人教版九年级上册课题2 氧气示范课课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气示范课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了课题2氧气，我学我知道，氧气的物理性质，氧气的化学性质，硫在氧气中的燃烧现象，硫在空气中的燃烧现象，铁在氧气中的燃烧现象，两种产物，不是化合反应，缓慢氧化与自燃等内容，欢迎下载使用。
1、了解氧气的物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应认识到氧气的化学性质比较活泼；2、理解什么是化学变化及其本质特征，能够区分化合反应、氧化反应；3、理解由氧气的性质决定的氧气的用途；　
（1）在通常情况下氧气的色、态、味：
（2）已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.29 克/升，你从中得到什么结论？
（3）水有三态变化,那么氧气呢?如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色？
你能总结归纳出氧气的物理性质吗?
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气能支持燃烧吗？请设计一个实验来说明？
实验步骤：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象，如图所示：实验现象：带火星的木条复燃结论：氧气能支持燃烧
探究氧气化学性质的实验1．硫在氧气中燃烧
①发出明亮的蓝紫色火焰②生成有刺激性气味的气体③放出热量
①发出淡蓝色火焰 ②生成有刺激性气味的气体③放出热量
2．木炭分别在空气和氧气中燃烧
木炭在氧气中的燃烧现象
①发出白光 ②放出热量
木炭在空气中的燃烧现象
①发出红光 ②放出热量
3．铁丝分别在空气和氧气中燃烧
①剧烈燃烧②火星四射③放出热量④产生黑色的固体
　铁在空气中的燃烧现象　
发生红热现象，不能燃烧
　　1．集气瓶中装少量水或细沙，是为了防止生成物熔化后滴落下来炸裂瓶底。　　2．铁丝绕成螺旋状，目的是增大铁丝的受热面积，有利于燃烧。
硫、 木炭、铁丝、在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧更剧烈，这是为什么？
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。它在反应中提供氧，具有氧化性，它是一种常用的氧化剂。
上述四个反应有何共同特征？ 提示：从下面几个方面考虑：是否生成新物质；反应物组成，生成物组成；反应物种类，生成物种类。
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。
　 在某些条件下，有的氧化反应比较剧烈（如燃烧），而有的氧化反应发生的比较缓慢，甚至不容易被人觉察，这种氧化反应中做缓慢氧化。 　　缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自然。 　　常温下，许多金属、非金属及有机物都能发生缓慢的氧化反应。但由于反应慢，往往引不易起人们的注意。 　　人和动植物的呼吸也是缓慢氧化反应。粮食、蔬菜、水果贮存的过程中，不断放出水分和二氧化碳，质量会减少。植物含水越多，呼吸作用越旺盛。 　　古罗马帝国一艘满载粮草的给养船在出海远征时神秘地起火。后来科学家为这桩奇案找到了起火原因，是粮草发生了自燃。 　　
自燃就是没有点火，物质自发地燃烧。 　　露在地表的煤层，由于气候炎热，发生缓慢氧化反应而导致自燃。贮存棉花、饲草的仓库，沾满机器油的破布、棉丝等堆积时间长了，通风不好有时就会自燃。在干燥的季节，森林也会自燃。 　　在坟地里出现“磷火”也是一种自燃现象。人和动物机体里含磷的有机物腐败分解能生成磷化氢气体。这种气体着火点很低，接触空气就会自燃。在缺乏科学知识的时代，常把这种自燃现象说成是“鬼火”。 　　平时将白磷浸泡在冷水里。白磷的着火点低（40 ℃），可用它做自燃实验。取出少许白磷溶解在二硫化碳中，然后把溶液倒在滤纸上，待二硫化碳挥发后，白磷在滤纸上与空气中氧气充分接触就会自燃。
下列反应是否属于氧化反应？
（1）氧化反应不一定是化合反应； （2）化合反应也不一定是氧化反应； （3）物质与氧反应且生成物只有一种的反应既是氧化反应又是化合反应。
无色、无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水
物质在氧气中燃烧现象比较
氧气无色又无味，液固淡蓝微溶水；生来活泼又好动，氧化反应有魅力；咱与木炭能化合，生成二氧化碳气；铁丝与我来点燃，火星四射多美丽；硫粉与咱共燃烧，蓝紫火焰好神气；咱和蜡烛来点燃，化为水和氧化碳。 我的用途多又广，支持燃烧供呼吸；我是人类的好朋友，造福人类见功绩。
　　1．下列变化不属于化学变化的是( 　　 ) A．食物腐烂 B．玻璃杯破碎 C．大米酿酒 D．纸张燃烧
　　2．关于氧气用途的说法不正确的是（ ）　　A．氧气可用来炼钢　　　B．氧气可用来灭火　　　C．氧气可用于登山或飞行　　　D．氧气可提供动植物呼吸　
以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是( )
4．氧气的化学性质________，能与许多物质起反应。氧气有______，是常用的_______。氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能______。