人教部编版五年级下册神奇的探险之旅课文配套ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册神奇的探险之旅课文配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了审题指导，习作内容，习作指导，语段示例，习作提纲要求，交代背景，顺利走出沙漠，热带雨林探险，感到自豪，银河洞探险等内容，欢迎下载使用。
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。
编写一个惊险刺激的探险故事
写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。
重点介绍遇到的困境、求生方法以及心情的变化。
经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学胆子大，但行事鲁莽的表哥心细而胆小的妹妹
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：
准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！
你想编写什么探险故事呢？
探险有一定的目的，而且有一定的危险性。因此，一份周密的探险计划必不可少。你想去哪里探险呢？你会和谁一起去呢？请根据习作提示，展开想象，制订你的探险计划。
我们选的人物是故事中的角色，所以他的身份、个性与故事的发展密切相关； 选的探险装备就是故事中的道具，能起到一定的渲染环境或推动情节发展的作用。
现在我们来到亚马孙热带雨林，这会是一片怎样的土地？
为了让同学们获得更多的探险经验，首先由老师带领你们进行一场“探险”。
在热带雨林的探险中，我们可能会遇到怎样的危险呢？
你们觉得这些险情都会出现在热带雨林中吗？为什么？
探险不能一帆风顺，而要有一波三折的情节。但注意，设想的险情，不仅要惊险，而且要合理。
赏析“情节发展”思维导图
交代背景。即：交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物。
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心极了，天天盼着早点出发。
你想怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
请同学们回顾课文《跳水》，思考一下作者是怎样将遇到的困境、求生的方法写具体的。
通过恰当地使用语言、动作等细节描写，把文章写具体，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，这样就给人身临其境之感。
①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。②水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。④孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。⑤孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
请同学们继续回顾《跳水》一课，思考孩子的心理变化过程是怎样的。
孩子由开始的开心变得愤怒，又因愤怒而不顾一切去拿回帽子。走上横木后，孩子意识到自己陷入险境而变得胆战心惊，最终听从爸爸的话做出跳水的决定。课文通过写好人物的心理变化来推动故事情节的发展。
通过环境渲染，神态变化、动作变化、语言变化、心理变化等细节描写将遇到的困境、求生的方法写得具体、生动，引人入胜。
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想开门见山，直接进入主题。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.故事发生的背景是什么？2.发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？3.人物有怎样的心理活动？4.打算拟定什么题目？
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决
失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止
魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水
住：做床、燃火吃：水果用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗见闻：雨林景色美丽
地下暗河打水漂，遇蝙蝠
神奇的探险之旅我是一个探险爱好者，最近，我又要开启我的探险之旅了！这次，我选择去亚马孙热带雨林探险。探险队员有见多识广的向导张叔叔，好奇心强、性格活泼的妹妹。我们一行人带上了指南针、地图、饮用水、帐篷、压缩饼干，还有一些救急药品等，便上路了。初到热带雨林，置身于郁郁葱葱的密林中，呼吸着新鲜的空气，我们的心情愉悦极了！第一次看到那些奇奇怪怪的植物，好奇心强的妹妹边蹦边跳。没走多远，妹妹突然跑到几个圆乎乎的颜色鲜红的蘑菇面前，仔细地打量着它们。妹妹正准备伸手采摘，我制止了她。张叔叔跟她解释说那是毒蘑菇，于是我提醒妹妹在热带雨林探险要格外小心。妹妹听了我的话后，惊恐的小眼睛睁得大大的，她连连点头。
我们继续前行，好奇心强的妹妹一路上都在问这问那。通过张叔叔的讲解，我们认识了很多植物和飞鸟虫鱼。张叔叔突然捡起地上的一根粗木棍，我好奇极了：“张叔叔，你为什么要拿一根棍子呢？”“一会儿你就知道了。”张叔叔故作神秘，笑着说道。突然，我脚底一滑，碰到了一个软软的东西。我定睛一看，天哪，是蛇！我吓得一动也不敢动，不远处的妹妹也吓得一动不动，眼泪“唰”的一下流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，把这条蛇赶走了。不知不觉，天色已晚，在张叔叔的带领下，我们支起了帐篷，点起了篝火，开始享用晚餐。吃完饭后，活泼的妹妹还为我们献歌一曲。明天的旅途一定更精彩！
小作者写了去哪里探险，带了哪些装备，也把遇到的困境和求生的方法写出来了。遇险时的心情变化写得还不够具体。
原文：我吓得一动也不敢动，不远处的妹妹也吓得一动不动，眼泪“唰”的一下流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，把这条蛇赶走了。修改后：我吓得一动也不敢动，只见它扭动着红黑相间的长身体，吐着芯子，猛地向我的脚踝处爬行。我全身僵硬，恐惧像一道闪电击中了我，堵住了我的喉咙，我害怕到屏住呼吸，心脏好像要从胸腔里跳出来。不远处的妹妹也吓坏了，僵直着，眼泪“唰”的一下流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，轻手轻脚地走到我跟前，示意我不要出声。只见他用棍子的前端将蛇轻轻挑起，这条长蛇见状，开始沿着棍子盘绕。接着，张叔叔用尽全身力气，连蛇带棍使劲一甩，嗖的一声，长蛇不见了踪影。这时，我像“死里逃生”那样，舒了一口气，悬着的心也放了下来。
在写这个困境时，小作者注意写出了自己遇险和脱险时的心情变化，同时细致地描写了张叔叔是如何让自己脱险的。这就叫细节描写，这样的描写更能让读者产生身临其境的感受。
原文：不知不觉，天色已晚，在张叔叔的带领下，我们支起了帐篷，点起了篝火，开始享用晚餐。吃完饭后，活泼的妹妹还为我们献歌一曲。明天的旅途一定更精彩！修改后：在张叔叔的带领下，我们支起了帐篷，点起了篝火，开始享用晚餐。吃完饭后，活泼的妹妹还为我们献歌一曲，好吃的食物和优美的歌声消除了一天的疲惫。“明天，一定还有更刺激、有趣的冒险等着我们！”看着密林中透进来的点点星光，我不禁说道。
沙漠之旅暑假时，30多岁的魏叔叔、20岁的表哥和11岁的我一起去沙漠探险。魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥的大学老师。表哥是旅游学院的高才生，他的胆子很大。我是一名五年级的小学生，对外面的世界充满着好奇。我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一头高大、健硕的骆驼，它是我们唯一的依靠了。魏叔叔摇了摇水壶，还剩下大半壶水，他用干涩的嗓音说：“现在‘滴水贵如油’啊！从今天起，千万别浪费一滴水，不到万不得已时不要喝水！”我们都点头表示赞同。半壶水支撑着我们走了一程又一程。可是，我们并不知道，危险正等着我们——可怕的沙尘暴要来了！狂风肆虐，沙尘漫天卷地地向我们涌来。沙漠露出了狰狞的面目，咆哮着，疯狂地跳着“死神之舞”！
我们赶紧趴下，匍匐前进。可就在这个时候，魏叔叔的水壶被硬石给弄破了！ 那壶生命之水，唯一的淡水，洒了……水立即被沙子吞噬了。大约20分钟后，沙漠恢复了平静，可我们都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头，不喝水怎么行呢？表哥和我的目光齐刷刷地投向了魏叔叔，又投向了骆驼。“不！”魏叔叔喊道。魏叔叔咽了口唾沫，用颤抖的手抚摸着骆驼的毛，他落泪了。“骆驼是我们的伙伴，怎么能杀死自己的伙伴呢？这绝对不行！”他说道。我们都流泪了。这时，魏叔叔抹了抹眼睛，说：“我们一个伙伴也不能失去，要一起走出这片沙漠！”听了他那坚定的话，我们都不说什么了。走了一段路，我突然感觉眼前一亮：“那是什么？！”魏叔叔和表哥停住了脚步，向前望去，原来是几头马鹿。魏叔叔惊喜地喊道：“我们有救了！”魏叔叔带领我们顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现了一个小湖泊。大家欣喜若狂，奔过去痛饮了一番，又把盛水的用具都灌满了。表哥拍了拍骆驼的背，开心地说：“朋友哇朋友，我们可以走出沙漠了！”
动作变化，为危机的降临做好铺垫。
人物的语言、动作将人物复杂、矛盾的心理展现得淋漓尽致。
情节一波三折，扣人心弦。
《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》