小学语文人教部编版三年级下册蜜蜂免费教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册蜜蜂免费教学设计及反思，共4页。教案主要包含了复习旧知，引入新课，梳理实验过程，学习实验方法，总结全文，练习表达等内容，欢迎下载使用。

仁寿县文宫镇板燕九年制学校 李容丽
教学目标:
1.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程。
2.体会课文用词的准确，感受法布尔求实，严谨的科学态度。
教学过程:
一、复习旧知，引入新课
1、认读词语。
蜜蜂 辨认 阻力 包括 检查
准确 无误 将近 迷失 尽管
沿途 记录 本能
2、谈话导入:上节课我们初读了课文，知道课文写的是法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，做的一次试验。这节课，让我们继续学习了解法布尔是怎样做这个试验的？试验的结果有如何呢？
二、梳理实验过程，学习实验方法
1、学习第2自然段。
（1）默读第2自然段。
（2）说说法布尔做实验的步骤。用上“先……接着……然后……最后……”的句式。
（告诉学生先用笔勾画提取关键信息，再说一说。）
（3）问:这4个环节能少其中一个吗？每一个环节的作用是什么呢？
答:不能。
先捉了一些蜜蜂，放在纸袋里（挡住蜜蜂视线）
接着叫小女儿在蜂窝旁等着（观察蜜蜂回来没有）
然后自己带着蜜蜂走了四公里路，（离蜂窝远点，让实验更准确）
最后在蜜蜂身上做了记口号，把蜜蜂放了出来（便于识别是否是放飞的蜜蜂）
（4）作者把蜜蜂放飞之后又做了些什么呢？
①出示句子“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四周飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”
②指导朗读
③带点的词语说明了什么呢？
（说明法布尔用词很准确，也体现了他求实，严谨的科学态度）
2、学习第3.4自然段。
（1）点名朗读第3.4自然段
（2）作者的实验结果怎么样呢？
（3）出示句子“它们两点四十分回到蜂窝，肚皮下面还沾着花粉呢！”
（4）抽生回答:这句话说明了什么呢？
过度:作者放飞了二十只左右的蜜蜂，有两只在很短的时间内就飞回来了，那剩下的蜜蜂会怎么样呢？让我们接着往下看
3、学习5.6自然段。
（1）点名朗读
（2）抽生回答问题。
4、学习第7自然段
（1）四人小组齐读
（2）抽生回答:试验结果怎样？
出示本段内容:“这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的风景，但它们确确实实飞回来了。”
（2）从带点的词语中你体检会到了什么？（作者通过实验，能够十分肯定蜜蜂有辨别方向的能力，用词十分准确）
（3）指导学生用肯定赞赏的语气朗读本自然段。
5、学习第8自然段
（1）作者根据实验的结果得出一个什么结论呢？（蜜蜂有辨别方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。）
（2）齐读第8自然段。
三、总结全文，练习表达
1、用自己的话完整说说作者实验的目的，实验的过程，实验的结论。
2、读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。
（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（3）它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。