专题04 句法实践二（病句、修辞、标点、排序）-备战2024年小升初语文专项训练（含答案解析）

这是一份专题04 句法实践二（病句、修辞、标点、排序）-备战2024年小升初语文专项训练（含答案解析），共16页。试卷主要包含了下列句子没有语病的一项是，下列句子修辞手法有误的一项是等内容，欢迎下载使用。

考点解读
精准预测
1．下列句子没有语病的一项是（）。
A．他讲的这个笑话，让我不禁忍不住笑出声来。
B．快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。
C．印刷术是我国古代的四大发明。
D．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
2．下列句子没有语病的一项是（）。
A．夏天的骊山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。
C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
3．下列句子没有语病的一项是（）。
A．近期，我们班出现了以前从来没有过的空前的学习热潮。
B．通过老师的指导，使同学们的写作水平不断提高。
C．奶奶听了这个故事后，给我讲了许多过去的事。
D．发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。
4．下列诗句运用的修辞手法不同于其它三项的一项是（）。
A．水是眼波横，山是眉峰聚。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩，
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
5．下列句子修辞手法有误的一项是（）。
A．石油工人吼一吼，地球抖三抖。（夸张）
B．书是开启智慧之门的钥匙。（比喻）
C．太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，使劲向上升。（拟人）
D．母爱是一缕阳光，温暖了我的心房；母爱是一阵清风，吹走了我心中的烦恼。（排比）
6．下列标点符号使用完全正确的一项是（）。
A．菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。
B．园丁说：“这些树木叫广玉兰，是从广州一带传过来的”。
C．在课堂上，我们听得专心；读得动情；议得热烈；尽情吮吸着知识的甘泉。
D．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
7．对下列句子中标点符号的用法判断正确的是哪一项？（）
A．你难道没听说过“腊七腊八，冻死寒鸦”的说法？（问号：用于疑问句的末尾）
B．腊七腊八，冻死寒鸦——这是一年里最冷的时候。（破折号：表示转折）
C．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义）
D．三九四九，冻死老狗；腊七腊八，冻死寒鸦……类似的谚语真有意思。（省略号：表示列举的省略）
8．对下列句子中标点符号的用法，解释正确的一项是（）。
A．两个天窗——出气。（破折号表示前后对比）
B．日记中有我的笑声，也有我的眼泪……（省略号表示重复词语的省略）
C．我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”（引号表示特定称谓）
D．“哧——”的一声，她擦燃了一根火柴。（破折号表示声音的延长）
9．与“教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。”这句话表达效果相同的是（）。
A．王明肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
B．听到比赛的成绩，李红顿时像泄了气的皮球。
C．雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
D．今夜的月亮姑娘害羞地躲在云层后面，迟迟不肯露脸。
10．下列句子插入文段位置最恰当的一项是（）。
再见了，哺育我们成长的母校，今日我以母校为荣，明日母校以我为傲！
①忘不了，美丽的校园！
②您像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
③我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆，智慧的力量，懂得了做人的道理。
④在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力，团结友爱，讲文明，守纪律的好作风。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后
11．下面语句排序最恰当的一项是（）。
①接着，在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花，小花依稀可见。
②冬天，院门口的葡萄架上，看去全是枯枝。
③春天一到就不同了。枯枝里仿佛藏着魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿。
④葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄，小小的，在风中悄悄长大。
A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．③①②④
12．将下面划横线这句话插入语段中的哪个位置最合适，正确的一项是（）。
但是很少有人能充分把握住这个机会，多多少少地把时间浪费掉了。
①一个人在学校读书的时间是最可羡慕的一段时间。②因为他没有生活的负担，时间完全是他自己的。③学校的教育应该是启发学生好奇求知的心理，鼓励他自动地往图书馆里去钻研。④假如一个人在学校读书，从来没有翻过图书馆的书目卡片，没有借过书，无论他的功课成绩多么好，我想他将来多数不能有什么成就。
A．①之前 B．①﹣②之间 C．②﹣③之间 D．③﹣④之间
13．以下是肖丽游览孔圣山的荷池后写下的文段，里面出现了6处错误（含标点符号），请你帮她修改一下。
六月，孔圣山迎来绽放期。各种荷花争奇斗艳，虽然有桃红的、粉红的，但是有纯白的、粉白的。荷花开得异样芬芳无比，引得不少游客前来赏花、游玩。木桥那边，几个女孩正撑着油纸伞和汉服在拍照呢？置身荷塘之中，我不禁想起“接天莲叶无穷璧，映日荷花别样红”这句诗来。
14．按要求修改下面的文字。
①小学的时光是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，顷听万物的声音，与身边的花草树木交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。
（1）第②句中有三个错别字，请找出来并改正。
“___”改为“___”“___”改为“___”“___”改为“___”
（2）第③句中有一个词语使用不当，应将“_________”改为“_________”。
（3）第④句中有病句，请修改：_______________________________________。
15．请运用夸张的修辞手法进行描写，突出会场的“安静”与“热闹”。
这是一场惊心动魄的花样滑冰表演。看，男运动员双手高高地托举着女运动员，随着音乐的节奏，旋转速度越来越快，观众不敢发出一点声音，会场_____________________。突然，男运动员双手往上一抛，女运动员腾空一跃，完美落地，叫好声、掌声响成一片，整个会场____________________。
16．按要求完成句子练习。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（把“煞白”的状态描写得更具体）
（2）用修改符号修改下面一段话。（1个错标点符号，1个错别字，2处语病）
既将小学毕业，我们学习更加刻苦了。这学期，我们班同学经常阅读各类读物，有《西游记》《少年文艺》《小学生语文报》等。通过大量的课外阅读使我们增长了知识，我们班还被评为《书香班级》的光荣称号。
17．按要求完成句子。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（2）这是一种巧合。（意思不变，改写成反问句）
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的，你别劝我了。”（改为转述句）
（4）花儿在风中摇晃。（意思不变，改写成拟人句）
（5）照老北京的规矩，春节大概差不多在腊月初旬就开始了。（修改病句）
（6）以下句为开头，描述一种情景，表达我愉快的心情。
我走在上学的路上，_________________________________________
真题在线
1．下列句子没有语病的是哪一项（）。
A．艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
B．当你解答了若干个问题后，就能发明真理。
C．同学们不间断地连续走进电影院观看电影。
D．《穷人》的作者是俄国作家托尔斯泰写的。
2．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．能否让每个孩子都成才，这是国之教育大计。
B．听到这个消息，我小声地议论起来。
C．说话粗鲁的人是不文明的行为。
D．通过老师的批评，我认识到了自己的错误。
3．下列句子有语病的一项是（）。
A．由于生长在戏剧之家，京剧对我一点也不陌生。
B．在阅读中外名著的过程中，我明白了许多道理。
C．关注野生动物的生存权，是《动物保护法》中的重要内容。
D．了解并传承我国的优秀传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
4．下面的句子运用了哪些修辞手法，答案正确的一项是（）。
①这巴掌大的地方住不了人。
②雨像牛毛，像花针，像细雨。
③难道你没有一点同情心吗？
④娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。
A．比喻比喻反问拟人 B．夸张比喻设问拟人
C．夸张比喻反问拟人 D．比喻夸张设问拟人
5．下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是（）。
A．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
C．这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。
D．教室里静得连根针掉在地上也听得到。
6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛蓝，整个是块空灵的蓝水晶。
D．这块大石头好像是从天外飞来的一样，高大突兀，人们把它叫“飞来石”。
7．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）。
A．小学毕业考试科目有语文、数学、英语，还有体育加试。
B．“我的朋友们，”他兴奋地说：“我日日夜夜都在想念着你们！”
C．我们班准备下周开展一次“小说人物大家猜”的活动。
D．花市上有水仙、牡丹、山茶、梅花……色彩斑斓，美不胜收。
8．下列句子中分号的使用正确的一项是（）。
A．老师是春雨，用知识的甘露滋润我们；老师是红日，用温暖的阳光照耀我们。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
C．虚心使人进步；骄傲使人落后。
D．昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。
9．填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的是（）。
巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。不知那些鸡犬躲在哪里，却听得_________。山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就格外大，和声的效果就特别好。
A．犬吠之慷慨，鸡鸣之嘹亮，就近在咫尺
B．鸡鸣的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺
C．嘹亮之鸡鸣，慷慨之犬吠，就近在咫尺
D．慷慨的狗叫，嘹亮的鸡鸣，就近在咫尺
10．下列句子顺序排列正确的一项是（）。
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
②这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③几千年来，劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
A．③①④② B．③④②① C．①②③④ D．①④②③
11．依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）。
春日踏青，青绿如毯，_________；夏日听雨，雨声如喘，_________；秋日看花，花叶相映，_________；冬日观雪，雪花烂漫，_________。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①
12．把句子使用的修辞方法填在后面横线里，再任选其中一种修辞手法写一句话，表达师恩难忘或对母校、同学的依依惜别。
（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。_________
（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立的八儿，肚子已成了一面小鼓了。_________
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_________
（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。_________
（5）_________________________________________________________
13．王林同学准备参加“告别母校，感念师恩”的演讲比赛，下面是他演讲稿中的一段文字，其中有四处语病，请你帮他修改。
六年小学生活，经过老师的辛勤培育和努力学习，获得了很大进步。今天，我们已经告别这可爱的校园，但老师们的音容笑貌还时常回响在我耳边。
14．修改下面语段。
这学期，阅读对我产生了浓厚的兴趣。我知道“西游记”是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。
15．根据要求完成下列句子。
（1）鲜艳的五星红旗在天安门上空迎风飘扬。（缩写句子）
（2）节日的广场上插满了许许多多的彩旗。（修改病句）
（3）我为祖国的强大而喝彩。（改为反问句）
（4）写一个与“饿”有关的比喻句。
（5）写一句赞美老师的话，至少用上一种修辞手法。
16．句子百花园。
（1）赵孟頫是我国著名的楷书四大家。（修改病句）
（2）受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球一样紧紧地缩成一团。（缩句）
（3）这次期末考试我一定要全力以赴考出好成绩。（改成双重否定句）
（4）董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉碉堡，不会让你失望的。”（改成转述句）
（5）如果你是小鸟，那快乐就是一片郁郁葱葱的树林；（仿写）
如果你是_________，那快乐就是______________________________；
如果你是_________，那快乐就是______________________________。
17．按要求写句子。
（1）通过老师的引导，使我对问题有了更深刻的认识。（用修改符号修改病句）
（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）
（3）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词语合并为一句话）
（4）仿写句子：[例]在山头远远看去，村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。
茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是_____________________。
（5）感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你_____________________；感谢_________，是你______________________________。（续写句子）
考点分布
考点分值及分值比重
难易度
考查形式
病句辨析与修改
2分～3分，占比2%～3%
易□中☑难□
以选择题、句子改写题、判断句、排序题、填空题等为主。
修辞辨析与运用
2分～3分，占比2%～3%
易□中☑难□
标点符号辨析
2分～3分，占比2%～3%
易□中☑难□
句子衔接与排序
2分～5分，占比2%～5%
易□中☑难□
参考答案
精准预测
1．【答案】B
【解析】考查学生病句辨析能力。A．有误，“不禁”与“忍不住”语意重复，任意去掉一个即可。C．有误，句子前后矛盾，应在“发明”后面添加“之一”。D．有误，句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“让”。故选B。
2．【答案】D
【解析】本题考查修改病句。A．用词不当，应把“季节”改为“地方”。B．词序错误，“发扬和继承”应为“继承和发扬”。C．缺少主语，去掉“通过”或者“使”。故选D。
3．【答案】C
【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。A．有误，“以前从来没有过的”与“空前的”意思重复，去掉一个。B．有误，缺少主语，去掉“使”或“通过”。D．有误，词序错误，应为“继承和发扬”。故选C。
4．【答案】D
【解析】本题考查修辞手法。A．本句有本体和喻体，把水比作眼波，把山比作眉峰，故运用了比喻的修辞手法。B．本句有本体和喻体及喻词，把大漠的沙比作雪，月亮比作钩，故运用了比喻的修辞手法。C．本句有本体和喻体及喻词，把把春天的小雨滋润的样子比喻成了酥，故运用了比喻的修辞手法。D．本句把东风比作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选D。
5．【答案】D
【解析】本题考查修辞手法。A．读句子，工人的吼声能让地球抖三抖，运用了夸张的修辞手法。B．读句子，把“书”比作“钥匙”，运用了比喻的修辞手法。C．读句子，赋予太阳人的动作，运用了拟人的修辞手法。D．读句子“母爱是一缕阳光，温暖了我的心房；母爱是一阵清风，吹走了我心中的烦恼。”可知是运用的比喻的修辞手法，把母爱比作阳光，把母爱比作清风。故此项说法错误。故选D。
6．【答案】D
【解析】本题考查对标点符号的运用。A．有误，用了“等”就不用省略号。B．有误，句号应在引号里。C．有误，一句话句子之间的停顿都用逗号，不用分号。故选D。
7．【答案】D
【解析】本题考查了标点符号的使用。A项中要抓住关键词“难道”，可以知道这句话是一个反问句，问号表示反问的意思，而不是表示疑问，故答案A不正确。B项“腊七腊八，冻死寒鸦——这是一年里最冷的时候。”此处破折号表示对上半句话的解释和说明，而不是表示转折，故B不正确。C项中的引号是强调冷的程度，此处引号表示特别强调。故答案C不正确。D中的省略号是表示列举的省略，故D正确。题目要求选出判断正确的一项。故选D。
8．【答案】D
【解析】本题考查标点符号的作用。A．“两个天窗——出气。”破折号表示解释说明，意思是两个天窗是为了出气的。故A错误。B．“日记中有我的笑声，也有我的眼泪……”中的省略号表示列举的省略，意思是日记还有其他东西，用省略号表示意思的省略，而不是重复词语的省略。故B错误。C．这里的引号表示直接引用，即引出我对母亲说的话，而不是特定称谓。故C错误。D．这里破折号表示声音的延长，即擦火柴的声音延长。故D正确。故选D。
9．【答案】A
【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。题目“教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。”是一个夸张句，运用夸张的手法突出了教室的安静。A．这是夸张的手法，用“声音响彻山头”来突出王明肚子叫的声音大。B．这是比喻的手法，把“李红”比喻为“泄了气的皮球”，形象描写出李红听到成绩后的状态。C．这是拟人的手法，赋予“雨”“大海”“天空”“田野”人的特点，会叹息，会流泪，会微笑。D．这是拟人的手法，把“月亮”拟化“姑娘”躲在云后不肯露脸。故选A。
10．【答案】D
【解析】本题考查语句排序。读所给语句，抒发了对母校的留念之情。开头先点明主题，忘不了校园，接着说明忘不了的原因，最后总结，抒发对母校的留念，从所给句子中的关键词“再见了，哺育我们成长的母校”可知是总结抒发感情阶段，因此可以插入文段最后。故选D。
11．【答案】B
【解析】本题考查句子排序。通读语句可知，语段主要按照葡萄的生长过程来排序。首句写的是冬天葡萄架的样子，即“冬天，院门口的葡萄架上，看去全是枯枝。”。接着写春天时葡萄枝的变化，即“春天一到就不同了。枯枝里仿佛藏着魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿。”“在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花，小花依稀可见。”这一句承接上句写花开了，这是第三句。最后写葡萄花落后结出小葡萄，“葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄，小小的，在风中悄悄长大。”是第四句。所以答案是②③①④。故选B。
12．【答案】C
【解析】本题考查的是对句子间的逻辑关系排列。根据阅读句子先是“一个人在学校读书的时间是最可羡慕的一段时间。”接着是“因为他没有生活的负担，时间完全是他自己的。”紧接着是“但是很少有人能充分把握住这个机会，多多少少地把时间浪费掉了。”再是“学校的教育应该是启发学生好奇求知的心理，鼓励他自动地往图书馆里去钻研。”最后是“假如一个人在学校读书，从来没有翻过图书馆的书目卡片，没有借过书，无论他的功课成绩多么好，我想他将来多数不能有什么成就。”故选C。
13．【答案】六月，孔圣山迎来荷花绽放期。各种荷花争奇斗艳，不但有桃红的、粉红的，而且有纯白的，粉白的。荷花开得异样芬芳，引得不少游客前来赏花、游玩。木桥那边，几个女孩正撑着油纸伞和穿着汉服在拍照呢！置身荷塘之中，我不禁想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗来。
【解析】本题考查的是病句辨析。①成分残缺。“六月，孔圣山迎来绽放期”属于成分残缺，在“绽放期”前加上“荷花”；②关联词使用不当。“虽然有桃红的、粉红的，但是有纯白的、粉白的”属于关联词使用不当，将关联词“虽然……但是……”改成“不但…④…而且……”；③语义重复。“荷花开得异样芬芳无比”属于语义重复，去掉“异样”或“无比”；④搭配不当。“几个女孩正撑着油纸伞和汉服在拍照呢？ ”属于搭配不当，在“汉服”前加上“穿着”。⑤标点符号用错。“几个女孩正撑着油纸伞和汉服在拍照呢？ ”将句尾的“？”改成“！”；⑥生字字形错误。“接天莲叶无穷璧，映日荷花别样红”属于生字字形错误，将“璧”改成“碧”。
14．【答案】（1）旁傍进近顷倾
（2）度过去过
（3）多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。
【解析】本题考查病句辨析、形近字辨析。（1）本题考查形近字辨析。读句子“每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，顷听万物的声音，与身边的花草树木交流。”可知旁晚——傍晚：临近晚上的时候。亲进——亲近：意思是指（双方）信任，关系密切。顷听——倾听：认真细心地听取。（2）本题考擦词语搭配。读句子“我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。”可知词语使用不当，应将“度过”改为“去过”。度过：1．让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。2．生活了一段时间。去过：意思是“去过某个地方”，已经不在了。（3）本题考查修改病句。读句子“多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。”中的“使”去掉，属于成分残缺的语病。如：多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。
15．【答案】示例：安静得连一根针掉到地上都听得见特别热闹，跟炸了锅一样
【解析】本题主要考查运用夸张的修辞手法进行描写。突出会场的“安静”，如：观众不敢发出一点声音，会场安静极了，连观众的心跳声都听得清。突出会场的“热闹”，如：突然，男运动员双手往上一抛，女运动员腾空一跃，完美落地，叫好声、掌声响成一片，整个会场热闹起来，掌声都传到千里之外。
16．【答案】（1）汤姆的脸立刻变得煞白，像一张白纸一样。
（2）
【解析】本题考查写句子。（1）本题考查仿写句子。读题干可知把“煞白”的状态描写得更具体，加上想象，描写“煞白”的程度，如：汤姆的脸立刻变得煞白，就像刚刚粉刷的白墙壁。（2）本题考查修改病句。“既将小学毕业”有错别字，把“既将”改为“即将”；“通过大量的课外阅读使我们增长了知识”缺少主语，去掉“通过”或者“使”；“我们班还被评为《书香班级》的光荣称号”标点符号使用不当，用词不当，称号应使用双引号，不能使用书名号，把“的光荣称号”去掉。
17．【答案】（1）我看到了脸。
（2）这难道不是一种巧合吗？
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的，让母亲别劝他了。
（4）示例：花儿在风中起舞。
（5）照老北京的规矩，春节大概在腊月初旬就开始了。/照老北京的规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。
（6）小草向我点头，花儿向我招手。
【解析】（1）本题考查缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。这道题的主语是“我”，“我”干什么呢，去掉修饰“脸”的成分，则为：我看到了脸。（2）本题考查陈述句变反问句。首先，补充反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，补充语气词；最后，句号变问号。本题可增加反问词“难道”，再把“是”改为“不是”，结尾补充语气词“吗”，句号变问号，则改为：这难道不是一种巧合吗？（3）本题考查转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①将说的“话”中的人称分别指的是谁弄清楚，然后逐一考虑替换。②标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉。本句中的“话”里，“我”指的是父亲，可以用第三人称代词“他”代替。“你别劝我了”属于祈使句，“你”指的是母亲，“我”指的是父亲（他），转换语气加个“让”，则为：让母亲别劝他了。（4）本题考查拟人句。拟人，是让物体具有人的思想感情、情态动作、身体部位等，直接把物当作人来写。本题可以将“摇晃”这个动作改为人的姿态、人的动作。比如：跳舞、搔首弄姿、摇头晃脑等。（5）本题考查病句修改。先弄清病因，再作针对性修改。这个句子中“大概”和“差不多”的意思重复了，删掉其中一个即可。（6）本题考查围绕中心写句子。题目提供了情境和中心“愉快的心情”，设想一下上学的路上会看到什么，借助这些事物的描写，可以侧面衬托“我”愉快的心情。或者直接描写“我”，通过人物细节描写体现人物的心情。
真题在线
1．【答案】A
【解析】本题考查病句的辨析。B．搭配不当，“发明”与“真理”搭配错误，应将“发明”改成“发现”。C．搭配不当，把“连续”改为“陆续”，删去“不间断地”。D．成分赘余，“的作者”和“写的”不能同时存在，删去其中一个即可。故选A。
2．【答案】D
【解析】本题考查病句辨析。A．搭配不当，去掉“否”。B．搭配不当，应改为：听到这个消息，我们小声地议论起来。C．搭配不当，应改为：说话粗鲁是不文明的行为。故选D。
3．【答案】A
【解析】本题主要考查修改病句。A．词序错误，应为“我对京剧”。故选A。
4．【答案】C
【解析】考查修辞手法辨析。①这巴掌大的地方住不了人。“巴掌大的地方”可知将事物的特点进行夸小，使用了夸张的修辞。②“雨像牛毛，像花针，像细雨。”运用了排比和比喻的修辞，将雨比作牛毛、花针、细雨。③难道你没有一点同情心吗？可知采用了反问的修辞。④娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。“瑟瑟发抖”可知将花儿拟人化，可知采用了拟人的修辞。
5．【答案】A
【解析】本题考查学生修辞手法的识记和理解，平时注意积累。A．句子运用比喻的手法，把“他”比喻成“豹子”，生动形象描写出“他”凶极的样子。B．句子运用夸张的手法，用“眨眼就到了”来说明时间过得快。C．句子运用夸张的手法，用“牙都快掉了”说明李子太酸了。D．句子运用夸张的手法，用“连根针掉在地上也听得到”来表明教室的静。故选A。
6．【答案】D
【解析】本题考查的是修辞手法的使用。A．这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。将五岭比作细浪，将乌蒙山比作泥丸，使用了比喻的修辞手法。这两句将逶迤的五岭看成细浪，将磅礴的乌蒙山看成泥丸，这是缩小的夸张。B．这句话运用的是夸张修辞手法。写碗重，是为了写出“我”沉重的心情。C．这句话运用了比喻的修辞手法。将“天空”比喻成“蓝水晶”。故选D。
7．【答案】B
【解析】本题考查标点符号。B．提示语在中间时，要用逗号。“他兴奋地说”后的冒号改为逗号。故选B。
8．【答案】A
【解析】本题考查的知识点是分号的使用。分号表示一句话中并列的分句之间的停顿，常用于排比句当中。B．错误，“我留着些什么痕迹呢”与前面不是并列关系，不能用分号。改为：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？C．错误，两个分句之间不是并列关系，中间应用“逗号”。改为：虚心使人进步，骄傲使人落后。D．错误，句子“清晨……”“中午……”“黄昏……”之间是并列关系，中间应都用“分号”。改为：昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。故选A。
9．【答案】C
【解析】本题考查了句子的衔接。结合具体的语境，联系上下文分析。通读全段话可知，它主要谈巫山县城的早晨的景象。结合“充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声”可知题干中的句子说的是鸡鸣犬吠，所以先是写鸡鸣，再写犬吠，故选C。
10．【答案】A
【解析】本题考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。通过阅读这几个句子可知，③句引出自然现象对劳动人民的启发，引出后文，所以放在首句；①④放中间，①句讲“花香”，④句讲“鸟语”，根据②句“花香鸟语”，前后要照应，所以①在前，④在后。②句“这样看来……都是大自然的语言”，总结上文，所以放在最末。因此正确顺序是：③①④②。故选A。
11．【答案】C
【解析】本题考查句子排序。句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③“诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新”；夏日听雨，雨声如喘，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①“诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”；秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④“诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”；冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②“诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”，通过分析，本题的排序应该是：③①④②。故选C。
12．【答案】（1）拟人（2）比喻（3）排比（4）夸张
（5）示例：时间一眨眼就过去了，大家马上就毕业了，我真舍得不离开啊！
【解析】本题考查修辞方法和想象写话。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）从“红外套”可知运用了拟人的修辞。（2）从“肚子成了一面小鼓”可知运用了比喻的修辞。（3）从三个“有……的时候”可知运用了排比的修辞。（4）从“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞。（5）选取一个修辞手法表达师恩难忘或对母校、同学的依依惜别即可。示例：忘不了您对我期盼鼓励的眼神，忘不了您对我的谆谆教诲，忘不了您对我慈母般的关爱，忘不了您对我朋友般的知心。
13．【答案】六年小学生活，经过老师的辛勤培育和我的努力学习，我获得了很大进步。今天，我们即将告别这可爱的校园，但老师们的谆谆教诲还时常回响在我耳边。
【解析】本题考查修改病句。①“经过老师的辛勤培育和努力学习”搭配不当，在“努力学习”前加“我的”；②“获得了很大进步”成分残缺，在“获得了很大进步”前加“我”；③“我们已经告别这可爱的校园”用词不当，“已经”改为“即将”；已经：意思是表示事情完成或时间过去。即将：意思是正要；就要。④“但老师们的音容笑貌还时常回响在我耳边”用词不当，音容笑貌：谈笑时的容貌和神态，用以怀念故人的声音容貌和神情。谆谆教诲：恳切耐心的指导、教诲。
14．【答案】这学期，我对阅读产生了浓厚的兴趣。我知道《西游记》是中国四大古典名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。
【解析】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。第一句主谓颠倒，阅读不能对我产生兴趣，改为：我对阅读产生了浓厚的兴趣。第二句标点错误，书籍要用书名号。把“西游记”改为《西游记》。一面对多面，《西游记》只是一本，改为：我知道《西游记》是中国四大古典名著之一。第三句有错别字，“失”改为“释”。
15．【答案】（1）五星红旗迎风飘扬。
（2）节日的广场上插满了彩旗。
（3）我怎么能不为祖国的强大而喝彩呢？
（4）示例：肚子饿坏了，如同瘪了的皮球。
（5）示例：老师是辛勤的园丁。
【解析】（1）本题考查缩句。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修饰语“鲜艳的”“在天安门上空”，只留下主干部分。即：五星红旗迎风飘扬。（2）本题考查修改病句。用词重复，去掉“许许多多的”。即：节日的广场上插满了彩旗。（3）本题考查改为反问句。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据以上方法，原句应在“我”的后面加上“怎么能”“不”，句尾加上“呢”，句号改为问号。原句应改为：我怎么能不为祖国的强大而喝彩呢？（4）本题考查比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。示例：饥肠辘辘的感觉，如同一直翻腾的潮水，没有停止的意向。（5）本题考查修辞。运用比喻的修辞手法，把“老师”比作“清泉”，即：老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露。
16．【答案】（1）赵孟頫是我国著名的楷书四大家之一。
（2）刺猬缩成一团。
（3）这次期末考试我不能不全力以赴考出好成绩。
（4）董存瑞坚决地说，连长，他去炸掉碉堡，不会让连长失望的。
（5）示例：鱼儿一汪清清凉凉的泉水小草一束暖暖香香的阳光
【解析】（1）本题考查修改病句。主语与宾语意义上的不搭配，赵孟頫只是楷书四大家之一，在末尾加上“之一”即可。（2）本题考查缩句。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。删掉修饰语“受到惊吓的”“在镇外的葡萄园里像个刺球一样紧紧地”，保留主干，即：刺猬缩成一团。（3）本题考查改为双重否定句。改为双重否定句的方法：在句中适当位置加上两个否定词，例如“不得不”、“不能不”、“难道”……“不”……等，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。即：这次期末考试我非全力以赴考出好成绩不可。（4）本题考查改为转述句。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“连长”，去掉引号，冒号变逗号。即：董存瑞坚决地说，连长，他去炸掉碉堡，不会让连长失望的。（5）本题考查仿写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。例句形式为：如果你是什么，那快乐就是什么。仿写时需注意。如：如果你是骏马，那快乐就是广阔的大草原；如果你是老虎，那快乐就是茂密的大森林。
17．【答案】（1）
（2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
（3）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（4）示例：给大地铺上了一层层厚厚的绒毯
（5）示例：用谆谆教诲指引着我们攀登知识高峰同学用温暖的话语鼓励着我不断进步
【解析】（1）本题考查修改病句。成分残缺，可去掉“通过”或者“使”。句子可改为：老师的引导，使我对问题有了更深刻的认识。或者通过老师的引导，我对问题有了更深刻的认识。（2）本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，句中的第三人称“他”改为指代的人物“诸葛亮”。句子改为：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。（3）考查用关联词造句。要先阅读原句，再思考用什么关联词语进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理。“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，可以用因为……所以……这样的关联词进行连接。句子可改为：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（4）本题考查仿写句子。比喻，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。连绵起伏的绿草像什么事物呢，仿写即可。如：茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是一匹柔软的绿色丝绸。（5）本题考查补充句子。结合生活实际，根据人物的行为表达出感谢即可。如：感谢老师，是你用知识的雨露浇灌我们这些细小的嫩芽；感谢同学，是你用真诚的拥抱让我不再彷徨。