综合性学习期中专项复习试题 部编版语文七年级下册

这是一份综合性学习期中专项复习试题 部编版语文七年级下册，共9页。
1．核心素养·某班开展“走近闻一多”的主题活动，请你参与。
(1)请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
(2)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联： 唐诗杂论
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
(3)陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许被冷酷地阻断□有时，它也许被无情地搁浅。但是，它始终高扬着一个美丽的主题：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【B】希望这种精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画线句子里应填的标点是 。
②【B】处画线句子有语病，应将“ ”和“ ”调换位置。
2．核心素养 学完了《邓稼先》一课后，你所在的班级要办一期以“‘两弹’元勋，民族之魂”为主题的黑板报，请你参与到活动中来。
(1)如果你想引用诗句表达对邓稼先的崇敬之情，下列不符合邓稼先的精神品质的一项是（ ）
A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。
C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(2)黑板报的“深情忆稼先”栏目，摘录了同学们搜集到的几则材料。请你联系这些材料，按要求把“小编插话”补充完整。
【材料一】一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。——杨振宁
【材料二】踏遍戈壁共草原，三十五年前。连克千重关，群力奋战君当先，捷音频年传，蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。——张爱萍
【材料三】邓稼先患病后，仍坚持回到核试验基地。在步履艰难之时，他坚持自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”
小编插话：在挚友的眼中，你是绽放生命之花的高山雪莲，
3．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
(2)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联： 唐诗杂论
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
4．中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。
（1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风采
下联：
（2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《新蕾报》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志 栏目二：
栏目三：英雄歌曲最响亮 栏目四：
5．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。古往今来，许多仁人志士践行了这一观点。七年级将举行“天下国家”的主题活动，请你参加。
(1)为营造活动的氛围，请你拟出一条活动标语。（要求至少使用一种修辞）
(2)为营造活动氛围，请你写出连续两句与爱国有关的古诗文名句。
， 。
(3)材料一：“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》
材料二：“天下兴亡，匹夫有责。”——《日知录》
材料三：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——《岳阳楼记》
请结合所给材料，谈谈作为中学生的你如何爱国。
6．七年级（1） 班准备以“天下家国”为主题展开一次实践活动，请你结合自己的积累和实践调查完成以下任务。
(1)请你围绕活动主题，仿照示例再设计两个活动方案的名称。
示例：爱国诗词朗诵会
① ②
(2)为营造气氛，请你为该活动拟写一条宣传标语。
(3)同学们推荐你担任本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（50字左右）
7．七年级（8）班正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)【活动设计】班长起草了活动清单，选出活动内容与主题不符的一项（ ）
A．感巨变：搜集资料，感受家国巨变。B．赞先进：观看影片，赞美改革人物。
C．颂伟绩：合唱歌曲，歌颂发展成就。D．悟精神：吟诵诗篇，体悟音韵之美。
(2)【口语交际】班级将于3月26日下午2:00在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛,班长吕敏准备邀请教本班语文的郑老师担任评委，他该怎么说？
(3)【对联撰写】下面这段文字选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句的内容,参照下联,补写出上联,使之对仗工整。
九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。
上联：
下联：晨霞夕照，染就江山万里红
8．学校开展“读书·成长”名著阅读活动。请你参与并完成下列任务。
(1)【设计活动·爱上阅读】作为策划者，请仿照示例设计两种阅读活动形式。
活动示例：举办“读书知识”讲座。
活动一：
活动二：
(2)【品读经典·滋养心灵】读书能让人心灵成长，我们也能从书中人物身上汲取成长的力量。根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。
(3)【合理表达·发表见解】在“君子当自强”主题班会上，请你联系以上的一部或多部名著合理表达，发表自己的见解，字数在50个字左右。
(4)【总结主旨】阅读方法指津
活动中，谈及《儒林外史》时，小语认为，这部小说不仅是部讽刺小说，还是一部世情百态画卷；这里的人，大多数是小人物，这些小人物身份不同，个性各异，越读越能体会到作者对这些小人物的悲悯。你赞同吗？请结合作品举例分析。
(5)【具体概括】“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”去年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。
简·爱 范爱农 祥子
9．“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
七年级（5）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。请你参与完成下面的任务。
(1)请你仿照示例，再设计两个以“爱国”为核心的主题活动。
（一）激发心志：爱国人物故事会。
（二）A： B：
（三）启发心智：爱国名言展示会。
(2)下面是几幅抒写家国情怀的书法作品，请同学们选出你喜欢的一幅，并结合书体特点说明理由。
【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。
(3)在举办读经典书籍的活动中，某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了大量的文段批注和整本书的读书卡片，请你仔细阅读，完成后面的习题。下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是（ ）
A．AB．BC．CD．D
(4)某同学在第二十三章中重点批注了这几个句子：“人把自己从野兽中拔出，可是到现在人还把自己的同类驱赶到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”并写下他的疑问：“祥子到底是被谁驱赶到野兽中的呢？生活中我们也会遇到挫折，我们应该怎么做呢？
10．核心素养 学了《卖油翁》这篇课文后，班级开展了相关的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)下图的面塑与课文内容相关，请你仔细观察，适当展开联想，用简洁的语言描述画面的内容。（至少运用两种描写方法）
(2)通过这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理。那么，是不是任何事情，“熟”了就一定能“生巧”，一定能提高效率、达到目的呢？
正方观点：做任何事情都可以“熟能生巧”。
①请你仿照正方观点的形式写出反方的观点。
②如果你是反方一辩，请阐述你方的理由。
(3)某同学根据课文内容拟写了一个上联，请你根据课文内容补写出下联。
上联：康肃公百发百中，天下无双
下联：
参考答案：
1．(1)（示例）闻一多，本名闻家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是古典文学的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂头作狮子吼的民主战士。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
(2) 闻一多 严谨治学
(3) 分号 继承 发扬
2．(1)B
(2)（示例）你用执着与奉献谱写了一曲慷慨激昂的民族赞歌，你用博大的胸怀承载了百年的强国梦想。
3．(1)示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士，青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》、表现出深沉的爱国主义激情，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命，
(2) 闻一多 严谨治学
4． 经典国学引成长圆梦想 英雄电影最感人 英雄形象最高大
5．(1)示例：热爱伟大的祖国，建设美好的家园。
(2) 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
(3)示例：努力学习，让自己成为一名有道德修养、有责任担当、有无私奉献精神的社会主义接班人。
6．(1) 爱国人物故事会 爱国书籍交流会
(2)示例：回望历史 立志报国（铭记历史 振兴中华）
(3)示例：大家好！弘扬爱国精神，加强民族自豪感是我们每个人的职责。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，让我们尽情抒发自己胸中的爱国热忱吧!
7．(1)D
(2)示例：郑老师，您好，我是七年级(8)班班长吕敏，我班将于3月26日下午2:00在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，我们想邀请您来担任评委，请问您方便吗？（邀请时要有称呼和问候语；要说清楚时间、地点和活动内容，讲明邀请的目的；语气要委婉、诚恳、有礼貌。）
(3)示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀（上联结构要与下联一致，内容要与画线句相关。根据对联字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对、意义相关的基本特点拟写即可。）
8．(1) 示例：举办“我与书”征文比赛；举办“读书分享”讨论会； 举办“我的读书故事”演讲；举办“读书心得”手抄报展览。
(2) 小福子去世 彭德怀 钢铁是怎样炼成的 面对危险沉着冷静，用智慧克服困难
(3)示例：天行健，君子以自强不息。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在战火中被弹片击中右脑，右眼失明，全身瘫痪。但他顽强不屈，从事写作，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。（结合具体情节论述）因此，面对困难，我们应当勇敢坚强。
(4)示例一：我赞同，范进中举，喜极而疯，丑态百出；身边的胡屠夫等人在他中举前漠不关心、冷嘲热讽，中举后阿谀奉承、媚态百出。这个描写既讽刺了封建科举制度对人的毒害，也流露出作者对小人物的同情、悲悯情怀。
(5)示例一：我认为简·爱是孤勇者。因为简·爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，所带来的一切种种的不幸，赋予简·爱的却是无限信心，坚强不屈的精神，以及一种不可战胜的内在人格力量。
示例二：我认为范爱农是孤勇者。因为范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，虽然生活在长期的压抑中，但他依旧是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等的进步青年。他身上具有正直倔强的爱国主义精神，是对抗封建思想及封建主义的压迫的“孤勇者”。
示例三：祥子是孤勇者。初来北平，决定以自己的勤劳、节省买到一辆属于自己的人力车。他辛苦拉车，终于买了自己的第一辆车，不想因为想要多挣一些钱而被拉入兵营，车也被大兵抢走。后来趁乱逃出兵营，还牵走了三匹骆驼，继续拉车挣钱，为了再买一辆车而努力。他是一个心怀梦想，不屈从于命运，敢于抗争的“孤勇者”。
9．(1) 示例：A.陶冶心灵 B。爱国诗词朗诵会 爱国歌曲分享会
(2)示例：甲是楷书，形体方正，端庄严谨，诗句里“但使龙城飞将在不教胡马度阴山”写出了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。体现了伟大的家国情怀。
乙隶书，丙为行书，丁为草书，能结合书体特点和诗歌内容，体现家国主题的，言之有理即可。
(3)C
(4)示例：我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。在现实生活中我们也会遇见挫折，这时我们应该摆正自己的态度，积极上进，不被他人所干扰，争取用自己的努力开辟出新的蓝天。
10．(1)（示例）卖油翁神态自若地将勺子高高举起，慢慢地用勺子往葫芦里倒油，一股油如同一条直线，从铜钱方孔注入葫芦而钱币没有湿一点儿。陈尧咨目不转睛地看着，心中大为震惊。
(2)①做事情不一定“熟能生巧”。②（示例）各位老师、同学、对方辩友，大家好。我方的观点是做事情不一定“熟能生巧”。勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境界。如果一条路走到黑，一味死学、死做，势必一事无成。所以，我们在做一件事情时，要善于动脑，善于变通，善于质疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古今中外有所成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？
(3)（示例）卖油翁技艺超群，世间罕见
作品
人物
事件
感悟
《骆驼祥子》
祥子
因① 而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。
要有坚定的信念，有战胜困难的勇气和信心。
《红星照耀中国》
②
唯一的一件个人衣服，是用缴获来的降落伞做的背心。
大公无私、勤俭节约。
③《 》
保尔·柯察金
在和朱赫来的接触中接受革命的洗礼，开始支持革命。
坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难。
《海底两万里》
尼摩船长
遇上土著人袭击，利用楼梯和扶手上的电力网吓跑土著人。
④