课件2.09 续写段落的8种首句接话技巧(word+ppt)-2024年新高考英语读后续写提分技能

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用副词显现做出动作反应时的时间特征等
例如： (2016. 10浙江卷)Para1：But n mre helicpters came and it was getting dark again. Immediately, an abslute darkness ruled the frest. 【分析】用时间时间副词承接所给首句中的“it getting dark again”，同时衔接后文的环境描写“the darkness ruled the frest”。副词衔接自然、顺畅。
用形容词（短语）凸显人物的情感情绪
例如： （1）(2016.10浙江卷)Para 1: But n mre helicpters came and it was getting dark again. Desperate and hpeless, Jane knelt dwn, tears streaming dwn her face. 【分析】用形容词短语“ Desperate and hpeless”凸显了人物的情绪状态，与后面的动作“knelt dwn”一起再现了情境中的人物的精神状态。
例如：（2）(2016.10浙江卷)Para 2: It was daybreak when Jane wke up. Weak as she was, she struggled t her feet, cntinuing searching fr assistance. 【分析】用“状态形容词+as/thugh 引导的倒装句”结构体现了人物早上起来后的精神状态。
例如： （3）(2018.06浙江卷)Para 1: Suddenly a little rabbit jumped ut in frnt f my hrse. Afraid that I might hurt the lvely small creature, I autmatically let ut a cry t stp my hrse. 【分析】用“情绪形容词+从句”结构阐释了人物见到兔子后的心理反应。
例如： （4）(2018.06浙江卷)Para 2: We had n idea where we were and it gt dark. Exhausted and hungry, I wndered if we culd find ur way back. 【分析】用并列的表示心理状态的形容词，体现了人物心力交瘁的状态。。
用分词（短语）体现人物的心理变化等
例如：（1） (2016.10浙江卷) Para1: But n mre helicpters came and it was getting dark again. Feeling disappinted, Jane had t stay alne fr anther night. 【分析】用“现在分词+情绪形容词”结构体现了人物失望的心理状态。
例如： （2）(2016.10浙江卷) Para 2: It was daybreak when Jane wke up. Feeling refreshed, she cntinued t walk alng the stream t find the way ut.【分析】用“现在分词+状态形容词”结构传递了人物早上醒来后的精神状态。
用直接引语增强情境效果
例如： (2017.06浙江卷)Para 1: The car abruptly stpped in frnt f him. "Get int the car." Paul shuted at Mac. 【分析】用含有祈使句的直接引语与首句提示中的“abruptly stpped”形成呼应，进一步烘托了紧张的情境。。
添加背景描写以烘托场景
例如： (2017.11浙江卷)Para 2: We drve thrugh several states and saw lts f great sights alng the way. I lked ut f the car windw, winding rivers, lfty muntains, sunny beaches and deep valleys hlding me entirely in their fascinatin. 【分析】用“视觉+环境描写+拟人修辞”结构与首句提示语中的“lts f great sights”遥相呼应，再现了美丽风景对视觉的冲击效果。
引入新动作创造新的情境
例如： (2017.11浙江卷)Para 1: The next day we remembered the brand-new tent we had brught with us. Dad exchanged a glance with me. Why nt camp t satisfy Mm? 【分析】用“动作描写+问句衔接”结构承接首句提示语创造了一个新的情境，即“露营”。
借助声音效果增强描写功效
例如： BOOM, CRASH! The wind was hwling utside f my huse. We were having a terrible thunder strm. I was very scared.【分析】用“ hwling”这一声效进一步拓展了首句所设定的情境效果。
用疑问句引出新的话题或对事件的新的看法
例如： Why des truble always fllw me arund? D I have a "kick me" sign n my back r smething?【分析】用一般疑问句承接首句的特殊疑问句，进一步凸显了作者对“truble”的看法。