语文一年级下册小猴子下山说课课件ppt

这是一份语文一年级下册小猴子下山说课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了激趣导入，品读释疑，主题延伸，练一练，本课小结，小猴子下山，结构图示，三心二意，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
小猴子一路上都经过了什么地方？(串珠问题1)
小猴子一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地等地方。
它看见哪些好东西？它是怎么做的呢？(串珠问题2、3)
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
“又大又多”写了玉米的两个特点 “大”和“多”。
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大。
又大又甜 又多又好 又高又胖
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特点。
“满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。优点：化静为动，写出鲜活的事物。运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部动作，“追”是脚部动作。
读一读，再选几个词各说一句话。
摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜，抱回了家。扔：弟弟把垃圾扔在地上。抱：妈妈抱着弟弟回家。
结果如何？(串珠问题4)
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不专一。
“只好”写出了小猴子的无奈，没有办法。
结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。
第一幅图：小猴子来到一块玉米地，看见玉米地里的玉米又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米，掰了一个，扛着往前走。
示例：开始选择了《白雪公主》，可是见有的小朋友选择了《阿凡提的故事》很有趣，我想我不能示弱，重新选择了《故事大王》中的一个趣味故事，看起来很有意思，可是因为前面耽误了很多时间，这个故事我记得不熟练，练习也不够，最后比赛时我卡壳了，成绩很不理想。
你在生活、学习中有没有和小猴子相似的经历？说一说你该怎么做？
本课描写小猴子动作时恰当地运用了动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等，形象地写出了小猴子做事不专心的特点。我们在使用动词时要注意：1.学会观察，抓住事物或人物的特征，把动作写的准确、具体、鲜明；2.体会句子或文章的具体环境，恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈；3.当几个动词能表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句子更生动。
只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。
写一写每天刚回家时干什么？注意动词的使用。
示例：回到家，我从书包里拿出作业本和文具盒，刷刷地写起作业来。
本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这个要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们做事要有明确的目的，如果三心二意，将一事无成。
小猴子下山的故事告诉我们什么道理？(核心问题)
这是一篇饶有情趣，发人深省的童话。图文并茂，语言简洁生动，告诉我们如果做事没有明确的目的，三心二意，将会一事无成的道理。
玉米地 玉米又大又多 掰玉米桃树下 桃子又大又红 扔玉米——摘桃子瓜地里 西瓜又大又圆 扔桃子——摘西瓜往回走 兔子蹦蹦跳跳 扔西瓜——追兔子
小猫钓鱼，三心二意。一会儿逗狐狸，一会儿追小鸡。突然踩上西瓜皮，刺溜滑进小河里。鲤鱼见了很得意，拿起鱼竿钓猫咪。