2022-2023学年河南省南阳市镇平县部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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虽然姑爸小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
____________________
【答案】
虽然奶奶给我做的衣服简单朴素，远比不上商场里的衣服华丽昂贵，但奶奶对我的爱都体现在这一针一线中。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
观察所给例句，句子将破旧的姑爹小船和精致的乌篷船进行对比，表达了作者对承载父爱的小渔船的难忘之情。仿照例句，运用对比的修辞手法写句子，如：虽然我用泥巴捏的小汽车，远比不上妈妈给我买的小汽车精致，但我仍然喜欢我的泥巴小汽车，那是我童年美好的回忆……
2. 下列方框中哪些是形声字？请选一选，依次抄写在下面的田字格里。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查的是形声字和汉字书写。
形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
饥：jī，声旁是几，形旁是饣，表示饿。
申：shēn，部首是丨，表示陈述，说明。
膛：táng，声旁是堂，形旁是月。表示胸腔。
祭：jì，部首是示。对死者表示追悼的仪式。
星：xīng，形旁是日，声旁是生。天文学上指宇宙间能发光的或反射光的天体。
承：chéng，部首是乛。表示托着；接着。
庆：qìng，部首是广，表示庆祝，庆贺。
绷：bēng，形旁是纟，声旁是朋，表示张紧，拉紧。
衷：zhōng，声旁是中，形旁是亠，表示内心。
形声字是饥、膛、星、绷、衷。在书写时注意每个生字的结构，在田字格中工整地写下来。
3. 龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字，同时表现出“舍我其谁”的气势。下列最适合印在彩旗上的一项是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是书法知识的掌握。
A．草书。化繁为简，点画相连，字形自由。
B．楷书。形体方正，笔画平直，可作楷模。
C．行书。比较舒展，流动。
D．字体潇洒俊逸，飘逸自然，展现出了一种英雄腾飞的蓬勃气势。
综上所述，D选项更适合。
故选D。
4. 下列各组加点词意思相同的是（ ）
A. 却看妻子愁何在——渔夫的妻子是桑娜
B. 青春作伴好还乡——无奋斗，不青春！
C. 人闲桂花落——等闲之辈
D. 黄河远上白云间——黄河入海流
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是多义词。
A．妻子：妻子和儿女。/男子的配偶。
B．青春：春天的景物。/比喻年轻时期。
C．闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。/平常。
D．黄河：都指河川名。
故选D。
5. 下列关于“研究报告”的说法，正确的选项是（ ）
A. 研究报告中要对搜集到的所有资料进行详细地表述。
B. 研究报告的标题中可以体现研究的主要内容，也可以不体现。
C. 研究报告要写清楚研究方法。
D. 研究报告只要内容写得清晰明了，可以不用写出研究目的。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查研究报告的写法。
A．搜集到的资料要进行合理的取舍，有详有略的表述，此项说法有误；
B．研究报告的标题要体现研究的主要内容。此项说法有误；
C．研究性报告要写清楚研究的方法。此项说法正确；
D．研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。此项说法错误；
故选C。
6. 课本剧是同学们最喜欢的阅读游戏，请根据文字判断“欢欢”和“乐乐”扮演的分别是谁。
（1）欢欢：左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 _____
（2）乐乐：在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门……
那大虫朝他势猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。 _____
【答案】 ①. C ②. B
【解析】
【详解】本题考查名著理解。
（1）“欢欢”表演的情节为武松打虎。句中的“大虫”指的是老虎，从“提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”可知，打虎人是赤手空拳打虎的。由此可以推测出这是在讲“武松打虎”的情节。
故选C。
（2）“乐乐”表演的情节为李逵杀虎。从“在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳”可知，打虎人特意找到老虎的洞穴，并用刀刺向老虎。根据阅读积累可知，老虎把李逵的母亲吃了，李逵要杀虎为了给母亲报仇。
故选B。
按要求完成句子练习。
7. 《三国演义》出色地塑造了刘备、关羽等英雄事迹。（修改病句）
____________________
【答案】《三国演义》出色地塑造了刘备、关羽等英雄形象。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
结合所给句子，搭配不当，“塑造”和“事迹”搭配不当，把“事迹”改为“形象”，句子改为：《三国演义》出色地塑造了刘备、关羽等英雄形象。
8. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（换一种说法，句意不变）
____________________
【答案】清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【解析】
【详解】本题主要考查了感叹句改反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加上反问词难道或怎么；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词吗或呢；最后，感叹号变问号。
“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”本句在“正是”前面加上“难道不”，句末加上疑问词“吗”，感叹号改为问号。
如：清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
9. 请借助语言、动作、神态或心理描写，写写自己被人误解时的情景。（至少用上两种描写方法）
____________________
【答案】我有理说不出，被气得脸颊通红，双手直颤抖，好半天才缓过劲来。
【解析】
【详解】本题考查的是写句子。
首先看清要求，描写自己被人误解的情景，其次用上语言、动作、神态或心理描写。
如：我想解释，可不明白怎么说，嘴唇好像有千斤重，怎样也说不出来，心里想：你误解我了。我感到很难堪，眼泪在眼眶里打转，情不自禁地掉了下来，我忍不住趴在桌子上哭了起来。
10. 综合性学习。
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，完成下列问题清单。（至少三个问题）
【答案】 ①. 妈妈 ②. 您小时候都吃什么零食？ ③. 您小时候有没有电视，看什么动画片？ ④. 您小时候都玩什么玩具？
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
结合自己的生活实际，选择自己想了解的人物的童年，进行提问，罗列问题清单，可以从不同的方面来提问，也可以围绕着一个话题提出多个问题。围绕一个问题提出问题的时候要注意，所提问题的顺序很有讲究，要做到层层深入。也可以从多个方面提出问题。如：采访对象：爸爸，问题：做过的最调皮的一件事是什么？ 平时有零食吃吗？最爱吃的零食是什么？
根据所学内容填空。
11. 王医生的医术可真是“_______________”，连省外的人都辗转奔波来找他看病。（填入恰当的歇后语）
【答案】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
【解析】
【详解】本题考查歇后语运用。
结合所给语境，“外省的人都辗转奔波来找他治病”说明王医生的名气很大，可以想到歇后语“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。可以用来形容他的名气之大。故填：隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。
12. 【感受诗歌的经典魅力】
诗中有喜，忽闻收复失地，“却看妻子愁何在，___________”；
诗中有乐，夏日农忙，小孩子自得其乐“童孙未解供耕织，___________”；
诗中有情，儿子临行前，母亲缝衣，不禁感慨“_________，_________”；
……
【答案】 ①. 漫卷诗书喜欲狂 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖
【解析】
【详解】本题考查名句名篇积累与默写。
书写时注意“漫”“卷”“喜”“傍”“阴”“瓜”“谁”“报”“晖”的正确写法。
13. 【走进人物的情感世界】
课文《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》都饱含着作者浓浓的深情。任选一课，交流自己体会课文思想感情的方法。
____________________
【答案】读这篇文章，我把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
【解析】
【详解】本题考查的是阅读方法。
《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我眼中是一个乐园。课文的语言別具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
《月是故乡明》以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。
《梅花魂》通过回忆身在异国他乡的外祖父的五件事，表现了一位华侨老人深切的爱国情，表达了海外游子对祖国的眷恋。
我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。（2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。（3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。（4）从文章的字里行间体会。
根据自己的实际情况作答即可。
对比阅读，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
______________，______________。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
14. 把古诗补充完整。
15. 《村晚》为我们展示了一幅 _____图，《牧童》为我们展示了一幅 _____图。
A．笛声弄晚
B．牧童骑牛晚归
C．乡间日落
D．牧童晚归休憩
16. 请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：
诗句：____________________
我能这样描绘诗句中的情景：____________________
17. 下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是
A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
18. 下列对这两首诗的理解分析有误的一项是
A. 两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B. 两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C. 两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。
D. 两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。
【答案】14. 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。
15. ①. B ②. D
16. ①. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ②. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 17. B 18. C
【解析】
14题详解】
本题考查的是诗句默写。
书写时注意“归、横、腔”的正确写法。
【15题详解】
本题考查的是诗词内容理解。
《村晚》中前两句写景，通过“衔”和“浸”，形象地展现出落日挂在山头，后两句写牧童活动，“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。可以用牧童骑牛晚归来概括。
《牧童》中首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，第二句“笛弄晚风三四声”描述了听觉上的感受，第三句“归来饱饭黄昏后”直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。因此可以用牧童晚归休憩来概括。
故选B、D
16题详解】
本题考查的是诗词内容概括。
图片上可以看到一个牧童骑在牛背上，嘴里还吹着底子。因此，可以用诗句“牧童归去横牛背。短笛无腔信口吹”来概括。描述情景可以根据诗句的含义来概括。这两句诗的意思是放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。因此，将牧童骑牛、吹笛子重点概括出来即可。
【17题详解】
本题考查的是诗词修辞手法使用。
“笛弄晚风三四声”使用了拟人的手法，赋予了笛子人的情态，对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写。
A．使用了夸张的修辞手法。B．使用了拟人的修辞手法。C．使用了比喻的修辞手法。D．使用了夸张的修辞手法。
故选B。
【18题详解】
本题考查的是诗词赏析。
C．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的意思是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。此句语言朴直清新，明白如话，描写了牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂的自在生活，尽道牧童生活的闲逸与舒适，暗自流露出诗人向往乡村、归隐田园的心绪。选项中“牧童的懒惰和顽皮”并没有表现。
故选C。
19. 在《遨游汉字王国》的综合性学习中，相信你搜集到了不少关于汉字文化的资料，请简要写出其中一条。
____________________
【答案】在这个单元中，我们仿佛穿越到古代，一步一步地观察汉字的演变过程，最早是从历史悠久的甲骨文开始，再到金文、小篆、隶书、楷书、行书，汉字多么神奇啊！
【解析】
【详解】本题考查课外阅读与积累
结合自己搜集的资料，写出自己了解到的和汉字文化有关的资料，组织语言表达，如：汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字也是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
阅读短文，回答问题。
痴心石
三毛
①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个主人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动。可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干么的。他要我去客厅等着。
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，二老手中各捧着一块石头。
⑧A．爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”B．我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。
20. 面对父母的浓浓爱意，作者却在第⑨自然段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？
____________________
21. 文中第⑧自然段中画“﹏﹏﹏”的A B两句分别运用了什么描写方法？表达了怎样的内心情感？
A_______
B_______
22. 联系全文内容，想一想，如果把题目“痴心石”换作“爱心石”，你认为哪个更好？为什么？
____________________
23. 下列对文章内容的理解和分析，正确的选项有
A. 文中第①②自然段写的是“我”少年时拖树根回家的故事，这与标题“痴心石”无关。
B. 品读第③自然段画线句，这些语句表现了父母对“我”的个性和爱好的尊重，是痴爱的表现。
C. 第④自然段加点词“包涵”说明了父母对于“我”的那些怪癖，认为情有可原，选择了理解与尊重。
D. 第⑨自然段画线句中，“可是开不了口”的原因是“我”深深感受到父母的爱，“我”怕一开口就会泪流满面。
【答案】20. 作者联想到父母为自己在海边找石头的辛苦，对父母做法十分不忍。
21. ①. 语言 体现了父亲挑选石头时的细腻用心和父亲对“我”深沉且厚重的爱。 ②. 心理 通过联想，“我”因父母为“我”找石头之事感动，为父母找石头的辛劳自责，为父母为“我”所做的一切而醒悟。
22. “痴心石”更好，“痴心石”表现了父母对“我”爱程度之深。石头是传递父母对子女的爱的媒介，因此以”痴心石”为题，更能够切中文章主题。 23. BCD
【解析】
【20题详解】
本题考查的是内容理解。
联系文章第⑧段“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面”和第⑨段“父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我”可知，作者“想骂他们太痴心”是因为父母为自己在海边找石头的辛苦，对父母做法十分不忍。
【21题详解】
本题考查的是描写方法。
A句在文章第⑧段。“爸爸说：‘你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？’”，通过“说”可知，这句话运用了语言描写。通过句子中的“上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样”可以看出父亲为“我”挑选石头之用心，体现了父亲对“我”的爱。
B句在文章第⑧段。“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面”，通过“眼前立即看见……”可知，这个句子运用了心理描写。通过“年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头”可知，“我”对于父母给“我”捡石头的事非常自责，为父母为“我”所做的一切而醒悟。
【22题详解】
本题考查的是文章题目。
“痴心”的意思是为深深迷恋于某人或某事物。“爱心”的意思是关爱的心。联系文章第⑨段“一时里，我想骂他们太痴心”可知，父母对我的爱之深。因此，用“痴心石”更好。
【23题详解】
本题考查的是文章内容理解。
文章第②段“父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去”写了父母在“我”拿奇怪东西回家后的举动，他们没有责怪我，反而帮助我，为下文的父母为我找石头做了铺垫。因此，A选项叙述错误。
故选BCD。
24. 选做题。
猜一猜下面诗句里藏着的儿童游戏是什么。
①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 _______
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ________
③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ________
④翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。 ________
【答案】 ①. 钓鱼 ②. 放风筝 ③. 追蝴蝶 ④. 踢毽子
【解析】
【详解】本题考查诗句内容理解。
（1）出自唐代胡令能的《小儿垂钓》，原诗为：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。诗句意思是：一个扎着蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。抓住关键词“学垂纶”可知描写的是小孩子正在学钓鱼；
（2）出自清代高鼎的《村居》，原诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。抓住关键词“放纸鸢”可知描写的是小孩子正在放风筝；
（3）出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》，原诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。抓住关键词“追黄蝶”可知描写的是小孩子正在追赶蝴蝶；
（4）出自《鹧鸪天•踢毽子》。诗词全文：三五成群俏小丫，鸿毛成撮脚尖花。翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。身似燕，脸如霞，稚童闲趣忘还家。前抬后打空中绚，串串银铃漫远涯。可知描写的是小孩子正在踢毽子。
25. 习作。（任选一题）
（1）神舟十三号飞船回来了，航天员王亚平说：“人生就像一场长跑，我在飞行这条跑道上，有困难，有险阻，但这里的风景也独一无二。我会继续飞下去，因为只有坚持，才知道哪一站的风景是最美丽的。”王亚平的话引发了你怎样的感悟和思考？结合自身经历，以“坚持”为话题，写一篇习作。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体，完整；富有真情实感。
（2）阅读可以浸润人生，为我们的成长输送营养，激发我们的想象。在你的阅读经历里，一定有对你产生过影响的书；当你徜徉书海时，你也一定有过很多美妙的畅想。请以“与_____为伴”为题写一篇习作。
提示：横线上可填某本书的书名，也可填某本书中人物的名字。可以回顾过往，抒写某本书影响自己，陪伴自己成长的故事。也可以展开想象，设想自己与某本书中的人物结伴同行，一起成长的故事。注意做到叙述清楚，内容具体，感情真挚。
【答案】例文一：
快乐，来自坚持
冬日的阳光轻轻抚着窗沿，阳光下，有一阵阵沉重的喘息，阳光下，有一道奋力奔跑的身影，阳光下，有纷纷飘落的快乐，丰富而又鲜亮。我的思绪随着窗畔的阳光一起回到了那年夏天。
那一天，天气似乎格外热，阳光把它所有的力量积蓄起来，化作一柄锋利的宝剑撕开重重云雾直直刺向大地。知了在树上痛苦地呻吟，树叶儿害怕的蜷缩起自己的身子，小草也臣服般的弯下腰。
我在这炎炎的烈日望向一千米外那个似乎永远到不了的目标。哨声响起，我在那看来似是要融化的塑胶跑道上撒开脚丫子向前跑去，总共五圈不到的路程对我来说却是如同二万五千里长征，何其遥远，何其漫长。渐渐地，我的体力跟不上了，和跑在前面的大部队之间的距离越来越远，而我经过的路程才不过一圈半，嗓子里像是在冒烟，火辣辣的又干又痛，汗水从脸上滑落在跑道上……
拖着越来越沉的双腿，步子越来越慢，有一个声音从我心里飘出来，放弃吧，放弃了就不用再跑了。不，这不是我的个性，我的自尊和骄傲到哪去了，我不能认输，我不能放弃，我要为我的自尊和骄傲而跑，顿时，我的双腿好像有了力量，步子又大了些，耳边热风呼呼的响着，像是在为我加油，我要拼尽全力，跑完这一程。
终于跑到终点了，我顿时感到了一种快乐，这种快乐来自坚持，只有坚持了，才会有机会，只有坚持了，才会胜利，只有坚持了，才会实现自己的梦想。坚持，你就会收获快乐。
例文二：
与《老人与海》为伴
人生漫长的道路上，经典之书像朋友，陪伴你度过时光；又想良师，治愈你愚昧之症。
我读过很多经典读物，其中最让我记忆犹新的还是《老人与海》。在时而汹涌澎湃，时而浩瀚平静的大海上，一艘小小的渔船，带着老人顽强的信念漂泊。
《老人与海》这本书说的主要是老渔夫桑提亚哥连续84天捕不到鱼，后来好不容易捕到鱼却又被鲨鱼吃掉的故事。老人的命运有些悲惨，但他那非凡的毅力和坚定的决心，那敢于向命运抗争、敢于向失败与死亡挑战的精神，却令我深深折服。
因为这本书，我也受益了很多。印象最深的便是去年，那是我加入篮球队第二年了。我成为了主力队员，但是成为主力队员后，训练量、运动量不断加大。一天，刚训练完耐力的我回到家，立刻躺在了柔软的大床上，双腿已是异常酸痛。刚刚走回家的时候，下一个小小的楼梯就差点软在了地上。我心中突然冒出了一个念头：要不放弃然后退队好了，就不会吃这么多苦了！当时的我很纠结，抬头，看见木质的床柜上放了一本封面为海蓝色的书。书上，一位慈祥的老人静静地笑着，双目凝视远方，不知在看什么。这位老人，给了我一股力量，让我在篮球队里坚持了下来，并且最后在篮球比赛中取得不错的成绩！
这本书，还带给我很多情感，陪伴我成长。每回想老人与命运抗争的全过程，我不禁想到自己：遇到一道难题就退缩，把“不会写”当做借口，却没有花费时间和精力去认真思考；还总是抱怨自己命运凄凉，怨天尤人，却没有像老人一样去对抗命运；每次下定决心要做的事总不能坚持，一边找理由推脱，一边又想着放弃……
这本书，告诉我自身还有许多不足，陪伴我成长。读经典之书，享经典之乐，让我们在经典读物的陪伴下茁壮成长！
【解析】
【详解】本题考查习作表达能力。
例文一：
以“坚持”为话题，写一篇习作。本题是话题作文，要求结合自身经历，在人生道路上一定会遇到很多的困难或自己不能容易解决的难题，中间经历了什么事情，想想自己是如何坚持做下来的，坚持后的感受是怎样的。
开头：开门见山地介绍自己坚持的事情或用修辞开头引出这件事。
中间：具体描述事情的起因、经过、结果。句中运用动作描写，将自己坚持克服困难的经过介绍清楚，运用积累的修辞手法，将句子变得更生动具体。
结尾：点明文章的主旨，表达情感，写出自己明白的道理。
例文二：
要求以“与_____为伴”为题写一篇习作。本题是半命题作文，横线上可填某本书的书名，也可填某本书中人物的名字。可以回顾过往，抒写某本书影响自己，陪伴自己成长的故事。也可以展开想象，设想自己与某本书中的人物结伴同行，一起成长的故事。注意做到叙述清楚，内容具体，感情真挚。
开头：确定所写对象（书名/书中人物名字），然后引出你想叙述的故事。开头可说明这本书对你的意义。
中间：详细描述你和这本书的故事，可以简要介绍所读作品的内容，可以结合作品的主要内容、人物特点等。写出这本书对自己的影响，陪伴自己成长的故事。介绍自己的故事时，注意把书影响你的内容写清楚，并交代你的感受或收获。
结尾：升华情感，表达真实的感受。还可以指出读书的重要性，提出大家要爱读书的呼吁。
饥
申
膛
祭
星
承
庆
绷
衷
A．宋江
B．李逵
C．武松
D．孙二娘
采访对象
问题清单
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