江西省宜春市丰城中学2022-2023学年九年级3月月考道德与法治试卷(含答案)

这是一份江西省宜春市丰城中学2022-2023学年九年级3月月考道德与法治试卷(含答案)，共13页。试卷主要包含了单选题，材料分析题，情景探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．地质勘探、飞行员等职业曾被认为只有男性才能胜任，但事实上越来越多的女性开始从事这些职业，并且能够在岗位上有着出色表现。这启示我们( )
A.男女各有所长，应彼此尊重、优势互补
B.某些行业的从业者可以不受性别限制
C.男性在各个行业正逐渐失去性别优势
D.择业时不应过于受性别刻板印象束缚
2．对于情绪与情感，下列说法正确的是( )
①两者紧密相关，又有区别
②人具有丰富的情绪，不具有丰富的情感
③情绪是短暂的、不稳定的
④情感相对稳定，反映对人和对事的态度
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
3．有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是( )
A.青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾
B.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响
C.青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展
D.青春是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美
4．2021年“最美大学生”周锦宇，这样评价他带领的“藏鹰”光转换材料科技创新团队：“藏鹰团队是人才的汇集，各有所长。交给队员的任务自己可以不用太放在心上，因为大家会完成得比我更好，彼此都是非常得力的合作伙伴。”“藏鹰团队”的力量来源于( )
A.每一位团队成员的简单相加B.成员共同的目标和团结协作
C.团队领导者的个人英雄主义D.小团体主义作用的充分发挥
5．七年级（6）班的课外活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。可见( )
A.集体的力量能影响甚至改变一个人B.个人只有和集体事业融合才有力量
C.集体的力量来源于成员的共同目标D.成员简单相加的组织机构就是集体
6．小星在学校被同学误解后，心里很难过，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两圈后，他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是( )
A.认知评价法B.转移注意法C.放松训练法D.合理宣泄法
7．在集体中，集体联结度越高，个体感受到集体温暖越多。下面现象中让人感受到集体温暖的有( )
①学校为贫困学生提供餐食
②班里组织为留守儿童过集体生日
③篮球比赛，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气
④梅梅非常遵守班级纪律，上课认真听课，不迟到，不早退
A.①②B.③④C.①③D.②④
8．下列名言警句正确反映了个人与集体关系的是( )
A.不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海
B.兄弟齐心，其利断金
C.单丝不成线，独木不成林
D.一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩
9．下图漫画反映的是对未成年人的( )
A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护
10．法治，就是法律的准绳去衡量、规定、引导社会生活。一个现代国家，必须是一个法治国家；国家要走向现代化，必须走向法治化。这告诉我们( )
①生活离不开法律，法律为人们的行为提供了准绳
②法律具有规范、保护作用，违法必将受到法律制裁
③法治是现代文明的标志，建设现代化强国需厉行法治
④社会生活只有得到法律的保护，人们才能无拘无束，随心所欲
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
11．下列诗句与其所反映的基本情绪对应正确的是( )
①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——喜
②感时花溅泪，恨别鸟惊心——怒
③念天地之悠悠，独怆然而涕下——哀
④风声鹤唳，草木皆兵——惧
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
12．节奏是自然，社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人的节奏与集体的旋律的关系认识不正确的是( )
①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏
③个人的节奏与集体的旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼
A.①③B.②④C.①②D.③④
13．《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤骨、思伤脾”的记载。这说明( )
A.喜怒哀乐是人之常情B.情绪丰富了我们的生活
C.情绪与人的身心健康有关D.人的情绪只有烦恼和担忧
14．世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这启示我们( )
A.青春期的爱情是美好的，我们应该珍惜
B.青春期的萌动是美好的，但要在毕业了才能发展成爱情
C.我们要在美好的年华选择做对的事情
D.早恋是耻辱的，青春期的情感应该扼制
15．关于国家利益、集体利益和个人利益的关系，下列说法中错误的是( )
A.个人利益服从国家、集体利益
B.国家、集体利益高于个人利益
C.国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的
D.个人利益高于国家、集体利益
16．自信的人往往有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会。下列诗句中，能体现出自信的是( )
①天生我材必有用，千金散尽还复来
②千山鸟飞绝，万径人踪灭
③海到天边天作岸，山登绝顶我为峰
④树欲静而风不止，子欲养而亲不待
A.②③B.③④C.①③D.①②
17．提到男生，很多人立马想到他们富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈，提起女生，则会与情绪化、温柔细致、敏感细腻联系起来。这种认识( )
A.属于性别歧视B.属于性别刻板印象
C.体现互相尊重D.反映善于观察对方
二、材料分析题
18．青春的力量不可限量，在疫情期间，从医院病房、社区街道，再到建筑工地、万里铁道，处处涌动着一股勇敢无畏的青春力量，他们用奉献为社会护航，向我们传递着美好的情感和生命的正能量。
（1）结合实际，运用所学知识谈谈作为中学生应该怎样传递情感正能量。
（2）我们可以通过哪些方式获得类似材料中体现的美好情感？
19．在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
男生女生如何做到优势互补？
20．结合材料，完成答题。
▲2021年8月2日下午，东京奥运会排球项目女排小组赛，中国队3:0战胜阿根廷队，结束了本届奥运会征程。在已无缘八强的情况下，中国女排仍以连续两场大比分胜利，打赢了最后的“荣誉之战”。竞技体育，没有永远的冠军，但我们能看到不变的中国女排——即使明知不会赢，也竭尽全力。尽管这次奥运会成绩欠佳，女排姑娘们纷纷表示，将继续发扬祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的女排精神。
▲“在我的字典里，‘女排精神’包含着很多层意思。其中特别重要的一点，就是团队精神。”中国女排原主教练郎平说。主攻、副攻、二传、接应、自由人……作为集体项目成员，女排队员在场上各有分工，但也需要及时、有效相互补位，团结协作是排球项目制胜的关键因素。中国女排自建队以来，始终坚持和发扬集体主义精神，无论是教练员、运动员，还是工作人员，每个人都为了集体的荣誉拼搏、奋斗。
▲五次夺得女排世界杯冠军，十次荣膺世界排球“三大赛”冠军，三度登顶奥运会……世界冠军的奖杯里，盛满了女排姑娘们的心血和汗水。她们苦练苦斗，付出洒满地板的汗水、斑斑的伤痕、拼死的翻滚；她们也遭遇过失败的坎坷，汉城失利、兵败悉尼、折戟伦敦……咽下辛酸和苦涩，她们在失败中一次次奋起。这是比金牌更珍贵的精神，永远不过时，永远令人热血沸腾。
（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
21．【感受法之关爱，履行法定责任】
2022年1月1日起，带娃这件传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”，开启“依法带娃”时代，用法治的力量给未成年人撑起一片蓝天。
材料一：【新法速递】
2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，该法自2022年1月1日起施行。
材料二：【普法时刻】
《中华人民共和国家庭教育促进法》节选
第十四条 父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
第五十四条 违反本法规定，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
材料三：【法律适用】
未成年人王某频频实施盗窃，被判有期徒刑6个月，鉴于家长对王某疏于管教，2022年1月11日，南宁市兴宁区人民法院向王某的父亲发出《家庭教育令》，责令其履行好家庭教育主体责任。这是今年1月1日《家庭教育促进法》实施以来，南宁市发出的首份《家庭教育令》。
（1）材料一体现了法律的哪一显著特征？
（2）请结合以上材料，从“法律的作用”角度，分析《家庭教育促进法》对于未成年人健康成长的重要意义。
（3）请你运用“法律伴我们成长”的相关知识，为小王今后的成长与发展提出合理化建议。
三、情景探究题
22．体验健康生活，实践文明交往。请根据下列生活情境，补充正确的做法和理由。
情境一：小杰和小丽在学习上互帮互助，在学校里一起上学、一起吃饭。渐渐地小杰就对小丽产生了朦胧的情感。小杰应该？
（1）做法：____________
理由：____________
情境二：琪琪最近一遇到烦心事就发火，与同学的关系越来越紧张，为此她的情绪也越来越低落。琪琪应该？
（2）做法：____________
理由：____________
参考答案
1．答案：D
解析：本题考查正确认识男女生差异。D：题干表述了一些传统意义上认为只有男性才能胜任的职业，事实上女性也做的十分出色。可见我们不能受性别刻板印象的影响，男女各有所长，应相互取长补短。D说法正确，符合题意；A：男女各有优势和劣势，应彼此尊重、优势互补，A说法正确与题不符；B：某些行业的从业者也会受性别限制，B说法错误；C：在各个行业失去性别优势的说法不符合实际，C说法错误；故本题选D。
2．答案：B
解析：该题考查情绪与情感。①③④：结合所学知识可知，情绪与情感两者紧密相关，又有区别；情绪是短暂的、不稳定的；情感相对稳定，反映对人和对事的态度；①③④符合题意；②：人具有丰富的情绪，也具有丰富的情感，错误；故本题选B。
3．答案：C
解析：本题考查对青春的认识和把握。C：根据题文“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长”，这说明青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展，所以C说法正确；ABD：青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾，说法过于绝对；青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响，矛盾心理是把双刃剑，不仅仅有消极影响；青春是一个成长的过程，在这个过程中我们不必事事追求完美，故ABD说法错误；故本题选C。
4．答案：B
解析：本题考查对集体的认识和把握。B：依据题文描述，“藏鹰”光转换材料科技创新团队，各有所长，“藏鹰团队”的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B说法正确；A：集体的力量并不是每一位团队成员的简单相加，A说法错误；CD：“藏鹰”团队领导者并未发挥个人英雄主义，也不是小团体主义，其成绩的取得是成员共同的目标和团结协作，C说法错误；故本题选B。
5．答案：A
解析：本题考查集体的力量。A：分析可知，小菲的变化说明集体的力量是强大的，在某种程度上能影响甚至改变一个人，故A正确；B：观点正确，但与题干主旨不符，故B排除；C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故C错误；D：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故D错误；故本题选A。
6．答案：D
解析：本题考查调控情绪的方法的理解。D：题文中，跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两圈后，他觉得心情平静了许多。这是在通过合理宣泄的方式调控情绪，故D说法正确，符合题意；A：改变认知评价法是调节情绪的一种方法，就是换个角度思考问题，从而从不良情绪中走出来。不符合题意；B：转移注意法是当一个人在生活或工作中受到挫折或打击后，将自己的注意力转移到能够为自己带来好心情的事物上面。不符合题意；C：放松训练是通过一定的行为来达到身心放松的目的。比如深呼吸等。不符合题意；故本题选D。
7．答案：A
解析：本题考查集体温暖。①②：在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，能得到老师和同学的关爱、帮助、安慰与理解等，都让我们感受到集体的温暖。学校为贫困学生提供餐食、班里组织为留守儿童过集体生日等，都可以让人感受到集体的温暖，故①②正确；③：篮球比赛，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气是哥们义气的表现，故③错误；④：梅梅的做法与感受集体的温暖无关，故排除④；故本题选A。
8．答案：C
解析：本题考查个人与集体的关系，观点A是指做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，才能最终达到目的。与题干不符合；观点B是指团结合作，与题干不符合；观点C比喻个人力量有限，办不成大事，说明个人离不开集体。观点C正确；观点D是指要团结合作，与题干不符合；所以选C。
9．答案：B
解析：本题考查特殊保护，分析漫画可知，社会给未成年人送上关爱，所以体现了对未成年人的社会保护，观点B正确；题干没有体现家庭保护，观点A不符合题意；题干没有体现学校保护，观点C不符合题意；题干没有体现司法保护，观点D不符合题意；所以选B。
10．答案：A
解析：本题考查依法治国，题干“法治，就是法律的准绳去衡量、规定、引导社会生活”说明生活离不开法律，法律为人们的行为提供了准绳，观点①正确；法律具有规范和保护作用，任何违法行为必将受到法律制裁，观点②正确；法治是现代文明的标志，也是国家治国现代化的标志，建设现代化强国需厉行法治，观点③正确；法律既对我们有保护作用，也规范人们的行为，不能无拘无束，随心所欲，观点④错误；观点①②③正确，所以选A。
11．答案：A
解析：本题考查情绪，分析题干可知，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”体现了喜，观点①正确；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现了哀，观点②错误；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”体现了哀，观点③正确；“风声鹤唳，草木皆兵”体现了惧，观点④正确；观点①③④正确，所以选A。
12．答案：D
解析：本题考查对集体生活中的节奏与旋律的认识和理解。①②：当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏，故①②说法正确；③④：个人的节奏与集体的旋律有时会出现冲突，这会给我们带来烦恼，故③④说法错误；本题逆向选择，故本题选D。
13．答案：C
解析：本题考查调控情绪的必要性。C：喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤骨、思伤脾，这启示我们情绪的表达会影响我们的身心健康，我们要学会合理表达情绪，积极主动调控情绪，做情绪的主人，故C符合题意；AB：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故排除；D：人的情绪是复杂的，故D说法错误；故本题选C。
14．答案：C
解析：本题考查正确面对青春期的萌动心理。C：材料告诉我们要正确面对青春期的异性情感，要在美好的年华选择做对的事情，故C说法正确；A：我们不能追求青春的爱情，A错误；B：要等我们长大了才能拥有爱情，B错误；D：早恋不是耻辱，青春期的情感应该理智对待，D错误；故本题选C。
15．答案：D
解析：此题是一道逆向型选择题，要求选出说法错误的一项。D的说法是错误的，国家利益和集体利益高于个人利益，符合题意应入选。其它三个选项的说法都是正确的。
16．答案：C
解析：本题考查体现自信的诗句。自信有助于成功。①是正确的，天生我材必有用，千金散尽还复来的意思是每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来，体现了自信的品质。②千山鸟飞绝，万径人踪灭的意思是所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影，与自信无关，排除。③海到天边天作岸，山登绝顶我为峰的意思是站在鼓山上，可以望见无边的大海，海的尽头，就是天了，海天相连，气魄可够大的.寓学海无涯苦作舟，只有勤奋学习，才能到达成功的彼岸.，我可以脚踏绝顶峰，堂堂正正，顶天立地，一览天下小！这是自信的品质。④是错误的，树欲静而风不止，子欲养而亲不待的意思是树自己想静下来可是风却不停的吹，借喻世事的不由己，不如意。孩子想孝敬亲人，可亲人早已不在。两句连读，大意是，有些事情是你想做也做不了的，而有些你现在能做的事情不去做的话，等你想去做了有可能就没机会做了。与题意不符，排除。①③是正确的，故本题选C。
17．答案：B
解析：本题考查的知识点是性别角色的认识。B：题干中描述的男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有差异的认识属于性别刻板印象，并不是所有的男生和女生都是如此，所以选项B的观点是正确的；A：观点是错误的，不属于性别歧视，属于性别刻板印象；CD：观点与题文主旨性别刻板印象不符，故应排除；故本题选B。
18．答案：（1）①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量；②在与他人的情感交流中，传递正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，传递正能量等。
（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。
解析：（1）本题考查传递情感正能量，可依据教材知识作答。
（2）本题考查获得美好情感的途径，可依据教材知识作答。
19．答案：①我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某方面的优势而自傲，也不应因自己某方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
解析：本题考查男女生应该如何做到优势互补，结合课本知识进行回答。
20．答案：（1）拼搏不息，永不言败，建设美好集体。
（2）①挫折的角度：生活中的挫折是我们生命成长的一部分；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验；面对挫折，我们要发掘生命的力量。
②集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
③美好的集体的特征角度：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
解析：（1）本问为开放性试题，所拟题目围绕积极面对挫折、建设美好集体的相关知识即可。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是女排队员，需要运用挫折、集体力量的来源、美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：在已无缘八强的情况下，中国女排仍以连续两场大比分胜利，打赢了最后的“荣誉之战”→挫折的积极作用；关键词②：五次夺得女排世界杯冠军，十次荣膺世界排球“三大赛”冠军，三度登顶奥运会→集体的力量来源；将集体利益至上；关键词③：作为集体项目成员，女排队员在场上各有分工，但也需要及时、有效相互补位，团结协作是排球项目制胜的关键因素→美好集体的特征。
第三步：整合信息，组织答案。
21．答案：（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。材料体现了《家庭教育促进法》的颁布，有利于弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，为未成年人的成长和发展提供了更加坚实的法律后盾（或创造安全、健康、有序的社会环境）②法律规定了我们应该享有的权利和应该履行的义务（或法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么）。材料二中《家庭教育促进法》规定了父母或其他监护人的权利和义务，通过使其依法规范自己的行为，保护未成年人合法权益。③法律为我们评判自己和他人的行为提供准绳，指引和教育人向善。材料三中小王父亲因违反《家庭教育促进法》被发《家庭教育令》，有助于其反思、改正其行为，更好履行家庭教育的主体责任，有利于小王今后的成长。④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。材料二中第五十四条规定以及材料三中对小王父亲的劝诫，说明《家庭教育促进法》通过解决家庭教育中的纠纷和违法犯罪现象，为未成年人的健康成长保驾护航。
（3）①小王要树立法律意识，学会依法办事，遵守各种法律法规，不做违法之事。②小王要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③小王要用心体会全社会对未成年人的关爱，珍惜自己权利，依法行使自己的权利；④小王要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务，不侵害他人合法权益。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为法律。需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》→法律由国家制定或认可。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为法律。需要运用法律的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：父母或者其他监护人应当依法规范自己的行为→规范作用；关键词②：法律制裁违法犯罪行为→保护作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用法律伴我们成长的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：未成年人王某频频实施盗窃，被判有期徒刑6个月→学法尊法守法用法+依法办事。
第三步：整合信息，组织答案。
22．答案：（1）做法：这种朦胧的情感要慎重对待，理性处理。理由：是青春成长中的正常现象。对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。
（2）做法：学会调节情绪。理由：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。
解析：（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：小杰就对小丽产生了朦胧的情感。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中的观点是青春成长中的正常现象，小杰应该慎重对待，理性处理。论据：青春期对异性的好感并不是爱情。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：琪琪没有控制好情绪，影响了人际关系。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。他应该学会调节情绪。论据：情绪的表达影响人际关系。
第三步：整合信息，组织答案。