初中语文人教部编版七年级上册穿井得一人导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册穿井得一人导学案，共4页。学案主要包含了课文助读，课文解析，文章结构，知识拓展，课后习题，核心命题解读，知识梳理等内容，欢迎下载使用。
《吕氏春秋》
一、课文助读
【文题解读】《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》(中华书局201年版)。题目是编者加的。穿，挖掘、开凿。穿井，打井。“穿井得一人”既概括了故事的主要内容，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
【作家作品】吕不韦(？—前235)，卫国濮阳(今河南滑县)人，战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。
《吕氏春秋》,又称《吕览》，先秦杂家代表著作，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。该书汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。书成之日，悬于国门，声称能改动一字者赏千金，后演化为成语“一字千金”。
《吕氏春秋》初步形成了包括政治、经济、哲学、道德、军事等内容的理论体系，但由于是集体著述，思想很不统一，对先秦的思想也有未能融会贯通之处，后人称它为先秦杂家的代表著作。
【写作背景】《吕氏春秋》兼采各家之说，以儒道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴阳诸家言论，思想内容比较广博，涉及材料也较丰富，保存了先秦各家的许多资料，还有不少古史旧闻、古人遗语、古籍佚文，以及天文、医农、音律等知识。
二、课文解析
三、文章结构
四、知识拓展
五、课后习题
从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？
【答案】启示：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。做法：①避免盲从，不人云亦云、以讹传讹；②在交际中，语言表达要准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义；③重视调查分析，凡事多动脑筋、多加分析，力辨真伪。
六、核心命题解读
1.《穿井得一人》中，你认为为什么会造成这样的讹传？当今我们在生活中每天都面对着种种信息，真伪难辨，对此我们应该采取怎样的态度？
【答案】首先，丁氏的表述不够清楚，他本来的意思是挖井节省了一个劳力，但因为表述不清，造成他人理解的偏差，这是后面以讹传讹的前提。其次，“传之者”未经调查分析就传播开去，导致丁氏的话在传播中走样，让人误以为丁家挖井挖到了一个人。再次，“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻。于是越传越广，一直传到国君那里。
对于当今生活中充斥着的种种信息，特别是一些道听途说的信息，不能盲目轻信，更不能随便传播，一定要多方查证，辨别信息的真伪，实事求是，弄清真相。
2.本文语言具有什么特点？请结合内容具体分析。
【答案】①幽默风趣。②对话中的“人”是多义词，既可指人，也可指劳动力，因而被人误解为“挖井挖出一个人”。③传闻与真相相差太大，令人发笑。
七、知识梳理
（一）古今异义
①穿井得一人（古义：挖掘、开凿 今义：把衣服鞋袜等物套在身上）
②国人道之(古义：指居住在国都中的人 今义：指本国的人)
（二）词类活用
闻之于宋君(闻，动词的使动用法，这里是“使听到”的意思)
（三）一词多义
1.一人
①吾穿井得一人（一个人的劳力）
②丁氏穿井得一人（一个真的人）
2.闻
①有闻而传之者(动词，知道，听说)
②闻之于宋君(听到，这里是“使听到”的意思)
③求闻之若此(名词，传闻、消息)
④鸡犬相闻（听到）
⑤卒获有所闻（收获）
⑥不求闻达于诸侯（扬名）
⑦此人一一为具言所闻（听到的事）
⑧不闻天子之诏（听从）
3.而
①家无井而出溉汲（连词，因而，所以）
②有闻而传之者（连词，表顺承关系）
4.之
①宋之丁氏（助词，的）
②有闻而传之者（指示代词，这，指“穿井得一人”这件事）
③国人道之（代词，指“穿井得一人”这件事）
④闻之于宋君（代词，这件事）
⑤宋君令人闻之于丁氏（代词，这件事）
⑥得一人之使（助词，的）
⑦求闻之若此（助词，定语后置的标志，不译）
5.于
①闻之于宋君（介词，引出对象，不译）
②宋君令人问之于丁氏(介词，向)
③非得一人于井中也(介词，在，从)
（四）其他重点实词
1.穿井得一人(挖掘、开凿)
2.家无井而出溉汲(浇灌、灌溉)
3.家无井而出溉汲(从井里取水)
4.及其家穿井(待，等到)
5.国人道之(讲述)
6.丁氏对曰(应答，回答)
（五）特殊句式
1.倒装句
宋君令人问之于丁氏。（状语后置，正常语序为“宋君令人于丁氏问之”)
2.判断句
非得一人于井中也。(“非…也”表否定判断）
原文
参考译文
赏析与理解
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面(专门做这件事)。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
●写作手法
分析文章第一句话的作用。
【答案】①交代故事背景；②为下文挖井引发的故事做铺垫。
●内容理解
《穿井得一人》中讹传的消息的真相是什么？为什么会造成这样的讹传？
【答案】真相：丁家打了一口井，省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。
原因：①丁氏对此表述不够清楚；②“有闻而传之者”未经调查分析就传播开来；③“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，所以造成了这样的讹传。
●写作手法
文章最后一句话在全文中有什么作用？
【答案】①发表议论，总结全文；②揭示文章中心（点明寓意），告诉人们：道听途说的事情不可轻信。
寓意
对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不国轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
写作
特色
1.叙事完整，寓意深刻。文章不足百字，却完整地讲述了一个故事。从“无井而出溉汲”，到“穿井得一人”，再到传言四起，最后澄清事实。结构完整，内容清晰明了。文章最后一句话是对全文的总结，寓意深刻。
2.幽默风趣，发人深思。故事中因丁氏的话有歧义而被人误解，结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后丁氏道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在幽默风趣的故事中教育人们不可轻信传言。
文体知识
寓言
含义：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
特点：①篇幅大多短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。②具有鲜明的讽刺性和教育性。③故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。④常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。