语文太空生活趣事多第二课时教案

这是一份语文太空生活趣事多第二课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认识“航、宇、宙、稳”等14个生字。
2.会写“杯、洗、浴”等8个字及扩展的“水杯、清洗、”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
4.通过描写在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面，感受太空生活的乐趣，培养学生对科学的热爱。
【教学重点】
1.识字、写字
2.了解太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面的不同。
【教学难点】
培养学生要热爱科学，激发对科学探知的兴趣。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第二课时
激趣导入，复习生字
摘星星
品读课文，感悟理解
学习提示：①默读课文，圈出趣事。
②联系生活体会有趣。
③想象画面读出趣味。
本文主要讲了太空中哪几件趣事？
睡觉 走路 喝水 洗澡
这几件事看似很普通的事和在地球上有什么区别呢？让我们再次品读课文。
第一自然段
你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！
读了这段，你有什么感受？
很想接着往下读，到底有趣在哪里。（一问一答，激发兴趣）
第二自然段（睡觉）
在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
我们在地球上站着肯定是没法睡觉的，在太空中为什么站着睡和躺着睡一样舒服？
在太空中没有地球引力，人都是失重的，就那么浮着。因为身体本身不受重力的影响，即使宇航员倒立着，其实与正立着也没有什么区别，所以站着睡与躺着睡也没什么区别了。
不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。
想象一下，如果不钻入睡袋里睡觉，会怎么样？
学生发挥想象，自由交流……
失重状态，会随处飘移，可能会磕着碰着，所以为了安全，航天员睡觉时要钻入固定在舱壁上的睡袋里。
第二自然段（活动）
在空间站里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
讨论：在地球上和在太空上行走的区别？
我们在地球上行走用腿，在太空中移动主要靠手臂
我们走路很平稳不需要扶手，依靠一些特制扶手或其他设施稳定自己的身体
第三自然段（喝水）
在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
这段介绍了在太空中怎样喝水，句中运用了“即使……也……”关联词语，生动地说明了在太空中用普通杯子是喝不到水的。
关联词积累：表示假设关系的关联词
概念：一个句子，前一部分假设一种情况，后一部分说出假设情况的后果，这种句子就是假设关系的句子。
表示假设关系的关联词：如果……就…… 无论……都…… 即使……也……。
练一练，学运用：仿照文中的句子，用“即使……也……”写一句话。
引导学生展开想象仿写句子
例：即使现在也
第四自然段（洗澡）
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是漂浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。
“可不是一件容易的事”强调了在太空洗澡很困难。
交流：读完这段后，你感受到了什么？
学生自由交流
在太空生活虽然有趣，但是也很不容易。
第五自然段
你看，在太空中生活，是不是很有趣？
这段与第一段相互照应，用反问的修辞手法。课文采用总分总的结构方式，先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣。然后从睡觉、走路、喝水、洗澡四个方面介绍太空生活中的趣事。最后以反问句总结全文，强调太空生活的有趣。
归纳总结：
为了克服在太空失重的困难，宇航员在睡觉、活动、喝水、洗澡方面分别是怎么做的？用线连一连。
睡觉 用免洗湿巾擦拭身体
活动 依靠特制扶手或其他设施
喝水 钻入固定在舱壁上的睡袋里
洗澡 使用带吸管的饮水袋
三、课堂小结
这篇课文用简洁、浅显、生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。太空中的生活“趣事”激发了我们学科学、爱科学的兴趣。
四、结构图示