初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)语文园地教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)语文园地教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了交流平台，①题目扩展法，②抓关键句法，③要素归纳法，④段意串联法，抓关键句，关注题目，词句段运用，饱经风霜的老屋，饱经风霜的脸等内容，欢迎下载使用。

阅读文章时，你常用哪些方法把握文章的主要内容呢？
通过串联文章各部分的意思来把握主要内容，通过文章的题目来把握主要内容，通过找文章的中心句来把握文章主要内容。只要我们用心阅读，认真体会，就能把握文章的主要内容。
请大家自主阅读“交流平台”内容，结合自己的理解，勾画关键词句，看看文中告诉了我们哪些把握文章内容的方法。
把握文章主要内容的方法有：
我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。
有的人——纪念鲁迅有感题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。
有些文章，找到它的关键句就知道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人 桥 芦花鞋
在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
说特点 本题呈现了4组题目，分别是以“人物”“事件”“具体事物”“形象、新颖的词句”来作为题目的。这些题目，或简洁、或含蓄、或形象、或新颖，对于激发读者的阅读兴趣，促使读者把握文章内容有积极作用。
演练台 读上面的各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里。 第一组文章是用______作题目，明确交代了文章的________________________。第二组文章是用______作题目，
主要人物以及人物的特点
好处是_____________________________________。第三组文章是用______作题目，交代了文章的线索。第四组的题目设置了悬念，可以______________________________________。
让读者对文章所记叙的事件有了大体
激起读者的好奇心，引起读者的阅读兴趣
素材库 “铁算盘”姑姑——体现人物个性 画“脸谱”——直接点明事件
读下面的词语，你想到了什么？
饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
“饱经风霜的脸”让我想到老人经历生活的磨难后满是皱纹的脸。每天早晨，小区门口都会有一个老爷爷在卖青菜。他身体瘦小，总是戴着一顶小白帽，脸上布满皱纹。他说，去年暴雨，家里的大棚被毁，因此现在只能靠卖菜补贴家用。生活的重担，沧桑的岁月，在老人脸上留下了痕迹。
“饱经风霜的老屋”让我想到一所经历了上百年风雨的老房子。房子破旧不堪，下雨时漏雨，刮风时漏风，虽然现在已无人居住，但是它见证了几代人的成长。
“饱经风霜的大树”让我想到一棵大树经历了风霜雨雪，甚至是电闪雷击，仍然顽强地生长。
“树林的深处”让我想到树林里的小木屋。护林员在那儿一住就是几十年，用自己的青春守护着周围的山林。
“秋天的深处”让我想到了秋天最美的景色。枫叶红得似火，燃烧了整个山坡；黄叶轻轻飘落，好像蝴蝶在飞舞。果园里，苹果绽放出绚丽的笑脸，红红的脸颊洋溢着幸福的喜悦；柿子树上挂起了小灯笼，一个个在风中欣然点头；石榴笑得也太不矜持了，露出了颗颗大牙齿。
“心灵的深处”让我想到藏于内心的秘密。童年生活是内心深处最柔软、最美好的回忆。记得有一次我与小伙伴玩捉迷藏，我藏在草垛里睡着了，小伙伴找不到我，妈妈也找不到我。于是，妈妈发动全村人一起找我。最后，细心的二婶从草垛里发出的鼾声中找到了我。妈妈急得哭了好久，我特别内疚。从此以后，我再也不贪玩，再也不让妈妈担心了。
柳公权（778-865）
生平介绍：字诚悬，京兆华原(今陕西铜川)人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权以楷书著称，与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”,又与颜真卿齐名，并称“颜柳”。
骨力遒劲，用笔方圆并施，点画棱角分明。
意思是说真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。
意思是希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。
这句话强调了民族精神对于民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。
“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。这句话说明了中华民族自强不息的精神永不泯灭。
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。3.爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。