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中考语文散文小说开头作用高分技巧及梯度训练3
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这是一份中考语文散文小说开头作用高分技巧及梯度训练3,共11页。试卷主要包含了笔下犹能有花开,最后的老师,残匾,艾叶又飘香,漓江情韵,总与一缕炊烟有关,海上的父亲,理想的风筝等内容,欢迎下载使用。
开头常见作用:
①开篇点题;②总领全文;③引起下文;④为下文……作铺垫(埋下伏笔);⑤设悬念(或丰富文章内容),吸引读者;⑥作为线索,贯穿全文;⑦点明中心;⑧奠定全文感情基调;⑨渲染气氛;⑩和结尾照应;⑪和后文形成对比,突出主题。
注:开头若是环境描写,还需结合景物描写的作用分析。
景物描写常见作用:
①交代故事发生的背景或交代故事发生的时间、地点、天气、环境等情境);②渲染气氛;③衬托心情;④烘托性格;⑤推动情节发展;⑥为下文做铺垫。
1、笔下犹能有花开
①秋末冬初,天坛里那排白色的藤萝架,上边的叶子已经落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛开,在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害,很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候,我爱到这里来画画。这里人来人往,坐在藤萝架下,以静观动,能看到不同的人,想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流,属于自娱自乐,拿的是一本旧杂志和一支破毛笔,倒也可以随心所欲、笔随意驰。
情节:我的斜对面坐着一位老太太,个子很高,体量很壮,头戴一顶棒球帽,还是歪戴着,很俏皮的样子。老太太长得很精神,眉眼俊朗。我画完了老太太的一幅速写像,站起来要走时,老太太说她也会画画。我把那本旧杂志和笔递给她。老太太说没人教过她,她就爱画花。她很快就画出一朵牡丹花,我连连夸她。我问她有多大岁数了,她笑了,伸出手冲我比划:八十八啦!
真让人羡慕。这么一把年纪了,心中未与年俱老,笔下犹能有花开,这样的老人并不多。
分析第①段在文中的作用。
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2、最后的老师
①他在小河那边,看着最后一名学生走过,才缓缓地回到山上。学校就在山上,山下坐落着十多个村庄,有的在山的东边,有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校,他也是这里最后一名老师。他走路的时候,腿有些一瘸一拐的,头发开始花白,眼睛开始老花。他回到学校,这里很安静,那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动,几间破旧的教室窗口已经破落,钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。
情节:这是大山里最后的教学点,也是最后要撤销的教学点,他也是全县最后一位代课老师。
她是他的学生,现在位居教育局的局长。她此次来,目的是想说服老师。但不知道怎样开口。她说上级的意思是,让这些学生都去中心小学上学去。她已经给老师考虑好了,让他在教育局当传达室的值班保安。
他说要撤就撤吧,最多他每个月少几百块钱,他还想留在这里,那些娃想在这里上学,他还会教他们。村民都说,去镇里的小学拼校,路远,娃们都还小,在路上让大人担惊受怕。
她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。可这是县委的决定,她非常为难。她离开这里的时候,老师送她经过那条小河,默默地目送她离开。
简要分析文中划线句的作用。
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3、残匾
①吴家诊所位于元城古槐胡同,是吴家的老宅子,青砖灰瓦,低低矮矮。到了阴雨天,瓦垄间长满绿绿的苔藓,墙头上爬着凌霄。院落不大,被一棵树冠如伞的国槐笼罩着,显得格外幽静。
②诊所门楣上一块红色大匾,上书四个金色大字:妙手回春。这块匾,是前任县长刘大琨送的。那年,刘大琨的爹得了一种怪病,脑袋不停地摇摆,止不住,去市里大医院也没治好,就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活,点燃酒精灯,取一根银针在酒精灯上烧红,扎病人颈部。那动作快如闪电,眨眼之间,扎了三针,刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了,说吴大夫,真是神医。
情节:吴子皋留长须,穿唐装,端坐在太师椅上,一手捋着胡须,一手为患者把脉。开药方更是怪,是用毛笔蘸着墨浆,写在一张草纸上。几副药下来,病人枯黄的脸色变得红润。每天一大早,吴家诊所排满了人。
吴子皋的儿子名牌医科大学毕业。有了刘大琨这层关系,进入了仕途,在新城区买了两套房子,让父亲搬到楼房去住,在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了。
吴子皋不喜欢病人恭维,不接受他人的宴请、烟酒,让病人家属对他敬重有加。
儿子出事了。这事儿对于吴子皋来说,实在是打击太大了。但吴子皋依然端坐在太师椅上,为别人看病。吴子皋把那块红底金字的匾砍丢半块,只剩下“回春”两个字。
简析第①段环境描写的作用。
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4、艾叶又飘香
①那时候,日子过得穷,一年也就过这两个节:端午节、春节。说起来,那种对节日的期待和期盼呀,其实是潜藏于梦里梦外的,让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然,盘算最多的是吃,那个馋劲儿呀,都馋到梦里去了。最可恨的是,每每梦到吧唧吧唧吃得正香时,总会被大人叫醒,或被野狗吠醒,反正没有一次能顺利地畅淋漓地吃个痛快,令人特别沮丧。
②不过,“初一糕、初二桃、初三棕、初四艾、初五划龙舟”,那来自乡野山村的童谣,我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的,从五月初一至初五端午节,每天都有仪式感。
③比如做发糕,首先要磨好米浆,加糖……
……
⑤这是初一。初二是吃桃子的习俗日……
⑥初三是包粽子……
⑦初四的早上,父亲会早早拿着镰刀去割午时草,什么蒲、艾叶、薄荷等……
⑨雷雨刚过,木兰溪的水面比往常开阔了许多,水面激流飞跃,非常壮观,一年一度的龙舟大赛就在这里举行……
请简要回答第②自然段中的童谣有何作用。
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5、漓江情韵
①雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。
②我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
情节:一叶木舟从雨雾中现身。主人竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。上了船,他问我想去哪儿看景。我说只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。
他大笑起来。他告诉我,他先天残疾。有一天,他到鸟市买了一只仅有一条腿的鹦鹉,从此,便和这只鸟儿朝夕相伴。鹦鹉跟桂林人学会了背诗。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,我给他五十元的钞票,他不愿意收。
回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
第一段在文中起什么作用?
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6、总与一缕炊烟有关
①写下这题目,我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来,用树皮般粗糙的双手,拍打掉衣服上的灰尘,拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下,像一只窝旁守候的老鸟,若有所待地张望着村前的小路……
②时间往往是黄昏,彩霞满天,或傍晚,薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作,我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时,最迫切的意愿,便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
③母亲等饭熟了,就在夕光薄岚里,在几缕炊烟的余烬中,默默地守望着。有时,也柔柔地喊一声:“吃饭了噢。”
情节:我抱怨母亲老是煮红苕稀粥,母亲脸上隐现着一丝愁苦。
父亲体弱多病,母亲就更累了。虽是如此,粮食却仍不够吃。
吃饭时,母亲总是先给我们盛上满满一大碗,再舀自己的。给我们添饭时,倘若锅里没了,母亲脸上就又是一丝愁苦。
我们兴奋地吃着“年夜饭”,母亲总是很少动筷,凝望着我们喃喃地说:“真想天天都能这样!”
后来,我到外地求学了,然后工作了,成家了。妹妹也到异乡打工,然后出嫁了。母亲每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了不。
“又见炊烟升起……”每听到这歌声,依稀看见,我苍老而慈蔼的母亲,正站在老屋的矮檐下,站在一缕缕炊烟的背景中,远远地望我,暖暖地喊我。
从内容和结构上分析第①段的作用。
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7、海上的父亲
①父亲每每回家,都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久,船才是他漂浮的陆地。父亲眼前,大海浩瀚无边,深广动荡。
情节:父亲说船在大海里翻腾,他跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了。为了让我吃上荔枝,父亲每次去海南就会多买一些,装进篮子,挂在通风的地方,仔细地查看、翻动。
父亲原来是木帆船上的厨师,后来成为机帆船的水手。父亲说起他的第一次生死历险:夜里11点多,船触礁了!好在一支捕捞队刚好经过这片海域,救起了他们。
多年后,父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊。有一次,父亲在货舱底部滑到了,导致手臂骨折。在家休养的父亲魂不守舍,还未痊愈就赶回到船上。
⑬我时常想起那个画面:水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动,顺势带动缆头做45度旋转,旋转2到3圈后,利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作,将撇缆头瞬时撇出,不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后,大海浩瀚无际,寂然无声。
请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用?
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8、理想的风筝
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
③逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放飞天空的风筝。
情节:刘老师教历史,他的左腿,从膝盖以下全部截去。他笑着说女娲造人时用树枝沾起泥巴向地上甩,他被甩掉了一条腿。我们笑过之后,心头都飘起一股酸涩的感情。虽然身体不便,但刘老师认真地上课,艰难地转身、板书。刘老师的课讲得极好。后来我考入历史学系,和刘老师的影响有极大的关系。
每年春天,刘老师拿出各式各样的风筝,到学校的操场放。他的脸上充满得意和满足的稚气。一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。
刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……
文章开头的景物描写有什么作用?请简要分析。
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9、捞月亮的母亲
①彼时我还只有二十出头,心性跳脱,常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后,我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上,我支起帐篷,准备在野外过夜,就在似睡非睡之际,我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。
情节:原来是一个提着水桶的女人领着一个小男孩到井边打水,她要给儿子捞一个最大最圆的月亮。
女人发现我,说山上凉,让我跟他们一块到家里休息。我发现小男孩的眼睛似乎有些问题。女人说儿子眼上长了白疮,这病要早治,她正在攒钱呢。
我躺在外间屋的床上,听到了母子俩用很小的声音交谈。女人说,儿子,你的眼睛跟天上的月亮一样好看,娘就是这条命不要了,也要把月亮从水里捞上来,让你看清楚你想看的一切。我听得泪流满面。
回到城市,我帮助了这对母子,医治小男孩的眼患。
时过境迁,那位捞月亮的母亲或许并不知道,她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望,更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道,当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵,却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物,譬如四处寻找我去向的焦虑父母,譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵,譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……
请简要说说第①段在全文中的作用。
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10、1985年的一场电影
①明天家里放电影!
②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山,屋里光线暗淡下去。
③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中,难以辨寻,但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮,令人震撼和惊喜。
④姐说,放啥电影?没有这个必要。父亲说,咋没必要?你考上大学这是我们刘家的荣耀,是大喜事……
情节:三年前的暑假,姐收到县一中入学通知书。父亲说就是砸锅卖铁也供姐上学。父亲早出晚归,累完田里活,就去村砖瓦厂拉砖。
姐不同意放电影自然也有她的理由。那天姐去给父亲送午饭,看见父亲正烈日下拉砖,姐的眼睛湿润了。
第二天下午5点多钟,放电影的人就来了。来看电影的人从四面八方不断地赶来。父亲心里竟有些慌了,一些熟人向他打招呼或道喜的时候,他只是嘿嘿地笑着,机械地说着“多谢”两个字。
放电影了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。姐去找父亲,发现他歪在草垛堆里正打着呼噜。
文章以父亲的一句话作为首段,结合全文内容,分析这样写的好处。
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答案:
1、交代了事情发生的时间、地点;以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比,写出了时间对人的影响;反衬老太太“心未与年俱老”。
2、①环境描写,交待故事发生的背景,写出山村学校的破败与师生学习环境的艰辛。②渲染出孤寂、无奈和悲凉的氛围,奠定情感基调,为下文教学点可能被撤销埋下伏笔,也为学生“她”劝他离开作了铺垫。
3、点明故事发生的地点,渲染了古朴幽静的气氛,暗示了吴子皋对传统医学的坚守,也为下吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。
4、①承上启下,总领下文(引出下文)②展示了作者家乡端午节的文化习俗:③勾起作者对童年生活的回忆:④抒发了作者浓浓的乡愁。
5、①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
6、(1)内容上:描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。
(2)结构上:开门见山,点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱;引出下文对母亲的叙写;紧扣题目“总与一缕炊烟有关”,起到了开篇点题的作用。
7、文章开头写景交代了故事发生的背景,写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带来的艰辛和危险。结尾写父亲身后的大海广阔、平静,暗示了经过多年的海上生活,父亲已历练得沉稳,内敛。结构上,首尾呼应,使文章结构完整。
8、内容上:渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛,奠定全文温暖的感情基调,以景喻人,表达了“我”对刘老师的思念之情。
结构上:照应题目,由风筝引出下文,是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆,突出了刘老师对我的影响十分大,让我至今记得他。
9、交代了故事发生的时间、地点,环境;点明了“我”当时的心境;设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引起下文;为下文写“我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿了医治眼病)的情节做铺蛰(伏笔);与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应(与文末“我”的转变形成对比)
10、①结构上为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫;②采用了倒叙的记叙顺序,从明天家里看电影出发来回顾看电影的原因、父亲为了请大家看电影和供女儿上学付出的努力,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。避免了平铺直叙和结构的单调,增强了文章的生动性;③开门见山,交代了文章的主要内容,推动小说情节的发展。一句话即展现了姐姐考上大学后,父亲的喜悦欣慰和自豪之情,体现了父亲果断和有家庭责任心的形象,渲染了充满喜悦的气氛。
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