2025版高考生物一轮总复习选择性必修1第8单元稳态与调节第7讲植物生命活动的调节课件

这是一份2025版高考生物一轮总复习选择性必修1第8单元稳态与调节第7讲植物生命活动的调节课件，共60页。PPT课件主要包含了考情研读·备考定位，④温特实验，产生部位，作用部位，色氨酸，4运输，精准命题，传达信息，伸长生长，细胞分化等内容，欢迎下载使用。
考点一　植物生长素的发现
必备知识 · 夯实基础
知|识|巩|固1．生长素的发现过程(1)经典实验过程和结论①达尔文实验
②鲍森·詹森实验③拜尔实验
(2)植物向光性的解释(3)植物激素的概念：由植物体内产生，能从____________运送到____________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。
2．生长素的合成、运输和分布(1)合成部位：主要是__________________________________。(2)来源：由_________转变而来。(3)分布部位：植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在______ _______的部分。
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( 　　)(2)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。( 　　)(3)生长素的横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。( 　　)(4)在成熟组织中，生长素在韧皮部中的运输方式与其他有机物的运输不同。( 　　)
延|伸|探|究1．顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？提示：因为该影响物在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。2．温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出推测的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要有一定的想象力。
剖析难点 · 考点突破
重|难|精|讲1．用归纳法总结向光性产生的原因(1)原因分析
2．用比较法突破生长素的运输方式(1)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输，如图甲中的a、图乙中的A→A′和B→B′。
(2)极性运输是只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。如图甲中的b、图乙中的A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(3)在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，如图甲中的c。
3．不同处理条件下植物向性运动的结果分析
考向一　结合生长素发现过程的实验，考查科学探究能力 (2024·广东珠海调研)下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是( 　　)A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响”B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸引起的
解析：温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲生长的影响确实是一种化学物质，并命名为生长素，但并未揭示其本质，D错误。
〔变式训练1〕　(2024·西安高新一中调研)如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。
下列关于实验的叙述正确的是( 　　)A．图1实验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量B．由图1实验得出的结论是尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部生长C．图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性D．图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质即吲哚乙酸
解析：图1为达尔文实验，单侧光的强度和时间是无关变量，遮光部位是自变量，是否表现出向光性为因变量，A正确；图1实验的结论是感受单侧光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能向下面的伸长区传递了某种“影响”，促进尖端下部生长，B错误；图2为温特实验，因变量为胚芽鞘是否弯曲生长，C错误；温特命名促进生长的物质为生长素，但未揭示其本质，D错误。
考向二　结合生长素的合成、运输和分布，考查科学思维 (2024·太原五中质检)下列有关生长素的说法，正确的是( 　　)A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实
解析： 生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输，A错误；植物体内没有产生激素的专门器官，B错误；生长素与靶细胞的受体结合，影响靶细胞内基因的表达，C正确；生长素作为信息分子，其作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实，D错误。
〔变式训练2〕　(2024·黑龙江哈尔滨模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)( 　　)A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
解析：由于胚芽鞘的尖端匀速转动，a、b中生长素浓度相等，则①中胚芽鞘不弯曲；②中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；③中尖端被遮挡，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；④中云母片纵向插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；⑤中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，胚芽鞘向右弯曲生长；⑥中云母片阻断生长素极性运输，使生长素不能向下运输，胚芽鞘不生长不弯曲；⑦中只有植株转动，胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；⑧中植株和箱体一起转动，胚芽鞘向小孔处弯曲生长。
考点二　生长素的生理作用
知|识|巩|固1．作用方式、表现及实质(1)作用方式：不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞____________，调节细胞生命活动。(2)作用表现①在细胞水平：促进细胞____________、诱导____________等。②在器官水平：影响器官生长、发育，如促进__________________发生，影响________________________等。
(3)作用实质：生长素与_______________特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导_____________________，从而产生效应。
2．影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度______时则会抑制生长。(2)细胞的成熟程度：______细胞对生长素敏感，______细胞比较迟钝。(3)器官的种类：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：_______________。
3．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，_____________________的现象。(2)形成原因(3)解除方法：____________。
思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞则比较迟钝。( 　　)(2)农民适时摘除棉花的顶芽可以促进侧芽生长素的合成，从而促进侧芽的发育。( 　　)(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响。( 　　)(4)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。( 　　)(5)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长。( 　　)
延|伸|探|究1．为了避免路边的行道树长得太高，园艺工人可以采取什么措施解除顶端优势现象？提示：可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。2．我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请运用已学过的知识，分析其中的科学道理。
提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。
重|难|精|讲1．向光性和顶端优势
(1)图1中：(2)图2中：
2．根的向地性和茎的背地性
3．生长素的生理作用及其特性(1)生长素浓度与所起作用的曲线分析
(2)对生长素的敏感程度曲线分析①不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>茎。
②不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
考向　围绕生长素的生理作用及特点，考查科学思维 (2021·重庆卷)新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见下表。
据此分析，下列叙述错误的是( 　　)A．部位①与部位②的生长素运输方向有差异B．部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长C．因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③D．对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成
解析：部位①生长素可以进行横向运输，而部位②则不能，A正确；植物的芽对生长素敏感，生长素含量高会抑制侧芽的生长，B错误；由表格可知，部位⑤瘤的生长素含量为26.5(μg·kg－1)，远大于其他部位，瘤距离部位④较近，使④的生长素含量高于稍远处的部位③，C正确；低锌组生长素含量均低于对照组，故锌可能利于生长素合成，D正确。
1．生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如下图中背光面之所以长得快，就是因为其背光面细胞比向光面“更长”。
2．利用“三看法”判断生长素作用的浓度较低时促进，浓度过高时抑制
〔变式训练〕　(2024·长沙调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是( 　　)A．甲图曲线表明生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点对应生长素浓度为最适浓度B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C．乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用的特点D．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似
解析：生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点对应的浓度促进效果最明显，说明 P点对应的浓度为最适浓度，A正确；用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，如位于最适浓度两侧对应的浓度，B错误；根向地生长的原因是近地侧高浓度抑制生长，远地侧低浓度促进生长，体现了生长素生理作用特点，C正确；乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用均是促进生长，作用机理相似，D正确。
考点三　其他植物激素及植物生长调节剂
知|识|巩|固1．其他植物激素的种类和作用
2．植物激素间的相互作用(1)激素间的协同作用与相反作用例如，生长素主要促进_________的分裂，而细胞分裂素主要促进_________的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。又如，在调节种子萌发的过程中，赤霉素______萌发，脱落酸______萌发，二者作用效果相反。(2)不同激素在代谢上还存在着相互作用例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的______；乙烯含量的升高，反过来会______生长素的作用。
(3)不同激素的相对含量决定器官生长、发育例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值______，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(4)不同种激素的调节还表现出一定的顺序性例如，在猕猴桃果实的发育过程中，______________、________、_________、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。
3．植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的概念：人工合成的对植物的生长、发育有_______作用的化学物质。(2)优点：原料广泛、____________、____________等。(3)类型①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。②____________与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如_________、矮壮素。
(4)应用实例[连线]
答案：A—d　B—a　C—b　D—c　E—e
4．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。(2)实验过程
5．尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH