在一边，以备不时之需。
6、下列词语中有一个字是错误的，把它选出来（ ）
A. 草丛B. 哀思C. 哄亮D. 不可思议
7、王华不会写“fǔ助”，查《现代汉语词典》后，他应选择哪一项？（ ）
A. 俯：头低下B. 抚：轻轻地按着C. 拊：拍D. 辅：辅助（跟“主”相对）
8、下列关联词语使用错误的一项是（ ）
A. 因为困难重重，所以我们一定能克服。
B. 这里的花虽然很多，但是没有奇花异草。
C. 不管刮风下雨，爸爸都坚持锻炼身体。
D. 革命烈士宁可牺牲生命，也不向敌人屈服。
9、为了使人们的生活更快走出疫情的影响，政府实施了许多创新之举，如发放消费券、县长直播带货，真是“________”。填入横线处最恰当的是（ ）
A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。B. 青，取之于蓝，而青于蓝。
C. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。D. 读书须用意，一字值千金。
10、下列词语中加点字词意思相同的一组是（ ）
A. 知：见微知著 孰为汝多知乎
B. 盈：盈盈一水间 笑脸盈盈
C. 因：因风飞过蔷薇 前因后果
D. 值：游园不值 正值佳节
二、判断题（10分）
11、“为是其智弗若与？曰：非然也。”朗读时，前一句可以语调上扬，读出反问的语气，后一句读出重音，强调“非”字。（ ）
12、《北京的春节》是我国著名的语言大师巴金先生写的，上学期我们学过他的文章《草原》。（ ）
13、汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下的著名的儿童形象。（ ）
14、任何一切困难都阻挡不了我们前进的步伐。（ ）
15、蓝色路牌设置在高速公路上，地名“青海路”的拼音是：QINGHAILU。（ ）
三、句子加工厂。（10分）
16、毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里很难过。
改反向句：______
17、我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
____________________
18、根据句意补全句子。
师恩是一盏明灯，照亮我们夜行的路；师恩是一场春雨，把点点滴滴的知识洒在心田；师恩是________________________________。
19、仿写：运动会上，老师就像一个天真无邪的小孩子，挥动手臂为我们高呼“加油”。
语文课上，老师就像________，________。
20、小芳对小明说：“那是我的铅笔，请你还给我”（改为转述句）
____________________________
四、快乐阅读。（30分）
21、快乐阅读
阅读《人体的色彩科学》，完成下面小题
人体的色彩科学
①色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重量”。我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂量，你一定会觉得（ ）。
②戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”。他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。
③色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。这是因为我们（ ）能用眼睛看清颜色，（ ）能用其他器官分辨它们。每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。正是由于这种原因，许多盲人也能分排颜色。
④根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。例如，室内的颜色就左右着人体的状态。如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度过两个小时就会感觉像过了4个小时；而在金蓝色的房间则会感到仅过了1个小时。而且，人的体温也会因室内颜色的变化而变化。如果从红色房间移到蓝色房间，人的体温就会（ ）。
⑤更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多少，能影响人们的身心健康和工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。因此，前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。
1. 专家发现色彩令人惊讶的特性一是_____，二是______，三是_______。
2. 联系上下文，在①段和④段的括号里选填合适答案的序号。
A. 用红纸包封的盒子重一些B. 用白纸包封的盒子重一些
C. 上升D. 下降
3. 在③段的括号里填写合适的关联词语。
4. ③段中画“______”的句子能不能这样换，色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“味道”，而且还有“重量”，为什么？_______
5. ④段中画“”的句子运用了________、_______、_______说明方法，具体说明了，_____。
22、课外阅读。
牛顿的童年
①每个人都有童年，科学家的童年也跟同学们一样，爱玩，爱问为什么，不过有时他们玩得很特别。
②英国物理学家牛顿，童年时代喜欢做机械模型和思考问题。妈妈给他一点零花钱，他都用来买木工工具，做小风筝、小风车、漏壶等，做的东西都很精巧。
③一次，镇里（安 按）装了一架用于水利灌溉的风车。大家都感到新奇，从老远的地方跑来看。牛顿趴在草地上看了一天，风儿吹，车儿转，能灌溉，牛顿看得入神了。回到家里，牛顿找来工具，叮叮当当干起来，做成了一个风车的小模型。
④小风车很精巧，牛顿想让同学们都看一看。于是，他把风车带到了学校，摆在桌子上，用书扇一扇，风车就转起来。同学们一边看，一边说：“太妙了！太妙了！”看着，看着，一个同学提出了问题：“为什么风车会转呢？”“是啊，为什么不扇就不转了呢？”大家一起问牛顿。
⑤“这，这道理，我也不懂。”牛顿羞得满脸通红。
⑥从此以后，牛顿懂得了做事情（ ）要动手，（ ）要动脑，一定要弄清为什么。从此他读书更加用功了。有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去放牛，他一心只管读书，结果迷了路。读书多了，牛顿又长了许多知识，（ ）会模仿，（ ）还会创造。
⑦有一天牛顿做了一个灯笼挂在风筝的尾巴上。夜晚，点着的灯笼随着风筝飞到空中，随风（漂 飘）动，非常好看。邻居看到天空中的这种奇怪情景，非常惊讶，以为是出现了（慧 彗）星。牛顿十六岁的时候，有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴风雨中，一会儿顶着风走去，一会儿顺着风回来，看看走路的速度差多少，计算一下风的力量有多大。还有一次，他帮妈妈提着一桶牛奶，提着，提着，他忽然想到如果牛奶桶快速转起来，牛奶会洒出来吗？想到这儿，他举起牛奶桶在头上转动起来，噢，牛奶并没有洒出来。他并不到此为止，直到找到答案，才肯罢休。
⑧牛顿童年时代能想出别人想不到的玩法，从中他发现了许多问题，养成了探索大自然秘密的习（惯 贯），最后，终于成为一位伟大的科学家。
1. 用“/”划掉括号中不恰当的字。
2. 在文中的括号里填上合适的关联词。
3. 结合短文解释下列词语。
（1）津津有味：____________________
（2）大雨倾盆：____________________
4. 短文写了牛顿童年时代想出了哪些别人想不到的玩法？
______________________
5. 从哪些地方可以看出“从此他读书更加用功了”？找出有关的句子抄写下来。
________________________
6. 你认为牛顿能成为伟大的科学家与他童年时代能想出别人想不到的玩法有关系吗？为什么？
________________________
23、阅读短文，完成习题。
为什么说森林是“地球之肺”
①森林是大自然的卫士，是生态平衡的支柱。它能维持空气中的二氧化碳和氧气平衡，还能净化空气中的有毒有害气体，因此被人们称为“地球之肺”。
②森林是氧气的“天然制造厂”。在地球上，绝大多数的氧气是由森林中的绿色植物产生的。绿色植物在进行光合作用时，能吸收大量的二氧化碳，同时释放出大量的氧气，这对全球生物的生存与气候的稳定，有着很大的影响。有人测算过，一株胸径33厘米的栗树有11万片叶子，其表面积为340平方米，一座森林有成千上万棵树，树叶的面积就非常巨大了。地球上的绿色植物每年要吸收4000亿吨的二氧化碳，释放2000亿吨的氧气。可以毫不夸张地说，没有了森林，人类和各种动物都无法生存下去。
③森林对大气有很强的净化作用。森林中的植物能净化二氧化硫、氟化氢、氯气等气体。二氧化硫是分布广、危害大的有毒气体，森林能吸收二氧化硫，并将它转化为树木体内氨基酸的组成部分。氟化氢也是对人体有害的气体，许多种树木都能吸收大气中的氟化氢，每公顷银桦树能吸收11.8千克的氟，每公顷桑树能吸收4.3千克的氟，每公顷垂柳能吸收3.9千克的氟。
④森林还被人们比作“天然的吸尘器”。假如把1亩森林的叶片全部展开，可铺满75亩的地面。由于一些叶片上细毛多，一些叶片还能分泌黏液和油脂，因此森林能拦截、过滤、吸附空气中的各种污染物。据科学家测算，每15亩的松林可消除36吨烟尘，每平方米榆树叶可滞留3.39吨粉尘。当带有粉尘的气流经过森林地带时，由于茂密的枝叶减低了风速，空气中的大部分粉尘都会落下来。一场大雨后，粉尘被淋洗到地面，树叶也被雨水洗干净，便又恢复了滞尘能力。
⑤森林是名副其实的“地球之肺”。离开了森林，一切生物都将难以呼吸，难以生存。
1. 这篇短文是从__________________、__________________、__________________三个方面来说明森林是“地球之肺”的。
2. 第②自然段画线的句子主要运用了什么说明方法？这样表达的好处是什么？
___________________________________________
3. 第②自然段“在地球上，绝大多数的氧气是由森林中的绿色植物产生的”中加点的词“绝大多数”可以去掉吗？请说明理由。
___________________________________________
4. 读了“离开了森林，一切生物都将难以呼吸，难以生存”这句话，你想到了生活中的哪些现象？并针对这些现象设计一条保护森林的宣传标语。
__________________________________________
五、习作（30分）
亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声。六年的校园生活，有许许多多的人、事、物让你难以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六一演出，或许是春天里的一次研学……请你写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆吧！
提示：1．题目自拟。2．文中不得出现真实的学校名字和人名。3．运用合适的描写方法，把内容写清楚，把重点部分写具体。文中要有满满的正能量。4．语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。5．写完之后，默读检查，尝试用修改符号自我修改。
参考答案
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、A
2、D
3、B
4、B
5、B
6、C
7、D
8、A
9、C
10、D
二、判断题（10分）
11、√
12、×
13、×
14、×
15、×
三、句子加工厂。（10分）
16、毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎能不难过呢？
17、我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。
18、一把钥匙，帮我们打开迷惘的心锁。
19、一位博学多才的导游 带领我们参观知识的殿堂
20、小芳对小明说，那是她的铅笔，请小明还给她。
四、快乐阅读。（30分）
21、1. ①. 有重量 ②. 有味道 ③. 促进人体分泌荷尔蒙2. AD
3. 不但 而且4. 不能，因为这句话是过渡句，既总结上文说的色彩有“重量”，又引出下文说的色彩有“味道”，互换后与文段意思不符。
5. ①. 举例子 ②. 作比较 ③. 列数字 ④. 人的皮肤吸收喜爱的颜色，拒绝厌恶的颜色。示例2：颜色能影响人的身心健康和工作情绪。
22、1. 按 漂 慧 贯
2. 不仅 还 不但 而且
3. ①. 文中指牛顿读书读得很有兴趣。 ②. 雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨势很大。
4. 他自己做风车；把灯笼挂在风筝上；跑到暴风雨中，计算风的力量；转动牛奶桶检验牛奶是否会洒出来。
5. 有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去放牛，他一心只管读书，结果迷了路。
6. 有关系，因为伟大的创造都来自于实践。童年时代的他善于观察、不断发问，能想出别人想不到的玩法，为他成为伟大科学家打下了基础。
23、1. ①. 森林是氧气的“天然制造厂” ②. 森林对大气有很强的净化作用 ③. 森林还被人们比作“天然的吸尘器”
2. 举例子、列数字 通过具体的例子生动形象地写出了森林中的绿色植物产生的氧气之多
3. 不可以去掉，“绝大多数”是指事物的大部分，接近全部的数量。用“绝大多数”来说明氧气的产生除了绿色植物，还有一少部分是其他物体产生的，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性，若去掉，就不准确了。
4. 我想到了滥砍滥伐的现象。
爱护森林，人人有责。
五、习作（30分）
例文：
难忘的学校生活
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
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