2024年吉林省吉林市永吉县中考一模语文试题（原卷版+解析版）

这是一份2024年吉林省吉林市永吉县中考一模语文试题（原卷版+解析版），文件包含2024年吉林省吉林市永吉县中考一模语文试题原卷版docx、2024年吉林省吉林市永吉县中考一模语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
（答题时间：120分钟满分：120分）
一、积累与运用（15分）（1—5题每句1分，6—7题每题2分，8题4分。）
1. 文化传承，滋养生命！让我们在魅力古诗中漫溯畅游吧！
辛弃疾梦回沙场，“1.________________，梦回吹角连营”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），激昂悲壮，渴望功名；苏轼打猎，“2.________________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），报效朝廷，壮心不已；岑参戍边，“3.________________，________________”（《白雪歌送武判官归京》），不畏严寒，恪尽职守；文天祥兵败被俘，“4.________________？________________”（《过零丁洋》），舍生取义，视死如归；诸葛亮临危受命，“5.________________，奉命于危难之间”（《出师表》），心系社稷，忠贞不二。他们正是中华民族的脊梁！
经典不衰，成就永恒！让我们在文化清流中潜滋暗长吧！
【答案】 ①. 醉里挑灯看剑 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 将军角弓不得控 ④. 都护铁衣冷难着 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 受任于败军之际
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
需注意“挽、雕、青”的正确书写。
2. 中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请机灵的你在横线上填入相应的神话故事名称，使每个问的这行文字前后四个字各为一个成语。
示例：横七竖八仙过海市蜃楼。
①庖丁解________________中豪杰 ②精益求________________阔天空
【答案】 ①. 牛郎织女 ②. 精卫填海
【解析】
【详解】本题考查语文综合知识积累。要求填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。
根据“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根据“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根据“牛”“女”和神话故事的提示可得出：牛郎织女。
根据“精益求”，可以得出：精益求精；根据“阔天空”可以得出：海阔天空。根据“精”“海”和神话故事的提示可得出：精卫填海。
3. 小语想借用去山区度假见到的一幅写景对联，但上、下联均忘记了一个字，小语只记得上、下联均用了拟人的修辞手法，请聪明的你帮她将其补充完整。
上联：绿水本无忧，因[____]皱面
下联：青山原不老，为[____]白头
【答案】 ①. 风 ②. 雪
【解析】
【详解】本题考查对联。对联上下联字数要相等；上下联词组要相同，词性要一致；上下联平仄要相调，做到仄起平收。
“绿水本无忧”却因风吹来而“皱面”；“青山原不老”，却因为有白雪覆盖，而呈现出白头。这里符合拟人手法。“青山”对“绿水”都是名词，“原不老”对 本无忧”都是动词性短语，“为雪白头“对“因风皱面“都是动词性短语。故答案可为：风，雪。
4. 小文说：“今年春晚毛不易的歌曲《如果要写年》给了我们写作的启示——要学会着眼于小处，从人物、环境反映春节的特点，不落俗套！”请睿智的你仿照歌词形式，写出两条写“春”的思路。
示例：
如果要写年，就不能只写年，要写一场瑞雪落满通明的老街，写孩子的新装、老人的笑脸……
如果要写年，就不能只写年，要写站台上那一双双期盼的眼，写母亲的眺望、游子的情切……
写作思路：
如果要写春，_________________________________________________________
如果要写春，_________________________________________________________
【答案】 ①. 就不能只写春，要写灼灼其华的桃花，写蝴蝶纷飞、蜜蜂成群…… ②. 就不能只写春，要写广阔碧绿的草地，写儿童翻滚、风筝翱翔……
【解析】
【详解】本题考查句子仿写。
根据示例“如果要写年，就不能只写年，要写一场瑞雪落满通明的老街，写孩子的新装、老人的笑脸……”可知，仿写要符合“就不能只写……，要写……，写……”的形式，符合“春”的主题。
示例1：如果要写春，就不能只写春，要写树梢上那一只只欢快的鸟，写花朵的绽放、风儿的变软……
示例2：如果要写春，就不能只写春，要写田野间那一片片嫩绿的草，写耕者的忙碌、游人的欢笑……
二、阅读（45分）
欣赏古典文章，弘扬传统文化！让我们一起种学绩文吧！
（一）古文阅读（15分）
阅读下面文字，完成各题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠②而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事③，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。
（选自《成侯邹忌为齐相》）
【注释】①公孙闬（hàn）：齐国人，邹忌的门客。②曲挠：混淆视听，罗织罪名。③为大事：这里指谋反夺权的事。
5. 【积累意识】参考表格提示的方法，解释划线的字。
6. 【阐释意识】把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？
7. 【分析意识】下面对选文理解分析有误的一项是（ ）。
A. 【甲】文中邹忌以自己的家事做类比，劝谏齐王要广开言路。
B. 【乙】文中田忌听从邹忌的建议，出兵伐魏，大胜，功成名就。
C. 【甲】【乙】两文主要运用了记叙的表达方式，让故事情节完整，人物特色鲜明。
D. 【甲】【乙】两文主要运用了语言描写，通过对话让人物形象生动丰满。
8. 【比较意识】【甲】【乙】两文中邹忌形象的共同点是什么？你更喜欢哪篇文章里的邹忌呢？说说你的理由。
9. 【收集意识】【甲】文中，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的，请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并做简要分析。
【答案】5. ①. ③ ②. 错误 ③. 对……说（告诉） ④. 派遣
6. （1）能够在公共场所指责讥讽我的过失，并传到我耳朵里的（使我听到的）人，给予下等奖赏。
（2）如今将军三战三胜，名声威震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？ 7. B
8. 围绕“两篇文章中邹忌都作为谋臣说服了齐王，说明他是一个能言善辩的人。
我更喜欢甲文中的邹忌。甲文中他进言是为了国家的长远发展，而乙文中他进言则是为了排除异己。”回答即可。
9. 示例一：孟子在《鱼我所欲也》中开篇用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，以“舍鱼而取熊掌者也”类比推理出“舍生而取义”的中心论点。
示例二：《虽有嘉肴》中用“佳肴”比喻“至道”，又用“弗食，不知其旨也”类推出“弗学，不知其善”，说明学的重要性，从而得出“教学相长”的观点。
示例三：《陋室铭》中用“不高的山”“不深的水”来比喻“吾之陋室”，又用“有仙则名”“有龙则灵”类推出“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳，引出本文的主旨。
【解析】
【5题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：我确实知道（自己） 不如徐公美。诚： 确实，实在，故选③；
（2）句意：能够当面批评我过错的人。过：过错；
（3）句意：公孙闬告诉邹忌说。谓：对……说，告诉；
（4）句意：于是劝说齐威王派田忌攻打魏国。使： 派遣。
【6题详解】
本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。重点词有：
（1）谤讥：指责，议论；市朝：公共场合；闻：这里是“使……听到”的意思。
（2）吾：我；欲：想要。
【7题详解】
本题考查对内容的理解与分析。
B.应是齐威王听从邹忌的建议派田忌出兵伐魏，田忌受公孙闬陷害逃跑，没有功成名就，与选项表述不符；
故选B。
【8题详解】
本题考查人物形象。甲文中邹忌由家事联想到国事，讽谏齐王虚心纳谏。乙文中邹忌劝齐王派遣田忌出兵伐魏；齐王听从了建议。可见两文中邹忌都作为谋臣说服了齐王，说明他是一个能言善辩的人。但这两次进言的目的不同，甲文中 他进言是为了国家的长远发展，兴利除弊，最终使齐国“战手于朝廷”；乙文中“邹忌为齐相，田忌为将，不相说”他进言则是为了排除异己，最后逼得田忌“遂走”。从中可以明显看出应该喜欢甲文中的邹忌。
【9题详解】
本题考查拓展延伸。邹忌用类比推理的方法。类比说理就是一种通过已知事物（或事例）与 跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法。《鱼我所欲也》中，用鱼和熊掌的选择来类比生与义的选择，得出“舍生而取义”的观点。文章一开头提出的“鱼”和“熊掌”，二者都是好吃的东西，是两种类似的食品，如果两样不能同时得到时，那就舍鱼而取熊掌。接着提出了“生”和“义”，两样都很贵重，当二者不可同时得到时，那就要舍生取义。这里“鱼”和“熊掌”、“生”和“义”是两组具有相同特点的事物，在比较中提出作者的观点——舍生而取义。
【点睛】【参考译文】
【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【乙】成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬用告诉邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵攻打魏国？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国后也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌攻打魏国。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的手下，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。
（二）现代文阅读（25分）
品读经典美文，传递时代强音！让我们一起聚沙成塔吧！
（甲）（16分）
阅读下面文章，完成问答题。
青龙偃月刀（韩少功）
①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。
②这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。
③何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪发的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。
④“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。
⑤“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。
⑥“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”
⑦洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？
⑧我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。
⑨好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。
⑩我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌动之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。
⑪何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀、合刀、清刀、弹刀，均由手腕与两三个指头相配合，玩出了一朵朵令人眼花缭乱的花。
⑫一套古典绝活儿玩下来，他只收三块钱。
⑬尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子流浪崽叫进门，同他说说话。或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。
⑭三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。
⑮他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活儿。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的，好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏啊。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。”
⑯何爹含着泪说：“你放心，放心。”
⑰光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。
⑱何爹再一次“张飞打鼓”：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹的眼皮轻轻跳了一下，那一定是人生最后的极乐。
10. 【读段落】请从修辞的角度分析选文第①段的作用。
11. 【读效果】请分析文中第⑮段画线句的表达效果。
12. 【读标题】请说说本文为什么以“青龙偃月刀”为题？
13. 【读哲思】现代化的浪潮逐渐抽空了乡村，你如何看待本文何爹对传统的固守？请谈谈你阅读本文的感受。
【答案】10. 运用借代、排比的修辞手法，生动诙谐地表现了村里人口的减少使何爹的生计越来越难以维持的状况，同时引起下文。
11. 这段话运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地描写了病笃的三明爹在何爹给他剃头时的情形，侧面表现出何爹剃头技艺的高超及重情重义，表达了作者对何爹的敬重之情（意思对即可）。
12. ①青龙偃月刀是历史的、古老的，小说以此为题，暗点主题：象征了主人翁侠义而又固执的形象特点，表达了作者对传统手艺走向没落的酸楚、忧虑和惋惜之情。
②标题“青龙偃月刀”原是关羽的佩刀名称，本身是名刀（厉害的刀），此处大词小用，借指何爹的剃刀。
③何爹用剃刀跟关羽耍大刀一样用得出神入化，把何爹的剃头刀比作关羽的刀，借“青龙偃月刀”串起了全文对何爹剃头高超技艺的描述。
④何爹推崇关帝爷，不但赞赏关帝爷的刀上功夫，而且也学习关帝爷，为人讲信义，重感情。
13. 示例一：从正面分析，何爹传承传统的剃头技艺，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱。从发展的角度分析，要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的元素得以传承。
示例二：从反面分析，何爹的坚持，不愿趋时随变，墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。
示例三：把两者结合起来分析，要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。
【解析】
【10题详解】
本题考查段落作用。
第①段中“无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要900个脑袋，才够保证他基本的收入”，“脑袋”运用借代的修辞手法，代指“人们”；“好多脑袋……好多脑袋……好多脑袋……”运用排比的修辞手法，增强了语言气势，诙谐生动地表现了村里人口的减少使何爹的生计越来越难以保证基本收入的状况，从而引起下文。
【11题详解】
本题考查句子赏析。
文章第⑮段画线句“三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：‘贼娘养的，好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏啊。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的’”，“半躺着”“长长吁出一口气”是动作描写，“舒服得”是神态描写，“贼娘养的，好过呀……还是你的”是语言描写，生动形象地描写了三明爹在何爹给他剃头时受用的情形，侧面表现出何爹剃头技艺的高超和对乡人的重情重义，表达了作者对何爹的敬佩之情。
【12题详解】
本题考查标题作用。
“青龙偃月刀”因中国武圣关羽而成名，这种刀分量很大，一般用于练武之人训练体力和臂力。用在这里是大词小用，借指何爹的剃刀，紧扣文章内容；
把何爹的剃头刀比作关羽的刀，说明了何爹用剃刀剃头就跟关羽耍大刀一样用得出神入化，突出了何爹剃头技艺的高超。文章借“青龙偃月刀”串起了全文对何爹剃头高超技艺的描述；
由文章第②段“何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做”，何爹思想守旧，青龙偃月刀也代表古老的历史，小说以此为题，暗点主题：象征了主人公侠义而又固执的形象特点，表达了作者对传统手艺走向没落的酸楚、忧虑和惋惜之情；
由文章第⑨段“他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将头颅如探囊取物”可知，何爹推崇关帝爷，而且赞赏关帝爷的刀上功夫；
由第⑫段“一套古典绝活儿玩下来，他只收三块钱”，何爹不会因为绝活多收钱，他和关老爷一样讲信义；
第⑭段“他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床”，第⑮段“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活儿”，三明爹病得不能去剃头了，何爹学习关帝爷，重情重义。
【13题详解】
本题考查阅读感受本题答案不唯一，只要有理有据即可。
示例一：何爹坚守传统的剃头手艺，是对传统文化的一种深深的尊重与传承。他对于染发的不屑，反映出他对传统文化纯粹性的坚守，这种态度值得我们尊重。在当下社会，随着科技的快速发展和外来文化的冲击，许多传统文化正在逐渐消失。何爹的行为，是对这些正在消逝的文化的一种挽留，是对过去的尊重和珍视。他的坚持，使得这些传统文化得以在现代社会中留下一席之地，为我们提供了一个了解和回味过去的窗口。
示例二：何爹的坚守传统也反映出一种墨守陈规的思想。社会在发展，时代在进步，人们的需求也在不断变化。年轻人追求时尚，喜欢染发，这是他们表达自我、追求个性的一种方式。何爹不愿染发，看似是坚守传统，实则是固步自封，无法接纳和理解新时代的变化。他的这种态度，会让他失去更多的客户，让他的生计更加困难。在快速变化的社会中，我们需要有一种包容和接纳的态度，尊重传统的同时，也要接纳新的变化。
示例三：对于何爹来说，他应该在坚守传统文化的同时，也要学会适应新时代的变化。他可以保持自己的剃头手艺，这是对传统文化的尊重和传承；同时，他也可以学习新的技能，比如染发，以满足更多客户的需求。这样既保留了自己的传统手艺，又接纳了新时代的变化，达到了扬长避短的效果。在保护传统文化的同时，也要关注社会的需求变化，这样才能使传统文化在现代社会中得以更好的发展。
（乙）（9分）
阅读下面文章，完成问答题。
古人如何吃豆腐？（邱俊霖）
①“一碟豆腐干，一碟豆腐皮，一碟酱豆腐，一碟糟豆……”这样的用餐场景出现在了清代神魔传奇小说《镜花缘》中，小说中的主人公林之洋、唐敖、多九公等游历到了一个叫做淑士国的国度，并在这个国度的酒馆里吃到了各式各样的豆腐菜。
②一方豆腐，竟然能做出这么多花样，无怪乎有人将豆腐称作中国饮食文化中的“国粹”。作为中国人最熟悉的美食之一，豆腐表面如同白雪般的柔软细滑，入口香甜可口，甘之如饴。因此，豆腐自古以来便受到了人们的广泛欢迎。
③相传，西汉的淮南王刘安发明了豆腐。然而，从汉代至隋唐的史书典籍或是美食指南中，都没有出现过“豆腐”的身影。学者考证，宋朝初年的大臣陶谷所作的笔记小说《清异录》中才第一次出现了“豆腐”一词：话说当时有一个叫作时戢的廉吏因为不能时常吃得起肉，便到市场上买豆腐吃。豆腐便宜、美味且营养丰富，被当时人誉为“小宰羊”。
④那么，古人如何吃豆腐呢？实际上，古人用豆腐制作出来的花样美食远比我们想象中的要多。宋朝人吴自牧在《梦梁录》中就提到当时南宋都城临安的酒店有豆腐羹和煎豆腐出售，同样生活在南宋的大诗人陆游在《老学庵笔记》中还记载过一道甜味的“蜜清豆腐”。
⑤除了清淡和偏甜口味的豆腐外，古人也爱吃“麻辣豆腐”。《水浒传》第三十九回就写道戴宗去东京太师府送信，途经朱贵的酒店，吃了一道“加料麻辣爊豆腐”，戴宗胃口大好，就着豆腐连喝了三大碗酒。不过，戴宗却被朱贵的这道豆腐给迷倒了！当然了，古代的“麻辣豆腐”和现在的不太一样。现在的麻辣豆腐多用辣椒调味，但辣椒原产于美洲，无论是《水浒传》故事发生的北宋还是作者施耐庵生活的明初，辣椒都还没有传入中国，那时辛辣味的调味品主要是花椒、姜和茱萸。但无论如何，我们却从中看到了老祖宗们对于辣味美食的喜爱。
⑥除了在味道上做文章，古人们还会为豆腐做出不同的外形花样。明末清初的科学家方以智在《物理小识》中就记载过“彩色豆腐”的做法：用仙人苹取汁做成的“绿豆腐”；用薜荔果取汁制成的“红豆腐”；用蕨粉制成的“黑豆腐”。
⑦同时，古人还会对豆腐进行深加工，同样在《物理小识》中还记载过“红腐乳”的做法，就是将细豆腐压实、切块、熬煮后风干，拭去毛后将豆腐放进瓮里，用盐、香莳萝、川椒、陈皮等香料一层层覆盖豆腐，最后浇上红曲酒浸上百日便成了红腐乳。
⑧此外，古代没有冰箱，可古人也会制作冻豆腐。比如清代乾隆年间的进士李化楠在自己的美食指南《醒园录》里就记录了冻豆腐的做法，冬天将豆腐冻起来放在背阴房内，等冰水化尽后将豆腐放入大磁瓮里埋到背阴的土中，要吃的时候再取出来烩食，真是美食中的佳品！
⑨随着时间的推移，人们对豆腐的认识也更加深刻，清末至民国初年的文学家徐珂在《清稗类钞·饮食类》就讲到豆类富有蛋白质，但豆类的皮膜硬，不易消化，做成豆腐后不仅是滋养中的佳品，而且好消化。的确，豆腐好吃，而且营养丰富，在古代便被当成一味中药，比如《本草纲目》就记载豆腐有清热散血的功效。
⑩古人不仅喜欢豆腐的味道，而且很看重豆腐清白、亲民的属性，明末清初的戏曲家尤侗便写了一部《豆腐戒》，他认为常吃豆腐的人，生活才能俭朴，而生活俭朴才能戒除恶习。清代还有一位叫作胡济苍的诗人，他写过一首《豆腐》诗，诗中写道：“最是清廉方正客，一生知己属贫人。”以此来歌颂豆腐所代表的清廉、高尚品质。
⑪中华美食文化博大精深，我们很难细数豆腐到底有多少种吃法。作为一种老少咸宜、雅俗共赏的滋补美食，豆腐可谓是中国美食中的精华代表。一方小小的豆腐，既体现了中华民族包容、智慧、朴素的传统美德，也彰显了人们对于生活的执着与热爱。
14. 【读结构】下面是本文的结构图，请你选出与文章内容不符的一项（ ）。
15. 【读语言】比较下面句中划线词的特点，体会说明文语言的生动性和准确性。
作为中国人最熟悉的美食之一，豆腐表面如同白雪般的柔软细滑，入口香甜可口，甘之如饴。
16. 【读方法】小语认为文章第⑩段的内容与本文说明对象无关，但小文读完之后看出了其中深意，请你从说明方法的角度理解第⑩段有何用意。
【答案】14. C 15. “之一”意为“其中一个”，句中指豆腐是中国人熟悉的众多美食中的一个，起修饰限制作用，体现了说明文语言的准确性；“如同白雪”将豆腐比作白雪，表现出豆腐白皙柔软的特点，体现了说明文语言的生动性。
16. 运用了举例子、引资料的说明方法，真实具体地说明了豆腐清白、亲民的属性，代表着清廉、高尚的品质，增强了文章的可读性，激发读者的阅读兴趣。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.根据选项“红腐乳、冻豆腐”可定位到文章第⑦⑧段，根据“同时，古人还会对豆腐进行深加工”，可概括出“深加工”，与选项中“品种”不符；
故选C。
【15题详解】
本题考查说明文语言。
“之一”意思是众多事物中的一个，属于范围限制，在文中限制补充“中国人最熟悉的美食”，此处写豆腐是中国人熟悉的众多美食中的一个，而并非唯一的食物，还包含着其他美食，体现了说明文语言的准确性。“如同白雪”的意思是像白色的雪花一样，句中用来形容豆腐，将豆腐比作白雪，生动形象地表现出豆腐白而且柔软细腻的特点，“白雪”富有美感，这里体现了说明文语言的生动性。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
根据“明末清初的戏曲家尤侗便写了一部《豆腐戒》”可知，本段通过举尤侗的例子，来说明吃豆腐能戒除恶习的观点；根据“他写过一首《豆腐》诗，诗中写道：‘最是清廉方正客，一生知己属贫人。’”可知，这里引用古诗，更真实具体地说明了豆腐代表着清廉，高尚的品质，通过举例子和引资料，使说明文语言更生动，具有可读性，吸引了读者的阅读兴趣。
（三）名著阅读（5分）
著作有千秋，情思昭万代！让我们一起厚积薄发吧！
17. 下列有关《儒林外史》的表述，有误的一项是（ ）
A. 书中并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，例如“范学道视学报师恩”“杜少卿平居豪举”。
B. 《儒林外史》“秉持公心，指摘时弊”，通过冷静传神的刻画，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。
C. 作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。
D. 《儒林外史》在真实的基础上加以夸张，是我国讽刺文学的代表作。小说表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
【答案】C
【解析】
【详解】考查名著阅读。
C．“以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判”有误，王冕在小说中是一个正面形象。作者以周进、范进等人为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。
故选C。
18. 新时代的经典阅读有了很多创新的形式，视频拍摄便是流行于学生间的有趣形式。下面是一位同学阅读《简·爱》后准备的视频拍摄脚本，请你帮他补充完整。
《简·爱》
第一幕《艰难成长》自幼父母双亡，寄居舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在顽强抗争中成长。
第二幕《重写命运》①_______________________
第三幕《②___________________》简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。
【答案】 ①. 示例：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。 ②. 示例一：终获幸福；
示例二：相守终老；
示例三：收获爱情（意思相同即可）
【解析】
【详解】考查名著内容概括。
根据三幕提示文字来看，应该填写故事梗概（内容提纲），简·爱的成长经历了四个阶段。分别是：
（1）寄人篱下（住在姑妈家）简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世，简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，受尽了表兄表姊妹的欺侮。舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生活，一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子，肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
（2）青年时期（做家庭教师）简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。庄园男主人罗切斯特先生性情古怪，他和简·爱在日常相处中慢慢了解对方。在一次家宴上罗切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。
（3）迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）简·爱正要和罗契斯特结婚的时候，发现他还有个疯妻，毅然出走，然后病倒荒村，正巧被自己的远亲表哥表姐救了，然后继承了叔父的遗产。表哥向简·爱求婚被简·爱拒绝，再次求爱，就在简·爱想放弃罗契斯特的时候听到了罗切斯特的呼喊。
（4）圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起）简·爱回到了罗切斯特身边，罗切斯特此时失明了，房子也被他的疯妻子烧了，而简简却因为继承了亲戚遗产有了体面的生活。但简简还是嫁给了他。后来罗切斯特的视力又好了。
第①空：根据“《重写命运》”的提示，可概括为：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，虽然经历了波折，但简·爱不顾世俗，勇敢追爱。
第②空：根据“简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守”可概括得出：终得圆满。
三、综合性学习与写作（60分）
龙年话龙，守望初心！让我们一起乘势赋能，筑梦起航吧！
（一）综合性学习（10分）
19. 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
【材料一】古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
【材料二】在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选_______，探究的结果是：____________
我选_______，探究的结果是：____________
【答案】 ①. 示例：我选材料一 ②. 龙象征着中华民族（或：炎黄子孙）。 ③.
示例：材料二 ④. 龙象征着皇权（或：皇帝）。
【解析】
【详解】本题考查材料提炼与概括。要求探究“龙”的象征意义，从所给材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
根据材料一可知，歌曲名“龙的传人”已经提示，我们都是龙的传人，炎黄子孙都是龙的传人，结合“龙”的名字叫“中国”，所以在这里“龙”象征着中国、中华民族。
根据材料二可知，皇帝即“真龙”，与皇帝有关称呼皆与“龙”有关，所以在这里“龙”象征着皇帝，皇权。
根据材料三可知，“在喜庆的日子里”人们有许多关于“龙”的活动，可知“龙”与“喜庆”有关，结合活动目的“祈求风调雨顺，国泰民安”可知，“龙”象征着喜庆、吉祥、平安、如意。
根据材料四可知，“龙有九似”，角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。从这可以看出，，“龙”“具百兽之形态，汇天地之灵气”，龙有海纳百川的气魄，因此象征着一种兼容并包的精神。此外，“龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨”，这便是对龙的神化，将龙看做是神，具有神力。此处的龙，便是象征着一种超凡的力量。
示例1：我选材料三，
探究的结果是：龙象征着喜庆如意。
示例2：我选材料四，
探究的结果是：龙象征着超凡的力量。
20. 【收集龙的佳句】同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句，这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。
①不下大海，难捉蛟龙。②山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
③龙无云不行，鱼无水不生。④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
我选第____句，我悟出的道理是：______________________________________________。
【答案】 ①. ① ②. 要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。（或：不经历艰险，就不能取得成功。）②不要过于在乎外表，而要注重内涵。（或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。）③缺少必要的条件，就无法施展才干。④要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。
【解析】
【详解】本题考查理解语句与阅读感悟。解答时，需要紧扣题干列举语句的含义及其所表达的观点，进行概括归纳，并用自己的话回答。
①“不下大海，难捉蛟龙”意思是：不下到海里，捉不住海中蛟龙。此句旨在比喻不畏艰险地忘我投身，才能战胜敌人或克服困难。
②“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”意思是：山不在于高低，有仙人（居住）就出名；水不在于深浅，有了蛟龙就有灵气。此句旨在比喻内容比形式、本质比表面现象更为重要；
③“龙无云不行，鱼无水不生”意思是：龙在云里飞行，鱼在水中生活。此句旨在比喻任何事物的存在或者是发展都是要依靠其他事物或者有特定条件而进行的。
④“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”意思是：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。此句旨在比喻事业成功由点滴积累而来，积少成多，聚小成大。
综合上述分析，言之有理即可。
21. 【积累龙的文化】“龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字、汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请你运用有关知识，回答下列问题。
（1）在“笼”“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字2个。
答：笼、珑、_________、_________、
（2）在“望子成龙”“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语2个。
答：望子成龙、龙马精神、__________________、__________________、
（3）简要介绍与“龙”有关的一个故事。（不超过80字）
【答案】（1） ①. 例字：拢 ②. 咙 陇 胧 珑 庞 宠 茏 袭 聋 垄……
（2） ①. “龙”成语：叶公好龙 ②. 车水马龙 画龙点睛 来龙去脉 老态龙钟 龙争虎斗 生龙活虎 龙腾虎跃 藏龙卧虎 虎踞龙盘……
（3）如“哪吒闹海”“东海龙王”“小白龙”等故事。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。所写汉字包含“龙”偏旁即可。
示例：龛、龚。
【小问2详解】
本题考查成语。示例：
龙凤呈祥，意思是指吉利喜庆事。
龙飞凤舞，原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
老态龙钟，形容年老体衰、行动不灵便的样子。
【小问3详解】
本题考查文学常识。
示例：春秋时期，叶公非常喜爱龙，他家里都雕刻着龙，衣服被子、墙壁上也画着龙。真龙知道了，很感动，就去拜访他。叶公一见到真龙，吓坏了，呼叫着逃走了。原来，叶公爱的不是真龙，而是似龙非龙的假龙。
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
22. 作文
走过年少调皮的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。
请以《初心依然》为题，写一篇文章。
作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外，其他文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写要规范、整洁、美观。
⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
【答案】例文：
初心依然
走过繁花似锦的青春，历经风雨洗礼的岁月，我始终相信，那颗初心，依然璀璨如初。
年少时，我怀揣着对未来的憧憬和无尽的梦想，踏入了知识的殿堂。那时，我渴望通过学习，了解这个世界的奥秘，为自己的人生铺设一条宽广的道路。每当遇到困难，我都会想起那个初心，它是我前进的动力，也是我坚持的信念。
然而，成长的道路并非一帆风顺。随着年岁的增长，我逐渐认识到这个世界的复杂和残酷。有时候，我会因为一次考试的失利而沮丧；有时候，我会因为人际关系的纠葛而烦恼。在这些挫折面前，我曾一度迷失了方向，甚至开始怀疑自己的初心。 但是，每当我回想起那些曾经坚守初心的日子，我就会重新找回自己。我想起那些为了梦想而努力奋斗的夜晚，想起那些为了理想而不断追求的日子。这些回忆让我明白，初心不仅仅是一个简单的信念，更是一种对生活的热爱和追求。
于是，我重新振作起来，继续前行。我开始学会面对困难，学会调整自己的心态。我知道，只有坚守初心，才能在风雨中屹立不倒；只有坚守初心，才能在人生的道路上越走越远。
如今，我已经走过了许多年的岁月。虽然我已经不再是那个青涩的少年，但我的初心依然璀璨如初。我依然热爱着生活，依然追求着梦想。我知道，只要我坚守初心，我就会一直走在正确的道路上。 回首过去，我深感庆幸，庆幸自己始终坚守着那颗初心。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会勇敢地面对它们，坚守自己的信念和追求。
因为，初心依然。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以《初心依然》为题目，写一篇作文。《初心依然》富有深意，既是对个人成长历程的回顾，也是对坚守初心意义的探讨。写作时要抓住“初心”与 “依然”两个关键词。初心，指的是最初的心愿、理想或信念；依然，则强调了时间的流逝和经历的变化，但初心未变。因此，作文的立意应在于展现个人或群体在经历种种变化和挑战后，依然坚守初心、矢志不渝的精神风貌。
二、构思选材。本文题材应为记叙文。可以从自己的成长经历出发，回忆那些曾经坚守初心克服困难、取得成就的时刻。可以写自己在学习上遇到困难时，如何坚守学习知识的初心，通过不断努力最终取得进步；或者写自己在面对生活挫折时，如何保持对生活的热爱和信心，始终坚守自己的信念。同时，也可以结合社会热点或历史人物的事例，展现坚守初心的重要性。在表达上，应注重情感的渲染和细节的描绘，让读者能够感受到作者内心的波动和成长的变化。同时，也要注意语言的准确性和生动性，使文章更加具有感染力和说服力。例如：自己一直喜爱英语，但因小学未接触过英语学科，升入初中担心落后，就废寝忘食的学习，利用别人课间娱乐时间背单词，经常寻求同学和老师的帮助，因为坚持初心一直努力不放弃，在学期末时收获了第五名的优异成绩，因为坚持初心，才取得了优异成绩。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写，结尾处要有号召性，可直接点题。
23. 阅读下面材料，根据要求写作。
【材料一】“国潮”是一种现象，它需具备两个要素：其一，要有中国文化和传统的基因；其二，要与当下潮流融合，更具时尚感。
材料二】“90后”“00后”是生活在国富民强时期的一代，拥有民族的文化自信，他们不再视“国潮”“国风”为老气、传统的符号，而是将其看作一种国际的文化浪潮、一种新鲜的生活方式。
【材料三】近年来，消费市场上涌动起一股“守得住经典，当得了网红”的国货新潮流：老字号品牌焕新，传统品牌升级，新锐品牌崛起…
对于“国潮”，你有怎样的认识和感想？请联系现实生活思考，写一篇作文。
作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外，其他文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写要规范、整洁、美观。
⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
【答案】例文：
国潮风起，文化飞扬
近年来，“国潮”风起云涌，蔚然成风。“国潮” 之风，如春花绽放，灿烂绚丽，彰显着中华传统文化的深厚底蕴和强大魅力。
国潮，是传统文化与现代潮流的精彩碰撞，是古老元素与时尚风格的奇妙融合。它既蕴含着中国文化和传统的基因，又与当下潮流相互融合，更具时尚感。国潮的兴起，让我们感受到了传统文化的蓬勃生命力。“90后”“00后”是在国富民强时期成长起来的一代，他们拥有强烈的民族文化自信。对于他们来说，“国潮”不再是老气、传统的符号，而是一种时尚的象征，一种新鲜的生活方式。国潮产品成力他们表达自我、彰显个性的重要方式。穿着国潮服装，他们就是街头最靓的仔；使用国潮美妆，他们展现出独特的气质。
国潮的兴起，不仅是一种消费现象，更是一种文化传承和创新。老字号品牌通过创新，焕发出新的活力；传统品牌借助潮流，实现了升级；新税品牌以国风为特色，迅速崛起。在这个过程中，传统文化得到了传承和弘扬，同时也融入了现代元素，焕发出新的生命力。国潮的风靡，让我们看到了传统文化与现代生活的完美结合，也让我们看到了年轻一代对传统文化的热爱和传承。
国潮风起，文化飞扬。它不仅为我们的生活增添了时尚的元素，更让我们感受到了传统文化的博大精深。在国潮的浪潮中，我们应该保持对传统文化的敬畏和尊重，不断挖掘和创新，让国潮成为推动中华文化传承和发展的强大力量。
作为年轻一代的我们，更应该肩负起传承和弘扬传统文化的使命。我们要以国潮为契机，深入了解传统文化的内涵和价值，积极参与到传统文化的传承和创新中来。让我们共同努力，让国潮风起云涌，让文化飞扬万里！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。明确题目的要求，即根据所给材料，写一篇关于对“国潮”的认识和感想的作文。材料一给出了“国潮”所需具备的两个要素，强调了它与中国文化和传统基因以及当下潮流的融合。材料二指出“90后”“00后”对“国潮”的新看法，将其视为一种国际文化浪潮和新鲜的生活方式。材料三通过列举国货新潮流的现象，说明“国潮”在消费市场上的兴起。据此可以提炼观点：“国潮”是中国文化和传统与现代潮流的融合，具有时尚感和文化内涵；“国潮”的兴起反映了年轻一代对民族文化的自信和认同；“国潮”的发展有助于推动国货品牌的崛起和传统品牌的升级。
二、构思选材。可写为议论文，开头可以通过引入“国潮”现象，引出文章的主题。中间部分可以分别阐述对 “国潮”的认识和感想，例如“国潮”的文化内涵、“国潮”与年轻一代的关系等。可以结合具体事例进行论证，增强文章的说服力。结尾部分可以总结 “国潮”的意义和价值，展望其未来发展。
文言词句
方法
示例
解释划线的字
（1）臣诚知不如徐公美
查阅字典法
①诚实；②诚心；③确实
________（填序号）
（2）能面刺寡人之过者
参考成语法
闻过则喜
________
（3）公孙闬谓邹忌日
说文解字
形声字，从“言”，表意
________
（4）乃说王而使田忌伐魏
课内迁移法
上使外将兵（《陈涉世家》）
________