小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册7 鹿角和鹿腿教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册7 鹿角和鹿腿教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了体会鹿对角和腿的态度，体会鹿的态度心情变化，神态心理描写方法指导，拓展延伸，品读课文，主人公，惊讶怀疑，第一次自言自语，第二次自言自语，自我陶醉等内容，欢迎下载使用。

读1-4自然段，找出鹿自言自语的句子，体会鹿对鹿角和鹿腿的态度，感受鹿的心情。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。
故事发生的时间和起因。
写出池水的平静、清澈，也为下文写鹿在水中发现自己的倒影做铺垫。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
清风将鹿从自我欣赏中“吹醒”。以环境的变化预示故事情节的变化
咦，这是我吗？啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
读下面两组句子，体会一下语气词在句子中的作用。
这是我吗？我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
去掉语气词后，语气明显减弱，表达的情感没有那么强烈了。
鹿开始时对自己的角和腿分别是什么态度？从哪些词句可以感受到？
鹿开始很欣赏自己的角，对自己的腿不太满意。
读课文第5～7自然段，想一想：鹿对自己的角和腿又是怎样的态度？
狮口脱险之后，鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点儿让自己丧命，难看的腿却帮助自己狮口逃生，再也不埋怨腿的难看了。
再读课文，画出文中描写鹿的语言、神态、动作的语句，体会鹿的心情变化。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
读出自我陶醉、骄傲的语气。
语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
请你用上心理描写写一段话吧。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。
加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。
他 ：“你真是急死我了！”
老师 ：“这次校运会我们班得了总冠军，真棒！”
妹妹 ：“我的小金鱼不动弹了。”
用自己的话讲述这个故事，可以借助下面的提示，也可以运用课文中生动的语言。
角：美丽 欣赏 差点儿送命腿：难看 抱怨 狮口逃生
读完这个故事，你明白了什么道理？
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
物有长短辩证看美丑并存价值在