山东省淄博市张店区潘庄高级中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试题(无答案)

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一、现代文阅读（35分）
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。
烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。
烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。
（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）
材料二：
对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。
谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。
为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？
说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？
本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。
从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，即敏于成事，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。
烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。
（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)
A.烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上强调了秦晋围城一定会取得成功。
B.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。
C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。
D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还不够，还得靠事实说话。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）(3分)
A.两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。
B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。
C.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。
D.外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。
3.结合材料内容，下列选项中最能支持材料一第一段刘勰观点的一项是（）(3分)
A.韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。
B.孟子对齐宣王谈如何施行王道。
C.魏征向唐太宗进《谏太宗十思疏》告诫君王。
D.庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理。
4.请简要分析材料二的论证思路。（4分）
5.对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这样的不同对你阅读经典作品有何启示？（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
消失的铁三连
余显斌
将军已经布下天罗地网，算准了敌人将会在鹘岭突围的。在这儿，将军准备埋下一颗钉子，让敌人有来无回，撞出一头的鲜血。他思考了一会儿，拿下叼在嘴上的烟斗，磕磕里面的烟灰，对参谋长一笑道：“老张，你认为派哪支部队去好啊？”
参谋长放下手里的铅笔，笑着建议，他们两人都将自己选定的部队写在手心里，然后伸开手，看是不是一致。
笔墨拿来，两人各自拈了笔，在手心写下了选定的部队，然后喊声“一二三”，两人同时摊开手，随即哈哈大笑起来。两人的手心都写着三个字：铁三连。
然后，作战任务开始急速下达。
在军事会议上，参谋长将这次作战目的说清，并将任务一一下发，包括铁三连的。将军特意留下许山，拿下嘴里叼着的烟斗，严肃地说道：“你们的任务是守住鹘岭，断敌归途，这直接关系到这次作战任务能否完成，能做到吗？”
许山胸脯一挺，大声回答：“铁三连的字典里从来没有‘不能’二字。”
将军再次打量一下许山，如一座铁塔一样竖在自己面前，脸上的线条刚硬，坚强。他伸出粗大的巴掌，在自己这位喜爱的下属肩上重重拍了一掌，故意激将道：“小子哎，不行可别硬撑着，说一声，我老头子马上走马换将，不会让你为难的。”
许山立正，再次声音响亮地保证道：“放心，铁三连是千里马，绝不是草驴。”
将军呵呵大笑，在衣兜里反复摸着，什么也没有摸出来。在大家疑惑的眼光中，他想了想，拿下自己嘴里的烟斗，在衣袖上使劲地擦了擦，递给许山道：“你小子不是喜欢我这个烟斗吗？拿去吧，提前奖励给你了。”
参谋长大笑，将军可是舍了老本了。
许山愣愣，哎了一声，很高兴地伸出双手接过烟斗，向将军和参谋长敬礼，准备离开。参谋长拦住他，特意提醒，战士们三天三夜急行军，在漫天飞雪里刚刚赶来，一个个困极了，千万别在战场上埋伏时睡着了，让敌人钻空子跑了。
许山回答：“请参谋长放心，我把眼皮用火柴撑着。”
将军与参谋长对望一眼，他们选中三连，就是看中了他们的钢铁劲儿。望着大雪纷飞中许山渐渐远去的背影，将军摸着胡莲子对参谋长说：“老张，这个许山和他的铁三连，将会成为对手记忆里一个永远的恶梦的。走，老伙计，下一盘去。”
两人摆开阵势，楚河汉界起来，一边静等着前方胜利的消息。将军下了一会儿，伸手摸摸衣兜，许久，想起什么似地摇着头念叨着：“这小子，给他烟斗，他也不知道推让一下，这可真让我断顿了。”
参谋长哈哈大笑。
敌人在将军布置的几路大军围攻下，连连受到打击，损失很大。当天晚上，气温骤降，天地一片冰雪苍茫。冰天雪地里，敌人无路可去，果不其然，第二天天一亮就车流滚滚，人喊马嘶，向鹘岭方向突围。将军听到报告，一拳砸在桌上，嘎嘎大乐道：“傻蛋，你们这次是死定了。”参谋长立刻准备拟定嘉奖令，颁发给铁三连。
可是，鹘岭方向，竟然一片寂静，枪炮声并没有如期响起。将军和参谋长急了，电话里频频联系许山，却无人接听。到了下午，通讯员带着一身积雪匆匆赶来报告，敌人已经逃跑了，而且跑得很轻松，几乎没放一枪一弹，全从鹘岭突围而去，顺着鹘岭那边的漫川大道跑了，一路去了上津。
将军愣了一会儿，坐在那儿，瞪着眼呼呼地喘气。
参谋长摸着下巴，苦苦思索着，许久猜测着：“难道……真的都睡着了？”
将军咬着腮帮子，一下扔掉手里的茶缸，呼地一声站起来，一跃上马，气呼呼地冲向大雪纷飞中，警卫连的战士见了，也纷纷骑马跟上。参谋长挠挠脑袋，也上马紧随，追上将军，轻声劝道：“问明白再说，是不是有别的原因。”
将军回头咆哮道：“放走敌人，天大的原因也不是原因。”
马儿在雪地跑着，积雪飞溅起来，如一团团梨花。风呼呼地刀子一样刮着，满山冰碴在风里落下，咵咵地响。到了鹘岭，参谋长一鞭马儿跑到了前面。他想，应该先找到许山，了解一下情况再说。
他去了，不一会儿又骑着马回来了。
将军怒吼道：“许山呢，他的铁三连呢？”
参谋长没有回答，眼圈红了。
将军疑惑地望望参谋长，参谋长指指前面不远处的一个山包。将军顺着他的手指望去，雪地里，一个连的士兵都静静地埋伏在那儿，一动不动，一个个身上都堆满了积雪。
他跳下马跑过去，这些人仍一动不动，俯卧在那儿。其中，许山埋伏在最前面，抬着头，望着前方，好像在观察着什么，又仿佛在谛听着什么。他脸上的线条，和离开将军时一样坚硬，一样刚强。将军喊他，他不答应。将军慢慢走到他的跟前，他也不起来。
将军一愣，俯下身子一摸，许山早已没有了鼻息。
他冻死了，冻成了一个冰雕，嘴里紧紧地咬着烟斗。铁三连一个连的战士，都静卧在雪地里，冻成了冰雕。在冰天雪地中，他们仿佛一尊尊大理石雕塑，趴在那儿，一动不动，眼睛盯着前面，盯着敌人来攻的方向。
将军的手缓缓举起，放在帽檐边。这个从不流泪的汉子，哗的一声，眼泪涌了出来。
这一刻，四野寂静，天地一色。
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）(3分)
A.将军和参谋长不约而同地选定许山部队，说明他们在长期的革命生涯中形成了心有灵犀的默契。
B.将军告诉许山，如不能完成设伏任务不要硬撑，这并非不信任他，而是出于对部下的关心爱护。
C.将军在不明原因的情况下对敌人轻松突围愤怒咆哮，很大程度上是因为他认为许山放走了敌人。
D.将军面对壮烈牺牲的铁三连涌出了泪水，泪水中包含着对伏击失败的痛苦，也暗含无言的懊悔。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)
A.参谋长提醒许山，战士三天三夜急行军已很困乏，不要在埋伏时睡着，让敌人钻空子跑了，这为后文敌人突围埋下了伏笔。
B.小说写将军和参谋长在战前下棋这一情节，寥寥数笔，既延宕了紧张的叙事节奏，又间接写出二人对许山伏击必胜的信心。
C.“这一刻，四野寂静，天地一色”，此时无声胜有声，写出将军沉浸在铁三连壮烈牺牲的悲痛之中，给读者以强烈的震撼。
D.小说叙述视角独特，没有选取激烈的战斗场面进行描写，而是选取一个典型场景，来展现革命战争的残酷和革命战士的精神。
8.“烟斗”在小说中多次出现，请简要分析它在塑造人物形象方面的作用。(4分)
9.小说写铁三连被冻成冰雕设伏失败，既在意料之外，又在情理之中，请简要分析。(6分)
二、古诗文阅读（55分）
(一)文言文阅读(本题共5小题，40分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》,至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈①失于盛年犹当晚学不可自弃。孔子云：“五十以学《易》,可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》,以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》,皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
俗间儒士，不涉群书，经纬②之外，义疏③而已。吾初入邺，与博陵崔文彦交游，尝说《王粲集》中难郑玄《尚书》事，崔转为诸儒道之。始将发口，悬见排蹙，云：“文集只有诗、赋、铭、谏，岂当论经书事乎?且先儒之中，未闻有王粲也。”崔笑而退，竟不以《王粲集》示之。魏收之在议曹，与诸博士议宗庙事，引据《汉书》,博士笑曰：“未闻《汉书》得证经术。”收便忿怒，都不复言，取《韦玄成传》,掷之而起。博士一夜共披寻之，达明，乃来谢曰：“不谓玄成如此学也。”
(节选自颜之推《颜氏家训·勉学》)
[注]①坎壈lǎn：困顿，不顺利。②纬：“纬书”的简称，指神学附会儒家经典的书。③义疏：解释经义的书。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。(3分)
然人A有坎壈B失C于D盛年E犹当F晚学G不可H自弃。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)
A.利，指敏锐，与“蚓无爪牙之利”中“利”的词义不同。
B.冠，古代的男子在二十岁时举行冠礼，表示已经成年。
C.面墙，面对墙而立，目无所见。比喻不学而见识浅薄。
D.竟，指竟然，与“有志者，事竟成”中的“竟”的词义不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分)
A.古人和今人的学习动机、目的不同：古人是为了充实自己，为社会谋利益；今人是为了夸耀自己，为了升官进爵。
B.人在幼小时是最佳学习时机，需及早进行教育；一旦错失了最佳学习机会，到晚年即使加紧学习，也难以有所成。
C.崔文彦向儒生们讲《王粲集》中驳难郑玄所注《尚书》一事时，遭到儒生们的排斥，他对儒生的孤陋寡闻感到可笑。
D.魏收和博士们议论宗庙之事时引用《汉书》作论据，博士们并不认同，而当他们翻阅了《韦玄成传》,才认识到自己的无知。
13.本文对当今求学者有哪些启示?请简要概括。(3分)
14.将下面的句子翻译成现代汉语。(25分)
（1）老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。(4分)
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(《齐桓晋文之事》)(5分)
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)(4分)
（4）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)(4分)
（5）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？(《齐桓晋文之事》)(4分)
（6）不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)(4分)
15.下列句子中“之”的用法不同的一项是（）(3分)
A.是寡人之过也 因人之力而敝之
B.何厌之有 句读之不知
C.行李之往来 宜乎百姓之谓我爱也
D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 臣未之闻也
（二）古诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的宋诗，完成16-17题。
吴中田妇叹（节选） 苏轼
今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。
茅苫一月陇上宿，天晴获稻随车归。
汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞。
卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。
官今要钱不要米①，西北万里招羌儿②。
龚黄③满朝人更苦，不如却作河伯妇④。
[注]①王安石“新法”实行以来，国家赋税收钱不收米，造成钱荒米贱的现象。②本诗作于熙宁五年，宋神宗要灭西夏，采用王韶的“平戎三策”，用钱币去“招抚”沿边的羌人部落。③龚遂、黄霸是汉代两个有名的好官。④“河伯妇”指《史记·西门豹传》里的故事：巫婆借水神河伯娶妇来向百姓敲诈，西门豹为民除害把巫婆掷在河里。
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A.本诗以一个农民的视角切入，围绕一个“叹”字展开全诗，塑造了饱受诸般苦楚的农民形象。
B.“汗流肩赪”劳作的艰辛与“如糠粞”回报的低廉形成鲜明对比，可以想见农人心理落差之大。
C.“卖牛纳税”“要钱不要米”，反映了国家税收政策对农人的伤害，表明疾苦的根源更在于“人祸”。
D.“西北万里招羌儿”写出了国家对外政策的高瞻远瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国君的要务。
17.传统诗歌讲究“曲笔”，指运笔旁侧迂曲，意在言辞之外，结合全诗赏析本诗“曲笔”的艺术。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
18.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子的弟子各述其志，冉有的“__________，__________”两句，可以看出他比较谦虚的特点。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾皙在谈到自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服和十来人一起“__________，__________，咏而归”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写到孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为“__________，__________”。
四、作文（60分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“出发”与“到达”是生活中常见现象，也是充满哲思的话题。有时，出发是洋溢欢笑的启航，到达则是血汗换来的回报；有时，出发意味着对新道路的探索，到达则是阶段性的总结……关于“出发”与“到达”，你有着怎样的联想与思考?请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。