初中语文人教部编版八年级下册登勃朗峰教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册登勃朗峰教学演示ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了情境导入，初读课文，对照梳理，学习目标，合作探究等内容，欢迎下载使用。
勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810．90米（2007年9月15日），它是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山等等，勃朗峰也深深吸引了美国著名作家马克•吐温前去游赏。今天，让我们随着这位大作家走近勃朗峰。
1．了解文章内容，掌握生字词。2．体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。3．分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。
翌日（ ） 尘埃（ ） 络绎不绝（ ）辚辚（ ） 焦炙（ ） 俯瞰（ ） 蠼峻（ ） 独踞（ ） 苍穹（ ） 纷至沓来（ ） 霓裳（ ） 骤然（ ） 皑皑（ ） 拾阶（ ）
翌日：络绎不绝：美不胜收：一如既往：
络绎：前后相连，连续不断；不绝：不断。形容行人、车马来来往往，接连不断。
胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
一：完全；如：像；既往：从前。指态度没有任何变化，还是像从前一样。
指第二天。明日，明天。
纷至沓来：名副其实：霓裳羽衣：骤然：拾阶：
纷：众多，杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。
副，符合，彼此相称。名声或名义和实际相符。
以云霓为裳，以羽毛作衣。形容女子的装束美丽。
来得很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
拾，轻步而上。逐步登阶。
马克•吐温（Mark Twain，1835年11月30日—1910年4月21日）是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为“文学史上的林肯”。是19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。主要作品有《百万英镑》《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索耶历险记》等。
1.学生自由阅读，并用简洁的语言概括课文主要内容。2.理清本文的写作思路，划分段落层次。
第一部分（第1～6段）：描写作者登上勃朗峰的见闻。第二部分（第7～11段）：叙述作者一行下山的经历。
文章记叙了作者一行登勃朗峰的过程。
本文是一篇游记，请以作者的游踪为线索，梳理作者登勃朗峰的过程。在默读的同时进行圈点批注，探究答案。
早晨八点多，徒步上路，路上见到很多坐车的男女。取道黑首，抵达高地，沿途看到诸多美景。拾阶而上，看到巍峨壮观的勃朗峰及其周围的山峰。就地而坐，饱览美景，心有所悟。雇了马车，美餐畅饮。车夫车技高超，一路颠簸疾驰，先于其他人到达沙蒙尼，住进旅馆的上等房间。
第一部分主要运用了什么表达方式，写作重点是什么？
这一部分作者主要运用了描写的表达方式，具体生动地描写了登勃朗峰途中所见美景。凉爽的树林，巉峻的岩壁。巍峨的勃朗峰，奇形怪状的山峰，色彩斑斓的彩霞，瞬息万变的光影，无不令人神往。
第二部分主要运用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分主要运用了记叙的表达方式写人叙事。这一部分主要刻画了车夫的形象：他性格豪爽、车技高超，给人留下深刻的印象。
①天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。
旅游，本就是置身自然、亲近山水。作为游客，应该尽可能脚踏实地，徒步而行，感受自然的魅力。而这些人乘车、骑骡，不但“焦炙于火辣辣的艳阳之下”，不能“在树林中避暑纳凉”，而且失去了旅游的乐趣和意义，岂不“可怜可悯”！
我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。
这段话要读得轻松、轻快。作者为自己感受到了旅游的乐趣而喜悦。“物有所值”一词褒义贬用，表达了作者对乘车、骑骡的人的含蓄嘲讽。
自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
这是作者对生活的一种感悟和感慨：生活中美丽精致的东西，都是过眼云烟，会随着时间的流逝而消失，就像美丽的肥皂泡终会破裂。因此，我们要珍惜当下，乐活当下。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。
这句话表现了作者的愉快心情。由于车夫的技术高超，他们才能够赶上并超过长长的游客车队，得以住进上等房间。作者对此欢欣庆幸并对车夫驾车的技术表示赞叹。
结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。
作者写上山，用的是散文笔法，绘景抒情：通过描绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影，表现勃朗峰周围的奇妙景色，引出作者的无限感慨；写下山，用的是小说笔法，写人叙事：惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣，吸引读者。
本文记述了作者一行人登勃朗蜂的过程。全文以作者的游踪为线，具体形象地描绘了勃朗峰美不胜收的景物，并刻画了一个驾车技术高超、性格豪爽的车夫形象。
本文和《在长江源头各拉丹冬》同为游记，但阅读后的感受大不相同，请从文章内容和写作方法的角度比较两篇文章的异同。
两篇文章都是游记，都用生动的笔触描绘出大自然无与伦比的美景。不同的是，本文写景重在表现自然的赏心悦目，令人热爱与赞美；而《在长江源头各拉丹冬》重在表现自然的庄严神圣，令人敬畏与崇拜。