吉林省油田第十二中学2023—2024学年九年级下学期第二次摸底考试语文试卷

这是一份吉林省油田第十二中学2023—2024学年九年级下学期第二次摸底考试语文试卷，共9页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
（试卷满分120分，时间120分钟）
一、积累与运用（15分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1--4题每句1分；第5题每小题2分。）
中华文化如浩浩江水，奔涌不息，从主流到支流，激荡冲撞，形成一道道壮丽景观。我们就是传承者，让我们用一笔一划书写汉字里屡屡墨香。请你完成下面题目。
1、万里江天，极目远眺，曹操登高抒怀：“水何澹澹， 。”（曹操《观沧海》）
2、在外羁旅，夜深人静，就容易像王湾一样喷涌出“ ， ”的思乡情。 （王湾《次北固山下》）
3、还有人开始思考生活，如陆游在游历乡村的过程中领悟出的丰富人生哲理，写下“ ， ”的诗句。 （陆游《游山西村》）
4、当然更有人在生活的大浪淘沙中坚定信念,矢志不渝，正如孔子所说“ ，
”他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。 （《论语十二章》）
5、阅读下面短文，完成各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， [甲]肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。[乙]油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。[丙]何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
(1)给加点字注音，按拼音写汉字。
菜畦 cuán( ) 成
（2）下列说法正确的一项（ ）
A、文中加点的“碧绿”“高大”“长吟”都是形容词；画横线的短语“无限趣味”“又酸又甜”“好得远”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。
B、文中丙句“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根” 中的“缠络”“莲房一般”“根” 分别作了这三句话谓语、状语、宾语。
C、文中甲句“肥胖的黄蜂伏在菜花上”的句子主干是黄蜂伏在菜花上。
D、文中乙句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”与“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 运用的修辞手法相同。
（3）文以载道、礼以行之。日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞是中华民族的优良传统。下列句子中，加点的敬辞谦辞使用完全正确的一项（ ）
情景：春天来了，万物复苏，生机盎然，我校文学社组织学生参观鲁迅故居的百草园。
A、鲁迅故居大厅设有服务台，滚动条上写着：欢迎光临，游览中的相关事宜，敬请各位游客垂询。
B、面对美丽的百草园，小明高兴地说：“我一定多拍照片，光临指导，还要写一篇文章赞美百草园呢。”
C、玲玲主动说：“好啊，好啊！到时我一定会帮你斧正。”
D、小明感谢道：“感谢你指点拙作，我也会不吝赐教的。”
（4）同学们学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，感触颇深，根据内容和感受写下很多对联，请你将其中一幅补充完整。
上联： 听故事 下联：三味屋中读书习字
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
我校九年级同学在读书活动中，收获颇丰。下面的文章分享了自己的体验。
【甲】阅读下面的文字，完成6--10题。（10分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】 书幽芳亭记（节选）
【宋】黄庭坚
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。
6、甲文作者是北宋哲学家 （人名）。（1分）
7、解释下列加点的词语。（2分）
（1）濯清涟而不妖 （2）陶后鲜有闻
（3）兰甚似乎君子 （4）宜乎众矣
8、下列对甲文内容的理解和赏析错误的一项是（ ）（2分）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花，并赋予了莲的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
9、在学习探究过程中，同学们发现甲、乙两文都运用了托物言志的表现手法。请你分别说说两篇文章的作者要借物表达什么样的思想情感？（2分）
甲文作者借莲“言志”：
乙文黄庭坚借兰“言志”：
10、甲文作者认为“莲，花之君子者也”；乙文作者黄庭坚认为“兰甚似乎君子”。请你结合
甲、乙两文内容及下面的链接材料，探究君子具备哪些美好品质？（3分）
君子的美好品质：
【丙】阅读下面的语段，完成11-13题。（5分）
周敦颐,字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以①舅龙图阁学士郑向任②，为分宁主簿③。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑤乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（节选自《周敦颐传》）
【注】①以：因为。②任：推荐。③分宁：地名；主簿：官名。④ 手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑤仕：指做官。
11、解释加点的词（1分）
有狱久不决 囚得免
12、周敦颐“将弃官去”的缘由是什么？（用自己的话表述）（2分）
13、结合文章内容，说说周敦颐是一个什么样的人？（2分）
（二） 现代文阅读（25分）
我校组织 “同享阅读”读书活动，九年级的同学为大家推荐以下两篇文章。
【甲】阅读下文，完成14--17题。（16分）
报 秋
宗 璞
①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！
②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。
⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑦秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》。原文是：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
⑼我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
⑽领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
14、根据本文内容，完成下面填空。（4分）
作者在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”作者吃惊是因为 ，联系全文，作者怅然是因为 。（不超过10个字）
15、作者笔下的玉簪花有哪些特点和作用？请用简洁的语言概括。（4分）
16、阅读第⑤段划线句子，从修辞角度赏析句子。（4分）
在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
17、有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。 （4分）
【乙】阅读下文，完成18---21题。（9分）
让阅读为青春增色
徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(选自《人民日报》2023年4月20日第5版)
18、本文的中心论点是什么？（2分）
19、文章第③段画线处运用了哪些论证方法？（2分）
20、将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。（3分）
此材料论据放在 自然段。（1分）
理由： 。（2分）
21、文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？（2分）
（三）名著阅读（5分）
学校文学社组织读书心得的交流活动，请你参与并完成任务。
22、阅读下面名著中的人物描写，完成表格内容。（2分）
23、阅读下面两个片段，回答问题。（3分）
A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。
B.祥子的车卖了，祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵（chī）目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家转，可不知道自己做的是什么……他想哭都哭不出声来。
（1）《骆驼祥子》是（作家） 自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的人生经历，为我们描绘了一个北平的人力车夫的悲惨命运。（1分）
（2）请分别写出 A、B 两段祥子“几乎要哭出来”“想哭都哭不出声来”的原因。（2分）
A段祥子
B 段祥子
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
24、春天是充满生命活力的季节，是播种希望的季节。班级开展以“拥抱春天，逐梦青春”为主题的综合性学习活动。请你参加活动，完成任务。

【活动一：知春】在田字格里，写出两个描写春天的四字成语。（2分）

【活动二：研春】开展关于“春天节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨）”的小研究，请你选出下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．立春：是二十四个节气的头一个节气。其含义是开始进入春天，“阳和起蛰，品物皆春”，过了立春，万物复苏生机勃勃，一年四季从此开始了。
B．惊蛰：这个节气表示“立春”以后天气转暖，春雷开始震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物将苏醒过来开始活动起来，所以叫惊蛰。
C．清明：此时气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在清明节这一天，有插艾蒿、吃粽子、赛龙舟、祭扫坟墓等习俗。
D．谷雨：此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
【活动三：赞春】春天在多彩的自然中。请根据示例，选择恰当的事物，仿写一个体现“自然中的春天”的句子。（2分）
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

【活动四：惜春】春天是生机蓬勃，播下希望的季节，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒……指点江山，激扬文字”。趁青春正好，请同学们写下青春的宣言（以宣言的方式将自己对青春的设想写出来。）（4分）
要求：（1）请用“我以青春的名义宣誓”作为宣言的开头。
（2）行文中至少要使用一个成语或一句名言警句或一种修辞手法。
（3）宣言结尾不要出现宣言人的名字。
（4）字数：30字以上，80字以内。
（二）写作（50分）
25、从下面两个文题中任选一题作文。
作文一：春雨润物细无声。“看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着……树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”请以“润心细无声”为题，写一篇作文。
作文二：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。
（1） 梁启超说过，天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。
（2）大地，因背负着收容嫩草绿树的责任，才呈现勃勃生机；花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果。人也一样，因负着责任，才成其为人。
要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
吉林油田第十二中学初三第二次摸底试卷
语文试卷
（试卷满分120分，时间120分钟）
一、积累与运用（15分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1--4题每句1分；第5题每小题2分。）
中华文化如浩浩江水，奔涌不息，从主流到支流，激荡冲撞，形成一道道壮丽景观。我们就是传承者，让我们用一笔一划书写汉字里屡屡墨香。请你完成下面题目。
1、万里江天，极目远眺，曹操登高抒怀：“水何澹澹， 山岛竦峙 。”（曹操《观沧海》）
2、在外羁旅，夜深人静，就容易像王湾一样喷涌出“ 乡书何处达 ， 归雁洛阳边 ”的思乡情。 （王湾《次北固山下》）
3、还有人开始思考生活，如陆游在游历乡村的过程中领悟出丰富人生哲理，写下“ 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村 ”。 （陆游《游山西村》）
4、当然更有人在生活的大浪淘沙中坚定信念,矢志不渝，正如孔子所说“ 三军可夺帅也 ， 匹夫不可夺志也 ”。他们所追寻的这一切，都形成了属于他们的精神家园。 （《论语十二章》）
5、阅读下面短文，完成各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， [甲]肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。[乙]油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。[丙]何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
(1)给加点字注音，按拼音写汉字。
菜畦 qí cuán( 攒 ) 成
（2）下列说法正确的一项（ D ）
A、文中加点的“碧绿”“高大”“长吟”都是形容词；画横线的短语“无限趣味”“又酸又甜”“好得远”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。
B、文中丙句“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根” 中的“缠络”“莲房一般”“根” 分别作了这三句话谓语、状语、宾语。
C、文中甲句“肥胖的黄蜂伏在菜花上”的句子主干是黄蜂伏在菜花上。
D、文中乙句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”与“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 运用的修辞手法相同。
（3）文以载道、礼以行之。日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞是中华民族的优良传统。下列句子中，加点的敬辞谦辞使用完全正确的一项（ A ）
情景：春天来了，万物复苏，生机盎然，我校文学社组织学生参观鲁迅故居的百草园。
A、鲁迅故居大厅设有服务台，滚动条上写着：欢迎光临，游览中的相关事宜，敬请各位游客垂询。
B、面对美丽的百草园，小明高兴地说：“我一定多拍照片，光临指导，还要写一篇文章赞美百草园呢。”
C、玲玲主动说：“好啊，好啊！到时我一定会帮你斧正。”
D、小明感谢道：“感谢你指点拙作，我也会不吝赐教的。”
（4）同学们学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，感触颇深，根据内容和感受写下很多对联，请你将其中一幅补充完整。
上联： 百草园里捉虫捕鸟 听故事 下联：三味屋中读书习字 敬先生
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
我校九年级同学在读书活动中，收获颇丰。下面的文章分享了自己的体验。
【甲】阅读下面的文字，完成6--10题。（10分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】 书幽芳亭记（节选）
【宋】黄庭坚
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。
6、甲文作者是北宋哲学家 周敦颐 （人名）。（1分）
7、解释下列加点的词语。（2分）
（1）濯清涟而不妖 艳丽 （2）陶后鲜有闻 少
（3）兰甚似乎君子 很，非常 （4）宜乎众矣 应当
8、下列对甲文内容的理解和赏析错误的一项是（ B ）（2分）
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花，并赋予了莲的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
9、在学习探究过程中，同学们发现甲、乙两文都运用了托物言志的表现手法。请你分别说说两篇文章的作者要借物表达什么样的思想情感？（2分）
甲文作者借莲“言志”： 表达自己不与世俗同流合污，洁身自好，不慕名利的生活态度 。
乙文黄庭坚借兰“言志”：表达自己无人赏识也耐得住寂寞；屡遭打击也不改其志的坚守。（每点1分） 意思对即可。
10、甲文作者认为“莲，花之君子者也”；乙文作者黄庭坚认为“兰甚似乎君子”。请你结合
甲、乙两文内容及下面的链接材料，探究君子具备哪些美好品质？（3分）
君子的美好品质：从甲文中感受到君子应洁身自好，不慕名利；从乙文中体会到君子应该坚守本心，不改本性；从链接材料中领悟到君子在别人不了解自己时，应该提升个人修养，自我进步。（或求同存异，宽容谦让。）意思对即可。（每点1分）
【丙】阅读下面的语段，完成11-13题。（5分）
周敦颐,字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以①舅龙图阁学士郑向任②，为分宁主簿③。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑤乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（节选自《周敦颐传》）
【注】①以：因为。②任：推荐。③分宁：地名；主簿：官名。④ 手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑤仕：指做官。
11、解释加点的词（1分）
有狱久不决 案件 囚得免 得到、 获得、得以
12、周敦颐“将弃官去”的缘由是什么？（用自己的话表述）（2分）
王逵对囚犯量刑不公正，还不听取周敦颐的意见。（每点1分）
13、结合文章内容，说说周敦颐是一个什么样的人？（2分）
富有才能：通过“速决一狱”看出来。为官正直：与王逵争辩（每点1分）
（二） 现代文阅读（25分）
我校组织 “同享阅读”读书活动，九年级的同学为大家推荐以下两篇文章。
阅读下文，完成14--17题。（16分）
报 秋
宗 璞
①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！
②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。
⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑦秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》。原文是：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
⑼我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
⑽领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
14、根据本文内容，完成下面填空。（4分）
作者在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”作者吃惊是因为 没几天便是立秋 ，联系全文，作者怅然是因为 收获季节却两手空空 。（不超过10个字）
15、作者笔下的玉簪花有哪些特点和作用？请用简洁的语言概括。（4分）
特点：①生命力强，喜欢生长在背阴处；②从不要人照料，只管自己蓬勃生长③香气浓郁。 ④作用：花瓣可以入药，叶子可以治脚气。（每点1分）
16、阅读第⑤段划线句子，从修辞角度赏析句子。（4分）
在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
比喻；（1分）将玉簪花比作绿波上的白帆，生动形象（1分）地写出了白色的玉簪花在绿叶衬托下的生机与活力情态，（1分）表达了作者对玉簪花的喜爱之情。（1分）
17、有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。 （4分）
不能改。（1分）因为“报秋”这个题目能引发读者的联想和阅读兴趣。（1分）文章不仅是为了介绍玉簪花，更为重要的是由花及人，（1分）告诉人们面对现实，抓住现在，不要虚度年华。（1分）
【乙】阅读下文，完成18---21题。（9分）
让阅读为青春增色
徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(选自《人民日报》2023年4月20日第5版)
18、本文的中心论点是什么？（2分）
(示例1)让阅读为青春增色。或(示例2)广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。
19、文章第③段画线处运用了哪些论证方法？（2分）
比喻论证（喻证法）、道理论证（引证法）。
20、将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。（3分）
材料论据放在 第②段 自然段。（1分）
理由：第②段的分论点是“激发阅读兴趣，厚实青春底气” 。所给材料论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致，所以放到此段。(意对即可)（2分）
21、文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？（2分）
不能调换。（1分）因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。（2分）(意对即可)
（三）名著阅读（5分）
学校文学社组织读书心得的交流活动，请你参与并完成任务。
22、阅读下面名著中的人物描写，完成表格内容。（2分）
23、阅读下面两个片段，回答问题。（3分）
A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。
B.祥子的车卖了，祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵（chī）目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家转，可不知道自己做的是什么……他想哭都哭不出声来。
（1）《骆驼祥子》是（作家） 自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的人生经历，为我们描绘了一个北平的人力车夫的悲惨命运。（1分）
（2）请分别写出 A、B 两段祥子“几乎要哭出来”“想哭都哭不出声来”的原因。（2分）
A段祥子 因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。
B 段祥子 因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
三、综合性学习与写作
（一）综合性学习（10分）
24、春天是充满生命活力的季节，是播种希望的季节。班级开展以“拥抱春天，逐梦青春”为主题的综合性学习活动。请你参加活动，完成任务。

【活动一：知春】在田字格里，写出两个描写春天的四字成语。（2分）

春风化雨、春暖花开、春华秋实、枯木逢春、春意盎然、春风得意、
莺歌燕舞、春光明媚、雨后春笋、春意阑珊、春色满园、春和景明、（任意两个成语即可。…）
【活动二：研春】开展关于“春天节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨）”的小研究，请你选出下列说法不正确的一项是（C ）（2分）
A．立春：是二十四个节气的头一个节气。其含义是开始进入春天，“阳和起蛰，品物皆春”，过了立春，万物复苏生机勃勃，一年四季从此开始了。
B．惊蛰：这个节气表示“立春”以后天气转暖，春雷开始震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物将苏醒过来开始活动起来，所以叫惊蛰。
C．清明：此时气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在清明节这一天，有插艾蒿、吃粽子、赛龙舟、祭扫坟墓等习俗。
D．谷雨：此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
【活动三：赞春】春天在多彩的自然中。请根据示例，选择恰当的事物，仿写一个体现“自然中的春天”的句子。（2分）
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
要有自然界中体现春天特点的事物，按句式仿写。如：从满是繁花的枝头 ，我们看到了春天的笑脸；从新燕的呢喃中，我们听到了春的絮语。
【活动四：惜春】春天是朝气蓬勃，欣欣向荣的季节，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒……指点江山，激扬文字”。趁青春正好，请同学们写下青春的誓言。（以宣言的方式将自己对青春的设想写出来。）（4分）
要求：（1）请用“我以青春的名义宣誓”作为宣言的开头。
（2）行文中至少要使用一个成语或一句名言警句或一种修辞手法。
（3）宣言结尾不要出现宣言人的名字。
（4）字数：30字以上，80字以内。
略。按要求写作。
（二）写作（50分）
25、从下面两个文题中任选一题作文。
作文一：春雨润物细无声。“看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着……树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”请以“润心细无声”为题，写一篇作文。
作文二：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。
（1） 梁启超说过，天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。
（2）大地，因背负着收容嫩草绿树的责任，才呈现勃勃生机；花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果。人也一样，因负着责任，才成其为人。
要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）文字和标点书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
作文：评分标准：（参考中考评分标准）
（1）满分50分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
（2）一等：47–49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
（3）二等：38–46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30–37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。
（5）四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
链接材料：托物言志的特点是通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
链接材料：子曰“人不知而不愠，不亦君子乎？” 《论语》
材料：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《论语》)
名著及作者
人物描写
人物名字
名著
《 》
一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

名著：
《 》
自信，因为他的头在其肩部轮廓所形成的弧线上面高傲般扬着，那双阴郁神态的眼睛冷静沉着地注视着别人。坚毅，这从他眼眶筋肉的急速收缩就能看出……
他遇事头脑冷静，沉着而又机智，执着不屈，极强的正义感和奉献精神，反抗殖民主义，他是有勇有谋的工程师，海洋的“隐者”。

链接材料：托物言志的特点是通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
链接材料：子曰“人不知而不愠，不亦君子乎？” 《论语》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《论语》
名著及作者
人物描写
人物名字
名著
《西游记》
一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
沙僧（沙和尚、沙悟净）
名著：
《海底两万里 》
自信，因为他的头在其肩部轮廓所形成的弧线上面高傲般扬着，那双阴郁神态的眼睛冷静沉着地注视着别人。坚毅，这从他眼眶筋肉的急速收缩就能看出……
他遇事头脑冷静，沉着而又机智，执着不屈，极强的正义感和奉献精神，反抗殖民主义，他是有勇有谋的工程师，海洋的“隐者”。
尼摩船长