高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难课堂教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难课堂教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了一叹高而难行，行人角度，二叹险而可畏，山水险恶，景物凄清，三叹蜀道险要，蜀道的来历，行人的感受，蜀道上环境凄清，蜀道上山水险恶等内容，欢迎下载使用。

文学史对李白的乐府和歌行总体风貌的评价是“豪迈飘逸”，如何理解“飘逸”内涵呢？试举例说明。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。——《游洞庭五首》其二
问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。——《山中问答》
１．李白的歌行，完全打破诗歌创作的一切固有格式，笔法多变，变幻莫测、摇曳多姿不仅感情一气直下，而且还以句式的长短变化和音节的错落，来显示其回旋振荡的节奏旋律，造成诗的气势，突出诗的力度，呈现出豪迈飘逸的诗歌风貌。 ２．那“天生我材必有用”的非凡自信，他那“安能摧眉折腰事权贵”的独立人格，他那“戏万乘若僚友，视同列如草芥”的凛然风骨，那种与山水自然冥合的潇洒风神，曾吸引过无数士人。在中国古代封建社会那种个体人格意识受到正统思想压抑的文化传统中，李白狂放不羁的纯真个性风采，无疑有着巨大的吸引力。
乐府诗：1、狭义：指汉以来可以入乐的诗，具体包括文人创作的和采自民间的两种；2、广义：还包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁的作品。例如《蜀道难》等。
蜀道，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道穿越秦岭和大巴山，山高谷深，道路崎岖，长达千里，难以通行。
形容山路：羊肠小道 崎岖小道 蜿蜒盘旋 崎岖颠簸 崎岖不平 山路弯弯 山高路陡 怪石嶙峋形容山峰：重峦叠嶂 峰峦叠嶂 奇峰罗列 奇峰突兀 奇峰耸立 危峰兀立 山峦起伏 峰峦突兀 高耸万丈 千峰万仞 孤峰突起 形容悬崖：悬崖峭壁 悬崖绝壁形容山险：崇山峻岭 连绵起伏 山势陡峭 山势险峻 壁立千仞 高山深涧 下临无地 下临无际
“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句领起第一段，并且贯穿全文。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
第一段诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？
2、从山势高危的角度写蜀道之难。六龙回日 冲波逆折黄鹤飞不过 猿猱愁攀援
3、从行人的角度写蜀道之难。青泥河盘盘百步九折萦岩峦
“蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。（第一部分）
不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死（五丁开山故事、作用）
1、点染神话色彩，引人入胜2、开辟蜀道的艰难
六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋黄鹤不得过猿猱愁攀援
青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理
悲鸟号古木，看雄雌绕林间。 子规啼夜月 听
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛
诗人怎样表现蜀道的险峻？第二部分：叹自然环境险
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁 一夫当关，万夫莫开 所守 化为狼与豺杀人如麻
蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？ （第三部分：叹社会环境险）
从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难
慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。
一人荷戟，万夫趑趄，形胜之地，匪亲勿居—《剑阁铭》
诗歌写蜀道险要的背后是否有言外之意？
没有什么言外之意，就是为了表现蜀道之难的。
——以“何时还”起
凶险（社会环境）（战祸之烈）
——以“早还家”结
第二、三段写出蜀道的险
诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？（艺术手法）
①神话传说：五丁开山、六龙回日－－写出历史上的不可逾越之险阻。                       
②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘－－映衬人行走难上加难。
③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚－－困危之状如在眼前。
④借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）--使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”－－夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛
“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现了三次，有什么作用？
使用了重章叠沓的手法，反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。