小学人教部编版画杨桃第一课时教案

这是一份小学人教部编版画杨桃第一课时教案，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认识“靠、肃”等14个生字，读准多音字“倒”。
2.会写“图、课”等10个字，及“图画、上课、摆放”等词语。
3.积累“靠、而、抢、悦”等生字拓展的词语。
4.正确流利地朗读课文，能读出对话的语气。
5.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的反应有什么不同，并能从中受到启发。
【教学重点】
1.认识“靠、肃”等14个生字，读准多音字“倒”。
2.会写“图、课”等10个字，及“图画、上课、摆放”等词语。
3.积累“靠、而、抢、悦”等生字拓展的词语。
【教学难点】
通过对比师生不同的说法、做法，体会看法、获得启示。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
激趣导入
出示课件图片
问：“这树上结的是什么果子，你们见过吗？”
让学生自由畅谈
如吃过杨桃，它的外观长得很奇怪
吃到嘴里是口感是怎么样的
2.出示图片
师说：“看看，这里有一些杨桃，仔细观察，你们有没有什么发现，如果让你们画出来，你们能画出来吗？先让我们走进课文，看看课文中的同学是怎么画的。”
3.出示课件：视频播放动画课文《画杨桃》
视频观看听范读，注意生字的读音。
【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。】
初读感知
学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.给课文标好自然段。
3.圈出文中生字，和不理解的词语。
4.思考：课文告诉我们什么道理？
（一）初读识字
图片识字：结合生活实际，识记生字
表情认读：通过图片表情，理解词义。
加一加识记：巩固熟字，识记生字。
猜一猜识字：猜字谜的方式学习新字，调动课堂学习氛围。
多音字学习：
读一读，注意加点字发音
杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧。
(dǎ)倒下、摔倒
倒 ( dà）倒立、倒车
例句：妈妈倒（dà）车的时候，不小心把一辆自行车碰倒（dǎ）了，她赶紧下车把自行车扶起来。
认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。
shì kà ér bān sù dà hā
教室 靠边 而且 班里 严肃 倒不如 哈哈大笑
shěn yè shǎng xī yuè qiǎng huì
审视 那页 半晌 嘻嘻的笑声 和颜悦色 抢先 教诲
（二）初读写字
出示课件：
先按结构给生字分类
左右结构：课、摆、哈、嘻、抢
上下结构：室、交
半包围结构：座
全包围结构：图
独体字：页
再逐字详解，引导学生读一读，并组词、造句；



引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
课：“果”字注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇穿插到言字旁下。
座：“广”的撇稍长。“坐”上面两个“人”的捺变点，最后写“土”。
页：起笔横在田字格上格中间。第二笔撇的长短、角度要适当。末笔是点。
抢：右边“仓”上面的“人”要盖住下部。最后两笔是横折钩、竖弯钩。
嘻：左小右大。“喜”各部分写紧凑，下部的“口”比上面的“口”大
角色扮演，朗读体会
学习提示：①默读课文，画出文中同学们对话的句子。
②分角色朗读，体会同学们前后语气的变化。
1.当同学们第一次看到我画的杨桃，做出了怎样的评论？圈出相关的句子。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
一个问句和一个感叹句，写出了这几个同学对“我”的画质疑和嘲笑
朗读指导： 要读出同学们反问和嘲笑的语气。
思考：看到同学们的嘲笑，此时文中的“我”会是什么心情？
2.老师第一次，问他们时，他们是怎样回答的？圈出相关的句子。
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
二个感叹句，写出了这几个同学肯定的语气“画的就是五角星”
朗读指导： 同学们的话，要读得果断、有力。
讨论：他们这么肯定地回答，说明了什么？
3.老师再次提问，他们又是怎样的反应？圈出相关的句子。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
几个同学看到“我”画杨桃画成了五角星觉得很搞笑。
朗读指导： 边笑边说，拉长声调。
4.当他们轮流坐到我的座位上，之后又是什么反应？圈出相关句子。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
朗读指导：朗读时语调稍低，读出同学们吞吞吐吐、断断续续的语气，读出同学们难为情的心理。
讨论：他们这次说话吞吞吐吐、断断续续说明了什么？
四、课堂小结
这篇课文作者记叙在图画课上练习画杨桃，由于观察角度不同，把杨桃画成五角星而遭到了同学的嘲笑，最后老师让同学们亲自坐到我的位置上看杨桃，让我们受到了教诲。
这篇课文，对话语气丰富，寓意深刻，让我们懂得了实事求是、不轻易下结论的深刻道理。