小学语文人教部编版二年级下册要是你在野外迷了路第一课时教案及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册要是你在野外迷了路第一课时教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

认识“慌、辨、盏、稠”等13个生字。
2.会写“指、帮、导”等9个字及扩展的“手指、帮助、”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。
4.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学重点】
1.识字、写字
2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学难点】
培养学生善于观察、热爱大自然的精神。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
情景导入
出示课件
说：“瞧，这位小朋友正在犯愁呢，原来他迷路了，你有什么办法快告诉他吧！”
学生交流讨论……
如果我们在野外迷路了，既没有手机，也没有路人，我们应该怎么办呢？
有人说大自然会给我们指引方向的，那么大自然中哪些景象可以指引我们呢？让我们走进课文去学习吧！
2.出示课件：视频播放动画课文《要是你在野外迷了路》
视频观看听范读，注意生字的读音。
【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。】
初读感知
学习提示： 1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.给课文标好小节。
3.圈出文中生字，和不理解的词语。
4.思考：天然的指南针是什么？
（一）识字
出示课件，识字，交流识字方法和技巧，并组词。
图片识记：
出示碰碰车图片 碰（pèng）： 组词：碰撞 碰见
出示一盏灯的图片 盏（zhǎn）： 组词：灯盏 茶盏
出示辨别真假的图片 辨（biàn）： 组词：分辨 辨认
出示慌张的表情图片 慌（huāng）： 组词：慌张 慌忙
出示水渠的图片 渠（qú）： 组词：水渠 渠道
加一加识字：忠（zhōng）=中+心 组词：忠实 忠心
实（shí）=头+ 宀 组词：实在 实时
导（dǎ）=巳+寸 组词：导入 向导
闯（chuǎng）=马+门 组词：闯入 闯进
这几个字观察下它们的特点：稠 稀 积
部首都是“禾”
稀（ xī ）=希+禾 组词：稀少 稀疏
稠（chóu）=希+禾 组词：稠密 稠度
积（ jī ）=只+禾 组词：积极 积木
“咏”，这个字大家应该都熟悉，古诗“咏柳”中的“咏”
咏 去掉“口”还是读（yǒng） 组词：永远 永别
认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。
huāng biàn zhōng shí dǎ zhǎn yǒng
慌 张 辨 别 忠 实 向 导 一盏灯 永 远
chuǎng pèng xī chóu qú jī
乱闯 碰 上 稀 稠 沟 渠 积雪
（二）理解词语：结合课文内容试着把词语和意思连一连
【慌张】 对不同的事物在认识上加以区别
【天然】 恐惧、不沉着而急切忙乱。
【辨别】 引路，指引方向。
【忠实】 忠诚而可靠。
【向导】 生来就有的，自然生成。
（三）写字
出示课件：
先按结构给生字分类
左右结构：指、针、助、碰、特、积
上下结构：帮 、导
独体字：永
再逐字详解，引导学生读一读，并组词、造句；



引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
指：“扌”中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上部略宽于下部。
帮：“巾”窄于上部，居中，竖沿竖中线行笔。整个字写紧凑。
碰：右边第一笔点高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”下面起笔。
积：“口”比禾木旁稍低。“只”的撇穿插到禾木旁点的下面，末笔是长点。
填一填：默读课文，完成下面填空
课文向我们介绍了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这几种天然的指南针。
三、本课小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我掌握了一些辨别方向的方法，并且感悟到大自然的奥秘和情趣。