人教部编版一年级下册棉花姑娘教学课件ppt

这是一份人教部编版一年级下册棉花姑娘教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了激趣导入，品读释疑，连一连说一说，我来说一说，主题延伸，练一练，本课小结，棉花姑娘，结构图示等内容，欢迎下载使用。
让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
课文讲了一个什么故事？(核心问题)
棉花姑娘怎么了？(串珠问题1)
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
棉花姑娘请了哪些朋友来帮她治病？(串珠问题2)
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病。
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！
燕子不是不帮助棉花姑娘，而是燕子只会捕捉空中飞的害虫。
从“请、帮我”可以看出棉花姑娘很有礼貌，表现了棉花姑娘想消灭害虫的急切心情。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟虽然不能帮棉花姑娘治病，但能捕捉树干里的害虫。
啄木鸟只会捉树干里的害虫，这是啄木鸟不给棉花姑娘治病的原因。
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙不能帮助棉花姑娘，因为青蛙只会捉田里的害虫。
棉花姑娘请青蛙帮忙，可惜青蛙也帮不了她。
谁给棉花姑娘治好了病？(串珠问题3)
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫子一下子就吃光了所有的蚜虫。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的经历，使得七星瓢虫的出现，对棉花姑娘来说似久旱逢甘霖般喜悦与激动。
“惊奇”一词表达了棉花姑娘的惊讶与喜悦之情。小虫子的话告诉我们七星瓢虫的样子：有七个斑点，就像七颗星星。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”，让读者也舒心一笑。
我喜欢每组后面的短语，后面的叠词使绿更“绿”，白更“白”，更美。  
竹叶 云朵  
火红火红 朝霞 金黄金黄 稻田
概念：叠词一般指含有重叠字的词。ABAB式叠词就是一三、二四字分别重叠。运用：本文用碧绿碧绿和雪白雪白来描写棉花病好了以后的健康与喜悦，这些叠词不仅让描绘的景物更加的形象，富有艺术魅力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美，读起来朗朗上口。
燕子——捉空中的害虫啄木鸟——捉树干里的害虫青蛙——捉田里的害虫七星瓢虫——捉棉花叶子上的害虫
示例：喜鹊：在田野里、草地上捉害虫，主要吃蝗虫、松毛虫。蜻蜓：爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫。螳螂：在树叶上、草地上捉害虫，主要吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
查找资料或向别人请教，继续寻找益虫和益鸟，用图片或文字的形式做好记录。
学用“abab的”短语练习说话
本文结尾“碧绿碧绿”、“雪白雪白”叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。碧绿碧绿的使叶子显得更绿，雪白雪白的使棉花显得更白。
漫山遍野都是火红火红的枫叶。
用一句话写一写你熟悉的事物，注意运用abab的式叠词。
示例：我家的后院里有一片翠绿翠绿的竹子。
这篇课文通过讲述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学知识，从中我们知道要爱护益鸟和益虫，和小动物交朋友的道理。
你从故事中知道了哪些科学知识？(核心问题)
这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，充满童趣童真。通过学习使我们对科学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的能力。树立保护益虫和益鸟的意识。
起因：棉花姑娘生病了。
结果：棉花姑娘的病好了
燕子——只会捉空中飞的害虫啄木鸟——只会捉树干里的害虫青蛙——只会捉田里的害虫七星瓢虫——吃蚜虫
不同的动物捉不同的害虫