初中语文人教部编版七年级上册春教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册春教案，共6页。教案主要包含了导入新课，初读感知，精读赏析，全文综述，作业等内容，欢迎下载使用。
1. 用心倾听，让文字流淌在心间。深情地朗读课文，巧妙地掌握重音与停连，让文章的脉络在眼前清晰展现，深刻理解作者的创作思路。
2. 细细品味文中的优美语句，揣摩其中的关键词句，丰富自己的语言积累，让语言之树更加繁茂。
3. 深刻感受作者对春天的深深喜爱，对美好未来的无限憧憬与期待，让这份情感在心中荡漾，激发我们对生活的热爱和对未来的向往。
教学重点
1. 深情地诵读这篇课文，巧妙地掌握重音和停顿，让文章的脉络在你的声音中跃然而出，清晰可见。
2. 细心品味文中的瑰丽词句，深入感受春草的嫩绿、春花的绚烂、春雨的绵密、春风的温柔，尽情领略大自然的奇妙鬼斧神工，让心灵沉醉在这美妙的景致之中。
教学过程
一、导入新课
亲爱的同学们，春天，那是一个如梦如幻的季节，充满着无尽的生机与活力，像一幅色彩斑斓的画卷，让人心驰神往。自古以来，无数文人墨客被她的魅力所吸引，用笔墨描绘出了一幅幅令人陶醉的春天画卷。那么，你们中间，是否有人能够脱口而出几句关于春天的古诗呢？
今天，就让我们一同跟随朱自清先生的笔触，去感受他笔下的春天，探寻他为我们呈现的那个五彩斑斓、生机勃勃的春天世界。让我们一起陶醉在这美妙的春天诗篇中，感受春天的美丽与魅力。
二、初读感知
让我们深入课文的世界，以自由而富有激情的朗读，感受其中每一个字句所蕴含的春的气息。现在，请你静静地思考：课文是如何通过多个角度展现“春”的独特魅力？又为我们勾勒出了哪些春天的动人画卷？
（学生们满怀深情地朗读着课文，教师在教室里轻轻地踱步，与学生们共同分享这份宁静与专注）
经过我们的初步探讨，我们得出结论：整篇课文紧密围绕“春”这一主题，细腻地描绘了人们对春天的热切期盼、春天的丰富多彩以及人们对春天的由衷赞美。课文主要分为盼春、绘春、赞春三大部分，共同为我们呈现了一个生机勃勃、五彩斑斓的春天。
三、精读赏析
（一）盼春
1. 细读第1段，我们能感受到作者内心的热切与喜悦。他连用两个“盼望着”，这种反复修辞手法不仅强化了盼春心切的情感，更展现了作者对春天的深情厚意。
2. 请饱含感情地朗读第一节，让听众感受到作者内心的愉悦与欢快，以及对春天的无尽喜爱与赞美。
诵读建议：
“盼望着，盼望着”这两个短句，如同心跳的节奏，一次比一次强烈，彰显出作者对春天的热切期盼。“东风来了”，如同爱的呼唤，唤醒了沉睡的春天。“春天的脚步”后的短暂停顿，仿佛春天正款款走来，那份欣喜之情溢于言表。
3. 对于第二小节的朗读，我们同样需要细腻的把握。首先，关注第一句中的“欣欣然”，这是描述一种欢欢喜喜的状态，我们在朗读时应传达出这种刚醒来看到外面世界的新奇与欢喜。
而第二句中的“三个‘起来了’”，它们层层递进，高昂而有力，展现出春天的勃勃生机与无限活力。
现在，让我们一同齐声朗读第一节，感受那春天的气息和作者对春天的深情厚意。
朗读重点：在诵读过程中，“朗润”“涨”“红”等词应作为强调性重音，以增强作者对春天的热爱与激动之情的表达。
（二）绘春
1. 悠然品味“春草图”。
让我们以柔美的声音轻声诵读，让每一个字句都如春风拂面，轻轻触动心弦。（学生自由自在地轻声朗读）
现在，请将目光聚焦于第一句。那些词汇让你心动，又为何让你如此沉醉呢？
预期中，“嫩嫩的，绿绿的”宛如画师的细腻笔触，轻轻勾勒出草儿嫩绿娇柔的色彩与质感。而那个“钻”字，则像是生机勃勃的小草顽强地挣脱土壤束缚，释放出无限生机与活力。“偷偷”一词，更给小草增添了一份害羞的可爱，宛如它们在不经意间探出小脑袋，羞涩地不愿被世界所发现。
真正品味一句话，需要细细感受其中的语言之美，体会其独特的温度和力度，才能读出句子的韵味和情感。原文中短句繁多，读起来犹如跳跃的音符，欢快而富有节奏。尤其是最后一句，闭上双眼，仿佛能感受到那轻柔的春风拂过脸庞，踩在柔软的草地上，让人心旷神怡，陶醉其中！
诵读指导：
在读到“坐着，躺着”这部分时，我们应保持中速，语调先降后升，如同春风轻拂，让人感受到那种宁静与舒适。而当读到“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这部分时，我们要读出欢快、轻松的节奏，仿佛看到了人们在春景中尽情嬉戏的欢乐场景。这些短句，我们要读得轻快而流畅，传达出那份轻松、愉悦的心情。最后，“风/轻悄悄的，草/软绵绵的”，这部分我们要放缓节奏，如同沉醉在美好的春景中，享受那份宁静与温柔，读得轻柔而深情。
在小组合作的温暖氛围中，我们一同深入研读那幅春意盎然的“春花图”。请确保情感的表达恰到好处，语速与停顿都要掌握得宜。让我们深入思考：本段文字运用了哪些修辞手法？这些手法又是如何展现花朵的独特魅力的呢？
（学生们积极投入小组合作学习，教师在旁边细心观察，并适时参与讨论，为他们的学习提供宝贵的指导）
学生们轮流上台，充满自信地展示他们的朗读，而其他同学则全神贯注地聆听，准备给予真诚的评价。
关于诵读的指导，我们有这样的建议：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话巧妙地运用了拟人的修辞手法，生动地描绘了各种花朵争相绽放的热闹场景。在读“你不让我，我不让你”时，请读出其中的趣味与竞争，语速稍快，让我们感受到花朵们竞相绽放的活力。而“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话则是对视觉的细腻描绘，色彩丰富，令人目不暇接。在读“火”时，请表达出它的热烈，使用升调；读“霞”时，展现出它的美丽，使用平调；而读“雪”时，则要传达出它的纯洁，使用降调。
随后，文中描述了蜜蜂和蝴蝶的忙碌身影，为这春日画面增添了更多的生机与热闹。在读到“嗡嗡”的声音和“飞来飞去”的情境时，请强调这些词语，让我们仿佛置身于那充满生机的场景中。而当描述到野草和列举的三种花时，也请运用不同的音调来突出它们各自的特点。在比喻中，“眨”字的使用特别生动，让我们感受到花朵们的可爱之处，因此在读到这里时，请特别突出这个字，让它的魅力充分展现。
品味那“春风图”的细腻笔触。
在朱自清的妙笔下，春风究竟蕴藏了怎样的魔力？他又是通过哪些感觉的细节描绘出这样的魔力？
我们可以预见那份感受：温暖如阳、醉人心扉、舒适无比……
那么，就让我们一起深入其中，寻找那份只属于春风的温馨与陶醉。女生们将带领我们走进春风的世界，读到“鸟儿”二字前，而男生们则会从“鸟儿”开始，继续春风的叙述。
在诵读时，请注意：
首句直接点出了春风的特质，“抚摸”二字如微风拂面，轻声而重音，仿佛春风就在我们身边温柔地吹拂。接着，作者用嗅觉为我们描绘了春风带来的芳香、土气与青草的清新，用抒情的语调和舒缓的节奏来读，更能体会那份舒适与惬意。
随着句子的推进，作者又从听觉的角度为我们呈现了春风中的鸟鸣。“高兴起来了”这句，语调逐渐上升，为我们描绘出鸟儿在春风中的欢快情态。而“卖弄”“婉转”等词汇，则要用轻柔的语调，稍作停顿后，再轻轻道出“应和着”。最后，“嘹亮”二字，要拉长语气，让人感受到春风吹过，万物复苏的壮丽景象。
深度解析“春雨图”的魅力。
春雨又有着哪些独特的韵味？而朱自清又是如何利用语言的艺术为我们描绘出这些韵味的呢？
同学们给出了这样的答案：春雨细密如丝、连绵不断、丰沛滋养、轻盈飘渺。同时，作者还巧妙地运用了比喻和排比的修辞手法，让春雨的形象更加生动。
在诵读时，我们需要注意：
“三两天”这一短句，强调了春雨的连绵不断，仿佛细雨绵绵，无休无止。而“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻，则要用气声轻柔地读出，让人仿佛置身于烟雨迷蒙的江南水乡。接着，“绿”与“逼”二字，是情感性重音，要实声读出，展现出雨中空气的清新与生机。最后，一幅雨夜图悄然展现在我们眼前，节奏变得舒缓而宁静。此时，“慢慢”与“静默”二词要突出，为我们描绘出人们在春雨中那份宁静与惬意的心境。
品味“迎春图”
前面的几幅画作描绘的是美丽的景物，那么这幅又展现了怎样的内容呢？
预设答案：这幅画作展示的是人们迎接春天的场景，勾勒出一幅生动的迎春画卷。
在作者的笔下，人们迎接春天的喜悦心情是如何被描绘出来的呢？又该如何朗读，才能充分表达这种情感呢？
诵读建议：
在朗读时，两个“多”字要逐渐加重语气，以突显孩子们无尽的欢乐。“舒活”和“抖擞”这两个词语的重叠，展现了人们历经寒冬后纷纷走出家门，热切迎接春天的兴奋心情，因此在朗读时，应让节奏更加轻快流畅。至于最后一句，两个“有的”应加重语气，以强调春天给人们带来的无限美好和希望。
（三）赞春
让我们齐声诵读这结尾的三小节，深入感受作者笔下春天的独特魅力。结合之前的篇章，我们一同探寻作者赞美的春天的独特韵味。
春天的魅力在于它的“新”。它犹如一位刚踏入世界的婴儿，一切都充满了崭新的生机与活力，犹如一个未知的奇迹，充满无限的可能性。它的美丽宛如一个盛装的小姑娘，身姿婀娜，飘逸动人，让人沉醉其中。而它的力量，则在于那源源不断的活力，仿佛有一种无穷无尽的能量，激励着我们不断前行。
在诵读时，我们需要细心体会三个排比句的情感色彩，使其语气逐渐加强，从轻到中再到重。模仿孩童的清脆嗓音，悦耳动听地读出“新的，它生长着”；在“笑着，走着”的部分，可以适当延长，以展现小姑娘的“花枝招展”；而在“上前去”时，则需字字铿锵，气息饱满，坚定有力，表达出我们珍惜这美好春光，勇往直前的决心。
四、全文综述
本文如诗如画地描绘了春天的细腻笔触，展现了一幅生机盎然、色彩斑斓的春日长卷，热情洋溢地颂扬了春天的无尽生机与迷人魅力。通过刻画春天的美好景致，我们深受鼓舞，决心珍惜这段宝贵的春日时光，以智慧和勤劳共同绘制出更加绚烂多彩的春天篇章。让我们携手迎接这个充满希望与期待的季节，让春天的活力与美丽永远融入我们的生活，陪伴我们共度每一个温馨的春日时光。
五、作业
深情地演绎这篇课文，铭记其韵律与内涵，让它们在我们心中荡漾，如诗如画，永不褪色。