中职语文基础模块下试卷+答案（第二单元测试卷A）

这是一份中职语文基础模块下试卷+答案（第二单元测试卷A），共4页。试卷主要包含了基础知识，诗歌鉴赏，文言文阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )
A.行列(háng) 宦者(huàn) 惩罚(chéng) 血流漂杵(xuè)
B.错毂(gū) 供求(gòng) 理曲(qū) 夜缒而出(zhuì)
C.幸亏(xing) 倨傲(jù) 衣褐(hè) 遗之千金(yí)
D.辱没(rǔ) 烽火(fēng) 梧桐(wú) 负荆请罪(jiīng)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.国觞 玉枹 执事 唯君图之 B.左骖 魂魄 阕秦 无能为力
C.睨柱 渑池 既罢 舞谢歌台 D.辞谢 汤镬 次第 均之二策
3.对下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是( )
A.凌余阵兮躐余行躐:践踏。 B.敢以烦执事敢:自言冒昧的谦辞。
C.微夫人之力不及此微:微弱。 D.因人之力而敝之敝:损害。
4.下列各句中“于”字的意义和用法,与例句相同的一项是( )
例句:若亡郑而有益于君
A.拜送书于庭 B.臣诚恐见欺于王而负赵
C.业精于勤 D.于其身也
5.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.操吴戈兮被犀甲 B.共其乏困
C.宁许以负秦曲 D.拜送书于庭
6.下列句子中加点字词类活用类型与其他三项不同的一项是()
A.越国以鄙远 B.邻之厚,君之薄也
C.严大国之威以修敬也 D.大王必欲急臣
7.下列句子中加点字词古今意义相同的一项是( )
A.行李之往来 B.赵王与大将军廉颇诸大臣谋
C.窃计欲亡走燕 D.请指示王
8.下列对句式的判断,不正确的一项是( )
A.晋军函陵,秦军氾南(省略句) B.若亡郑而有益于君(状语后置句)
C.秦王为赵王击瓯(被动句) D.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也(判断句)
9.对下面这句话的翻译,正确的一项是( )
顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
A.我回头想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,只是凭借我们两个人的存在。
B.但是我想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,只是凭借我们两个人的存在。
C.我回头想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,就是因为有我们两人在呀。
D.但是我想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,就是因为有我们两人在呀。
10.下列各项知识点对应正确的一项是( )
A.刘向--西汉--《楚辞》 B.辛弃疾--南宋--《永遇乐·京口北固亭怀古》
C.司马迁--西汉--《廉颇蔺相如列传》 D.左丘明--西周--《左传》
二、诗歌鉴赏(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
阅读下面的宋词,完成第11~13题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
11.下列对这首词内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.词人以“千古江山”起笔,喷薄而出,力沉势雄,颇有时间与空间的纵深感。
B.“四十三年”一句,作者将笔锋从沉寂远去的历史拉向自身,开始回顾自己的一生。
C.“凭谁问”一句既有对廉颇的鄙夷,也有对朝廷的不满,还有对自身遭遇的无奈。
D.全词用典虽多,但这些典故信手拈来,恰到好处,大大拓展了行文容量。
12.下列对这首词内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.词的上阕由当地风光引出历史人物,将写景、叙事、抒情融为一体,笔调沉雄凄婉。
B.“可堪回首”一句一语千钧,表达出了词人忧时伤世的强烈感情。
C.词人以廉颇自比,表达了自己有心杀敌报国,却力不从心的苦闷心情。
D.这首词的用典十分贴切,有很强的艺术感染力,几百年来为人所称赞传诵:
13.下列对这首词内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.词人起笔便抒发自己对江山依旧,而英雄不再、后继无人的感慨。
B.“元嘉草草”三句用典,写南朝刘义隆造就了封狼居胥的伟业,表达了词人对如刘义隆般建功立业的向往。
C“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”与“望中犹记,烽火扬州路”形成了鲜明的对比,表达了诗人对现实的悲痛。
这首词意境开阔、语言豪放、节奏感强、情感壮烈,是一首典型的豪放词。
三、文言文阅读(本大题共4小题,共13分)
阅读下面的文言文,完成第 14~17 题。
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人。
既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣,相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”
卒相与欢,为刎颈之交。
(选自司马迁《廉颇蔺相如列传》)
14.对下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.位在廉颇之右 右:朝见时以右为尊。
B.且相如素贱人 素:一向。
C.臣等不肖 不肖:不像。
D.相如虽驽 虽:虽然。
15.下列对句式的判断,不正确的一项是( )(3分)
A.赵惠文王十六年(定语后置句)
B.以勇气闻于诸侯(状语后置句)
C.相如闻,不肯与会(省略句)
D.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(判断句)
16.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.廉颇有攻城野战的大功劳,以勇武闻于诸侯,所以居功自傲,不满蔺相如仅凭口舌之劳就位居己上。
B.因蔺相如官拜上卿,位在廉颇之上,廉颇便扬言要当面让他受辱,这表明廉颇心胸狭窄、看重名利。
C.蔺相如的门客见相如畏惧、躲避廉颇,一起请辞,表明他们对蔺相如行为的不理解。他们的言行衬托了蔺相如的深明大义。
D.蔺相如认为自己和廉颇都是赵国重臣,用两虎相争的比喻来说明二人如果发生争执,必然对赵国不利,所以才处处避让廉颇。
17.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
鄙贱之人,不知将军宽之至此也!


名句名篇默写(本大题共3小题,每小题2分，共6分)
18.补写出下列诗文中的空缺部分。
(1)__ ,平原忽兮路超远。 ,首身离兮心不惩。(屈原《国殇》)
(2)__ ,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑， 。[杜牧《过华清宫绝句三首(其一)》]
(3)雁过也， ， 。(李清照《声声慢》)
五、语言运用(本大题共2小题,每小题6分，共12分)
19.当下,很多人倡导简约的理念,也有不少人肯定繁复的价值。对此你有何看法?
请写一段演讲的主体内容,表达你的思考和感悟。150字左右。




20.学校图书馆新增了一间多媒体阅览室,将于2024年1月28日向全校师生开放。请你从图书馆管理员的角度为这间多媒体阅览室拟定一则开放启事。要求:内容清楚,格式正确,150字左右。




写作(本大题共1小题，共30分)
21.阅读下面的文字,按要求作文。
“你生活在当代，而你应该有将过去与未来连接起来的心胸。”这是铁凝的文学创作主张。当今世界正经历百年未有之大变局，生活在当代的青年，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸。
上面的材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:①选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息;③不少于600 字。
第二单元测试卷A
一、
1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.A 7.B 8.C 9.D 10.D
二、
11.C 12.C 13.B
三、
14.C 15.A 16.B
17.我是个目光短浅、心胸狭窄的人,真不知将军宽容我到这样的地步啊!
四、
18.(1)出不人兮往不反带长剑兮挟秦弓(2)长安回望绣成堆无人知是荔枝来(3)正伤心却是旧时相识
五、
示例:繁和简看似是“死对头”,但却能相互转化。人之初,本无善恶之分,而成长经历会使一个单纯的人变得复杂。但无论是才高八斗、学富五车,还是坑蒙拐骗无一不精,最终都变成史书上的一个名字。所以说,简与繁不是一成不变的,生活中的所有的事物都是这样对立统一的。因此,我们要善于利用这样的规律,适时转化事物的对立面,改变环境,以更好地成长。
20.示例:
学校多媒体阅览室开放启事
学校图书馆新增一间多媒体阅览室,将于2024年1月28日向全校师生开放。请同学们相互转告。
多媒体阅览室使用注意事项:
(1)凭本人学生证办理阅览手续。
(2)爱护公共设备,不得随意拆、装、调试设备。
(3)阅览中发现任何问题，请及时报告。
(4)保持室内安静和清洁卫生。
图书馆管理员
2024年1月20日
六、
21.【写作提示]这是一道材料作文题。材料共两句话。第一句,是铁凝的文学创作主张,指出“生活在当代的你要有将过去与未来连接起来的心胸”,这句话是有文学语境的,意为只有做好这一点，才能创作出优秀的作品。第二句,由这一文学主张发散开来，指出当代青年处于世界百年未有之大变局，也应具备将过去与未来连接起来的心胸。所谓“过去”,是指学习前人经验,吸取历史教训,汲取古人智慧等;“未来”则是指向中华民族伟大复兴的中国梦的实现。对于新时代的青年来说,把握好过去,才能着眼未来。所谓“继往开来”,讲的正是这个道理。而“过去”和“未来”是双向互动的:之所以要把目光放长远,是希望“过去”优良的精神品质能得到继承和发展，比如自强不息的精神、心系家国的情怀。而如何把这一互动做好,需要当代青年踔厉奋发,勇毅前行。