初中语文散文小说语言赏析高分技巧及梯度训练4

这是一份初中语文散文小说语言赏析高分技巧及梯度训练4，共10页。试卷主要包含了《饭店中大奖》，《家乡戏》，《大美田园》，《一棵不开会的苹果树》，《燃烧的江水》，《清泉》，《晨曦里的莫高窟》，《采蘑菇的记忆》等内容，欢迎下载使用。
语言赏析题高分技巧及梯度训练4
散文小说语言赏析高分技巧四步法：
①明确所运用的描写方法（修辞方法及属性、词语、句式等）；②简洁表述；③所写对象及特点；④表现的情感、品质。
附1景物描写常见作用：
①交代背景(交代故事发生的时间、地点、天气等情境)；②渲染气氛；③衬托心情；④烘托性格；⑤推动情节发展；⑥为下文做铺垫。
附2修辞手法常见作用（属性）：
①②比喻、拟人：语言生动形象；
③对偶：整齐匀称，节奏感强，易于记忆，有音乐美感；
④设问：引起读者注意和思考；
⑤反问：加强语气，强调……；
⑥排比：增强语势，强调……；
⑦反复：强调……；
⑧夸张：强调……；
⑨对比：强调……。
1、《饭店中大奖》
立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”

情节：服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一个肉饼→经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助→经理又安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。
第1段运用了什么描写方法？有什么作用？
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2、《家乡戏》
⑥那次村里演的戏有《双玉蝉》《风雪配》《墙头记》等，一口气唱了好几天。戏班走了，村里却更热闹了。一开学，大家都在交流自己会唱些啥戏。我们小孩子才发现，平日闷声不语的爹娘，多少都会唱些戏，于是学校里就开起了戏曲大联唱。家乡戏在我们小孩子心里埋下了种子，放学之后我们常常到同学家里写作业，这时候大人不在家，我们就在炕上唱戏，把毛巾、围巾绑在两只胳膊上当水袖，把被单披在身上当戏衣，唱得很热闹，有时候唱到大人们下工回来，我们才仓皇卸妆。为了唱戏，我们还制作了一些头饰，偷一些家里的碎花布做头花，用铁丝穿上麦粒子当钗环，还有本专门记戏词的小本子。
分析第⑥段横线句子的表达效果。
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3、《大美田园》
②……虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。
④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇。连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔，清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。
结合语境，按要求赏析词句。
（1）虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处）
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（2）走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔，清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）
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4、《一棵不开会的苹果树》
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
请从描写方法的角度赏析第④段划线的文字。
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5、《燃烧的江水》
①长江一路跌跌撞撞，穿过一道道山，越过一道道岭，千里迢迢，拐到这高峻的巫峡时，看到高耸入云的山峰，星星点点装扮着的奇花异草，它无法冷静，扭动着骚动的身躯，热情地拥抱着两岸茂密的树林。它迷上这青色的悬崖峭壁，如刀削样，又像是从天而降，稳稳地扎在两岸，还有这片美丽的群峰。长江不由得放慢脚步，缓缓地徜徉在群山的怀抱里，怡然自得地享用这无边的美景。
从修辞方法的角度赏析画线句的妙处。
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6、《清泉》
①八岁的时候，父亲递给我一把斧子：“你是大人了，可以到大渠里取冰了。”大渠离土屋有二里地。我拉着爬犁站在渠边，几十平方米的区城已被采空，三十厘米厚的剖面，晶莹浑浊。我费了很大的劲，才砍出一块冰角。当满怀喜悦，即将完成对一块大冰的取料时，却脚下一滑，我的欢欣和一双黑条绒棉鞋，一起跌落进了刺骨的水里。费尽周折，终于把一车冰拖进自家的院子，冻僵的双脚比我的眼泪更早地感受到了伤害。
……
⑥母亲陪父亲到外地看病去了，往家担水的任务，无可选择地落在十岁的我和十二岁的姐姐身上。秋收之后，村里不再抽水，我只能提着空桶，第一次无限敬畏地走近黑洞。两只瘦小的胳膊紧攥着摇把，一寸一寸将半桶水晃到井面。
请赏析下面的文字。
（1）当满怀喜悦，即将完成对一块大冰的取料时，却脚下一滑，我的欢 欣和一双黑条绒棉鞋，一起跌落进了刺骨的水里。(从人物描写的角度)
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（2）两只瘦小的胳膊紧攥着摇把，一寸一寸将半桶水晃到井面。(从词语运用的角度)
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7、《晨曦里的莫高窟》
⑤大约清晨七点钟，我在朋右的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
……
⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。
请从词语运用的角度赏析下面的文字。
（1）俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。
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（2）高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。
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8、《采蘑菇的记忆》
⑤屋后山里有很多果实和食物，我记得最清楚的是采蘑菇、采榛子、采野栗子和采野草莓。还见到过小松鼠、野兔、野猪、野狼和野狗，但我从未害怕过这些动物和野兽。有一次，我和几个男孩在山里采蘑菇，采满了一篮子后，就玩抓人的游戏。几个男孩子躲起来了，我找了找，没找到一个，却劈面遇见了一头和我一样高大的狼。这头狼浑身是银灰色的，两眼乌亮乌亮，直直地盯着我，我吓得一动不动站着，也盯着狼。我和狼就这么盯了好久，最后，灰狼竟然摇了摇头，掉转身子走了。
⑥春天，湘南和五岭一带雨水特别多，特别是清明节前后，万物生长，蘑菇也一朵朵从油茶树林的地里拱出头来。油茶树蘑菇，也叫茶树菇，它像伞一样，为褐色，菇茎白白的，比较修长，而且茶树菇是一簇一簇冒出来。雨后的早晨，到茶树林里来茶树菇，会有惊喜，收获比平日要多。
请赏析下面两段文字。
（1）我吓得一动不动站着，也盯着狼。(从描写方法的角度)
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（2）蘑菇也一朵朵从油茶树林的地里拱出头来。(从修辞方法的角度)
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9、《钢铁是怎样炼成的》
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。
就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。
不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。
同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活献出了自己的生命。
请赏析下面两段文字。
（1）松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。(从描写方法的角度)
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（2）在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花围，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。(从修辞方法的角度)
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10、《访梅》
一天，他（舅爷）提出要出外作画，大雪天里，天地一片白，有什么可画的呢？我们很有几分疑惑，更有几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地方也没有；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足一个小时，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，果然天地单调，画面更单调。
“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”
……
我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。
请品析文中画线句子的表达效果。
（1）舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。(从人物描写的角度)
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（2）我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)
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答案：
1、自然环境描写，交代故事发生的时间，地点和环境。推动故事情节的发展。因为天冷，老婆婆才会想要喝碗热汤。环境的寒冷和服务员、经理的热心形成了对比，突出了小说的主题。
2、这句话运用了动作描写，写孩子们表演唱戏的动作，写出了童真童趣，同时也写出了家乡戏巨大的影响力及孩子们对家乡戏的喜爱。
3、（1）“绿肥”与“红瘦”对比(或引用、借代、形象化) ，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。
（2）运用比喻的修辞手法，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密、声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。
4、运用心理和动作描写手法，生动形象地写出苹果树粗壮茂盛的样子，表现了“我”对苹果树的喜爱和对苹果树开花结果的期待心情，为下文写苹果树不开花埋下伏笔。
5、运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出长江经过巫峡时的温顺，让读者感受到桀骜不驯的长江流经巫峡时表现出的活泼、亲近，侧面烘托出巫峡的美。
6、（1）运用动作描写，准确传神地写出了“我”意外跌落水里的情形，突出了“我”去渠里破冰取水的艰辛。
（2）“攥”“晃”两个动词生动传神地写出了“我”在井口艰难摇水的情形，表现了“我”第一次去井口打水时内心充满无限敬畏和力量不足的特点。
7、（1）示例一：两个四字短语，古朴典雅、简洁凝练，写出了敦煌群山蜿蜒曲折、连绵不断、广阔无边的特点，表达出作者对雄奇壮美群山的由衷赞美之情。
示例二：连绵词“逶迤连绵”，叠词“莽莽苍苍”，读来朗朗上口，富有气势，生动形象地写出群山的蜿蜒连绵、广阔无边，表达了作者对敦煌群山的喜爱与赞美。
（2）示例一：运用富有表现力的形容词，画面感极强，表达对鸣沙山壮美图景的热爱与赞美。
示例二：连用多个偏正短语，句式整齐，节奏明快，富有韵味，展现出一幅壮丽的莫高窟日出图，极具视觉冲击力，表达对鸣沙山壮美图景的由衷赞叹之情。
8、（1）神态描写，表现出“我”突然遇到狼时复杂的表现，既有“一动不动”的紧张，又有“盯着狼”的镇定。
（2）拟人，“拱”的动作形象生动地表现出蘑菇从土地里出来时的可爱情态。
9、（1）这些自然环境描写，不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来(或暗示着革命终究会胜利)。
（2）主要运用了比喻的修辞手法，作者把“用云杉枝编的花圈”比喻成给墓地修的“一道绿色的围墙”，生动形象地表达了人们对被绞死的革命者的深切悼念之情。
10、（1）动作描写(或“神态描写”)，写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。
（2）“瘫”形象地写出了“我们”尽最大的努力却无果的沮丧与失望。