人教版九年级上册课题2 氧气评课课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气评课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了新课引入，氧气的检验，氧气的性质，氧气的物理性质，氧气的化学性质，1硫与氧气反应，硫在空气中燃烧，硫在氧气中燃烧，SO2，2碳与氧气反应等内容，欢迎下载使用。
【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气
讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？
（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水
改变条件：　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色）
【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
【现象】 1、淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体
【现象】 1、蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体
【现象】 1、发红　2、放热　
【现象】 1、白光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体
为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 B + C + ··· = A
氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
P 36 T1（4）、T5
1、（2008·梅州）联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ）A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳2. （2008·长春）下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ）A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭