![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898624/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898663/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898679/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898773/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898827/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898867/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898889/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学上册第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/15609176/0-1712972898918/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
所属成套资源:2.2氧气(课件)2.3制取氧气(课件)人教版化学九年级上册
- 2.3制取氧气 课件-人教版九年级 化学 上册 课件 0 次下载
- 2.3制取氧气 课件-人教版九年级 化学上册 课件 0 次下载
- 2.3制取氧气 课件-人教版九年级化学-上册 课件 0 次下载
- 2.2《氧气》课件--九年级化学-人教版 上册 课件 0 次下载
- 2.2《氧气》课件 人教版化学 九年级上册 课件 0 次下载
人教版课题3 制取氧气课文课件ppt
展开这是一份人教版课题3 制取氧气课文课件ppt,共31页。PPT课件主要包含了为什么呢,试管口塞一团棉花,试管口略向下倾斜,气体收集装置,连接装置原则,实验步骤,4加热,5收集气体,文字表达式,符号表达式等内容,欢迎下载使用。
加热高锰酸钾(KMnO4)分解过氧化氢(H2O2)加热氯酸钾(KClO3)
实验室制取氧气的方法:
探究:用高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
3、导管伸入试管不能太长
实验中应该注意哪些事项?
2、铁夹夹在离试管口1/3处
原因:不利于气体的排出
(防高锰酸钾晶体堵塞导管)
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,
6、等有连续的气泡产生时再收集
原因:防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
原因:刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
8、收集满的氧气,应正放在桌面上,并用毛玻璃片盖上
原因:防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂
原因:氧气密度空气略大
排水法不易溶于水或难溶于水的气体
向上排空气法密度比空气大的气体
向下排空气法密度比空气小的气体
连接装置(从左到右,自下而上)
检查气密性的方法:先将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管,观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
(1)连接装置,检查装置气密性。
(2)装药品,(3)固定装置
(6)把导管移出水面,(7) 熄灭酒精灯。
如何检验收集到的是氧气?
将一支带火星的木条伸进集气瓶内,若木条复燃,证明是氧气。
将一支带火星的木条伸到集气瓶口,若木条复燃,证明已集满。
用向上排空气法收集氧气,如何验满?
步骤一:在常温下,把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条是否复燃?现 象:木条不能复燃,结 论:说明常温下放出氧气少。
探究:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气
步骤二:向上述试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象:木条复燃了结 论:说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰(MnO2)时迅速产生氧气。
步骤三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象:木条复燃了结 论:说明二氧化锰(MnO2)仍然起作用时产生氧气。
催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点
一 变:化学反应速率变二不变:质量不变、化学性质不变
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O + O2
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl + O2
探究:加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)制取氧气
(1)在上图所示装置中,使用了哪些仪器?(2)哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?
过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同?
反应物都是固体,反应需要加热
反应物是固体和液体的混合物,反应不需要加热
使用长颈漏斗时,长颈漏斗的末端必须插入液体中,防止生成的气体从长颈漏斗口逸出,所以必须液封。
过氧化氢 水 + 氧气
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多” A = B + C + ···
工业方法制氧气——分离液态空气方法
原理:利用液态空气的沸点不同, 属于物理变化。
随堂检测1.工业上制取大量氧气的方法是 ( )(A)加热氯酸钾 (B)加热高锰酸钾(C)分离液态空气 (D)加热二氧化锰2.催化剂在化学反应中所起的作用是( )(A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加(C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率
3.实验室制取氧气时,装药品的大试管口应 ( )(A)朝下 (B)朝上 (C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜4.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在( )(A)加热固体药品前 (B)与加热固体药品同时(C)开始有气泡放出时 (D)气泡连续并均匀放出时
5.某同学设计了4种制氧气的方案:①用氯酸钾和二氧化锰共热;②使高锰酸钾受热; ③用高锰酸钾和氯酸钾共热;④使二氧化锰受热.判断这四种方法: A.全正确 B. 全不正确 C. ①②③正确 D.只有①②正确
6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气,反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是: A、由大到小 B、由小到大 C、不变 D、无法判断
7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中,二氧化锰是________物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时,氯酸钾是________物,二氧化锰是_____,若不 加二氧化锰,则氯酸钾分解反应将_____,若将高锰酸钾加入氯酸钾,则反应______,这是因为________________________。8、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰,第二份中加入少量高锰酸钾,第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解,放出氧气的 量: A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一样多
9、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图,指出其中的五处错误
10.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置,下列说法不正确的是 A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.b导管连接病人吸氧气的塑料管 C.使用该装置来观测是否有氧气输出D.使用该装置用来观测氧气输出的速率
11.实验室制取氧气大致可分为下列步骤:①点燃酒精灯,加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管,塞入一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________.
相关课件
这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气课堂教学课件ppt,共30页。
这是一份人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气完美版ppt课件,共18页。PPT课件主要包含了氧气的实验室制法,实验室制备气体,发生装置,固体加热型,固液不加热型,收集装置,向下排空气法,向上排空气法,排水法,密度比空气小等内容,欢迎下载使用。
这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气课文内容ppt课件,文件包含课题3制取氧气pptx、23-1高锰酸钾分解制氧气mp4、23-2过氧化氢分解制氧气mp4、23-3氯酸钾分解制氧气mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。