人教部编版六年级下册表里的生物多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册表里的生物多媒体教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了我会读，梳理表格，文章主旨等内容，欢迎下载使用。
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
蝎子 钵子 蝈蝈 机器 钟楼 街心盲人 单调 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 蛰
同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，水里游的，地上跑的……可是，你们见过表里的生物吗？ 今天这节课我们就来学习课文《表里的生物》，你有什么疑问？ 要想解决这些问题，我们就要到书中去寻找答案。
根据文章内容，我们可以把课文分为哪几个部分?
第一部分（1—9）猜测表里的生物 第二部分（10—11）听表里的声音 第三部分（12—19）看表里的生物 第四部分（20—21）不再谈论表里的生物
“我”对声音的认知及对父亲的怀表产生疑问
“我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激发了“我”的好奇心
父亲让“我”看表，但是只许看不许动
“我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追问下父亲说摆来摆去的是蝎子的尾巴
“我”见人就说父亲的表里有活的蝎子
课文刻画了几个人物？在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
秋晚有各种的虫唱不同的歌曲
思考：“我”为什么会产生表里有生物的想法呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
符合“活的生物”的特征
“我爱听这表里的声音。” 我一边说一边向着表伸出手。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，“我”反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
心理描写。父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。可以看出“我”是个好奇心极强的孩子。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
　　表达了作者的强烈的好奇心，以及好奇心即将得到满足的紧张心情。
这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
对眼前的事物产生浓厚的兴趣而注意力高度集中。“入”字打头的词语:入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
弄清缘由之后的满足感。
我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
　 在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里。父亲却有一个小蝎子在表里。”
　　表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真活泼的儿童形象。
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一只小蝎子在表里。”
“这样的话我不知说了多久”指什么样的话？
说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。
思考：小时候的“我”是个怎样的孩子？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考的孩子。