初中语文散文小说插叙作用高分技巧及梯度训练2

这是一份初中语文散文小说插叙作用高分技巧及梯度训练2，共10页。试卷主要包含了孝猴，鸟瞰地平线，窑语，长腿的玫瑰，被放逐的皇后，那些色彩，刚好温暖青春，别样的礼物，他在岁月前认了输等内容，欢迎下载使用。
插叙作用题答题技巧：先概括插叙的内容；后回答作用。
插叙常见作用：
①交代……的原因；②为下文……做铺垫；③表现人物……的性格或品质；④表现或突出了……的主题；⑤表现……的情感；⑥丰富文章内容；⑦使文章波澜起伏，避免叙述的平板单调。
1、孝猴
④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。
⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团……
第④段采用了哪种记叙顺序？请说说它在全文中起什么作用？
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2、鸟瞰地平线
情节：前几天，我乘夜班飞机回上海，从机窗俯瞰，只见地面灯海璀璨。被灯火勾勒出来的世博会园区，神奇如梦幻世界。
④机舱里，人们在轻声赞叹。我的思绪，却如电影蒙太奇镜头，回溯到二十四年的一个深夜。二十四年前，我住在浦东，就在如今的世博园区旁边。那时，周围还是一片荒凉的景象。那天深夜，两岁的儿子突然发高烧，我和妻子要送儿子去医院看急诊，然而深夜没有公交车，也要不到出租车，我只能骑自行车，让妻子抱着儿子坐在后面，赶去几公里外的医院。从医院看完急诊，还是骑车回家，那辆旧自行车，承载着一家三口的重量，吱呀作声，缓行在无人的公路上。经过一个十字路口时，突然咔嚓一声，自行车折断了中轴，人仰车翻，我们全家摔倒在马路中间，儿子惊惶的哭声回荡在夜空中……当年我们摔倒的那个十字路口，如今正是世博园区的门口，就在那条华光四射的世博轴起点处！
⑤二十四年那个昏暗惊恐的深夜，仿佛仍在眼前，而眼前早已是一个光明的世界。中国的世博会，马上要向全世界敞开胸怀……
作者在第④段中叙述了24年前的一件往事，这是一种什么样的记叙方法？在表达上有什么作用？
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3、娘
③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”
④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”
⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了……
⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了……
第④段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。
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4、窑语
⑥窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有人的品性，和我们一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬，最后与我们一同走过岁月。
⑦记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器店的有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风的声音相互交混，至今不散。
⑧时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分废弃了，窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑，慢慢消失，被我们遗忘。
⑨在窑山，我再一次看到了窑……一口口大水缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝紫黑的釉色却白得发亮。……
……
⑪我抚摸着大水缸，手久久不忍离开。
文中第⑦段有什么作用？
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5、长腿的玫瑰
情节：婚礼前装点洞房的玫瑰不见了，大家遍寻不见。患上老年痴呆的父亲也不见了，大家分头去找。焦头烂额之际，一个陌生的电话告诉他父亲在医院里。
⑤等他们赶到医院，父亲正坐在一张病床上，手里抱着一大束玫瑰，那正是下午送来，装点洞房的那束玫瑰花，旁边的小护士在他的面前，轻声轻语地和他说着话，见他们来，小护士松了一口气“你们可来了，这个大爷坐了好半天了，也不肯走，后来我们感觉他脑子有些问题，在他口袋里找出了这个电话，就打了过去。”他拉父亲走，父亲摆摆手，满脸笑着，指指怀里那一束玫瑰，说：“别急，等会儿，等你妈回来，送给你妈，再走！”他这才意识到，这个房间，是两年前妈妈病重时住过的，父亲坐的，正是妈妈曾经躺的那张病床。
⑥他想起，那时，女友过生日啦，情人节啦，他都会买玫瑰送女友，母亲知道了，满眼的美慕，说现在的年轻人真好啊，这么好看的花儿，放屋子里，香多少天啊!他总是逗笑：“让我爸也给你买。”回头就对爸说：“爸，给我妈买捧花送送呗!”爸爸总是讪笑着，从鼻子里“哼”一声：“还送花儿？送个狗尾巴草吧!傻老太太哪配得上花儿!”母亲也笑：“妈这辈子，是没人给送花儿咯!”
⑦看爸满含微笑，紧握着玫瑰，固执地坐在病床上，他的泪湿了眠眶，走到爸的身边，说“爸，我知道妈在哪儿，我们给她送去!”父亲欣然跟他走了。他径直将车开到母亲的墓地……
第⑥段在文中有什么作用？
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6、被放逐的皇后
情节：我爸去世后，我妈的生活一团糟。直到读了一本书《流放的老国王》，我才真正理解父亲去世对老妈的打击，才理解她内心的挣扎与无奈。对我，妈妈竟有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。
⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……
⑨这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。
⑩如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。
⑪看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰·昆德拉的一句话浮现在我脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。”
……
⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽油 烟机的声音竞带给我们默契的温暖感。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。
选文第⑨段用了怎样的叙述顺序？有何作用？
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7、那些色彩，刚好温暖青春
②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!”
⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。
⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。
⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！
文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？
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8、别样的礼物
情节：登上讲台的第二年，有一次我生病了在家休息，孩子们精心准备了礼物来看我，我被一种强烈的幸福感包围着。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物， 行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”……
选文第⑦段运用了什么记叙方式，有什么作用？
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9、他在岁月前认了输
情节：父亲在我家花坛里搭出两排瓜架子，我言不由衷地表示出欢喜。他碰翻掉茶几上的一套紫砂壶，他洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他看汤锅，结果汤溢得满煤气灶都是。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑。
⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。
⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套……
第⑦段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。
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10、海子爷与老雪狼
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷 从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
情节：海子爷钓鱼时被拽进了冰窟里。老雪狼紧紧咬住他的衣袖，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。最后，老雪狼的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，成为一对连体的活标本，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。
第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？
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答案：
1、插叙。交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容；表现出了叶婆婆善良的性格。
2、插叙；围绕“表现出昔日浦东的荒凉落后，与今日浦东的繁盛通达形成鲜明对比”回答即可。
3、这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫。
4、插叙了作者孩童时期随母亲买土缸的经历，承接上文“与我们一同走过岁月”一句，表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋，丰富了文章内容。
5、运用插叙，交代了父亲拿走玫瑰花的原因(或揭示上文悬念)，使情节完整合理，烘托一家人温馨有爱的氛围。
6、插叙。回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，为下文“我”理解母亲的孤寂，母女和谐相处作铺垫。
7、插叙，补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实。
8、交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了 “我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
9、这段话是插叙，交代父亲以前的精神状态非常好，丰富了人物形象，补充了文章的情节，同时，在对比中突显父亲“老了”，“在岁月面前认了输”，突出了文章的中心。
10、这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。